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一年級上認(rèn)識圖形教案設(shè)計(2)

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  一年級上認(rèn)識圖形教案設(shè)計二

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 通過操作和觀察,使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會辯認(rèn)這幾種物體和圖形及初步感知各種圖形的特征。

  2、 培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察能力,初步建立空間觀念。

  3、通過學(xué)生活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形,初步 建立空間觀念。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  若干袋各種形狀的物體,圖形卡片,課件。

  教學(xué)過程

  一、質(zhì)疑激情 :

  同學(xué)們,老師給你們介紹一位小朋友,想知道他是誰嗎?請聽他說了些什么?你們能幫上貝貝這個忙嗎?

  二、操作感知 :

  分一分,揭示概念。

  (1)分組活動。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起,教師巡視。

  2)小組匯報。

  問:你們是怎樣分的?為什么這樣分? 學(xué)生可能回答可分成這樣幾組:一組是長長方方的;一組是四四方方的;一組是直直的,像柱子;一組是圓圓的球。

  (3)出示課件,揭示概念。 課件出示大小不同、形狀不同、顏色不同的實(shí)物圖揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念,并隨機(jī)板書名稱。

  (4)齊讀圖形名稱。

  (5)板題:認(rèn)識立體圖形

  三、形成表象,初步建立空間觀念

  1、分別出示實(shí)物長方體、正方體、圓柱和球,讓學(xué)生辯認(rèn)。

  2、學(xué)生按教師要求拿出四種不同形狀的實(shí)物。

  3、親身體驗(yàn),感知特點(diǎn)。

  (1)學(xué)生選一個喜歡的物體做好朋友,用手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物,然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。

  (2)匯報交流 學(xué)生可能說出: 長方體:是長長方方的,有平平的面。 正方體:是四四方方的,有平平的面。 圓 柱:是直直的,上下一樣粗細(xì),兩頭是圓的,平平的。 球:是圓圓的。 (如果學(xué)生說出長方體、正方體有6個面等,教師應(yīng)給予肯定,但不要求學(xué)生必須說出來。)

  4、 學(xué)生列舉日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物。

  5、課件展示生活中的立體圖形。

  四、游戲“看誰摸得準(zhǔn)”。

  1、老師與一生做游戲(示范)。

  2、小組游戲。每小組一人說出物體的名稱,其他同學(xué)按指定要求摸,看誰摸得準(zhǔn)。

  五、鞏固練習(xí)(第37頁1、2題)。

  六、分組活動,體驗(yàn)特征

  1、讓學(xué)生拿出長方體和圓柱,放在桌面上玩一玩,或者參與運(yùn)球游戲。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會“轱轆”,球能任意滾動。

  2、小組交流,匯報。

  七、小結(jié):

  1、今天我們認(rèn)識了哪些好朋友?他們的樣子你都記下了嗎?

  2、猜一猜。

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