蘇教版雨點(diǎn)教學(xué)反思
《雨點(diǎn)》是蘇教版一年級(jí)下冊(cè)中的第二篇課文。全詩(shī)共4句，分別寫(xiě)雨點(diǎn)落進(jìn)池塘、小溪、江河、海洋里的不同動(dòng)態(tài)。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了蘇教版雨點(diǎn)教學(xué)反思，一起來(lái)看看吧。
蘇教版雨點(diǎn)教學(xué)反思(一)
《雨點(diǎn)》這篇課文，是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，非常優(yōu)美，富于兒童情趣的語(yǔ)言，讓小朋友認(rèn)識(shí)水的世界。描寫(xiě)了雨點(diǎn)落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的狀態(tài)，語(yǔ)言生動(dòng)形象，貼近學(xué)生自身的生活感受，充滿童趣。
一、隨文識(shí)字，從文入手，讓學(xué)生融入語(yǔ)言環(huán)境
識(shí)字教學(xué)是一個(gè)比較枯燥而乏味的事情，在本課的教學(xué)中我采取了隨文識(shí)字的方法，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)生字的樂(lè)趣。上課之時(shí)，我先用“千條線萬(wàn)條線，落入水中都不見(jiàn)”這個(gè)謎語(yǔ)做了導(dǎo)語(yǔ)，把孩子一下子就吸引到了課堂之中，順勢(shì)引導(dǎo)“春天到了，雨淅淅瀝瀝地下著，調(diào)皮的小雨點(diǎn)開(kāi)始了他的旅行，他都在哪去了呢?”我點(diǎn)擊圖片，學(xué)生觀察圖片，一下就猜出了雨點(diǎn)的目的地，從而引出“池塘”這個(gè)詞語(yǔ)，知道學(xué)生讀準(zhǔn)了字音，又問(wèn)“雨點(diǎn)又是怎樣到小池塘里去的呢?”，從而引出四會(huì)字詞語(yǔ)“落進(jìn)”。請(qǐng)孩子利用表演的方式更清楚地理解“落”的意思，并提醒學(xué)生“落”是上下結(jié)構(gòu)，并非左右結(jié)構(gòu)。
二、指導(dǎo)看圖，理解字詞，讀出感情。
我先指導(dǎo)學(xué)生們看圖、想象，引導(dǎo)學(xué)生們初步了解不同地方的水的不同樣子，以此來(lái)化解難點(diǎn)，讓學(xué)生們理解為什么雨點(diǎn)會(huì)“睡覺(jué)”、“散步”、“奔跑”、“跳躍”。特別是在理解“散步”時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生表演的方式很好的理解了詞語(yǔ)的意思。所以在指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一塊，就顯得輕松很多，學(xué)生能伴隨著文字，讀出了別樣的風(fēng)情。讀到雨點(diǎn)睡覺(jué)時(shí)，他們壓低了聲音，讀到雨點(diǎn)散步時(shí)，他們稍微提高了聲音，問(wèn)他們?yōu)槭裁匆x的高一些時(shí)，他們回答我因?yàn)橛挈c(diǎn)這時(shí)候在動(dòng)了呢，讀到雨點(diǎn)奔跑、跳躍時(shí)，他們讀的更有激情了。
三、展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話
在第二課時(shí)的教學(xué)中，我讓他們想想：雨點(diǎn)還會(huì)落在哪兒?在那兒干什么?
你們真是一個(gè)個(gè)小詩(shī)人!我把孩子們的話寫(xiě)在黑板，再讓他們美美地讀一讀：
雨點(diǎn)落在屋頂上，在屋頂上滑滑梯。
雨點(diǎn)落在花傘上，在花傘上唱歌。
雨點(diǎn)落在玻璃上，在玻璃上打鼓。
雨點(diǎn)落在森林里，在大樹(shù)間捉迷藏。
雨點(diǎn)落在大樹(shù)上，在樹(shù)枝上蕩秋千。
雨點(diǎn)落在汽車上，他給汽車洗了個(gè)澡。
雨點(diǎn)落進(jìn)竹林里，竹林里又多了尖尖腦袋的春娃娃。
蘇教版雨點(diǎn)教學(xué)反思(二)
《雨點(diǎn)》這篇課文不長(zhǎng)，只有四句話，不像有些課文，學(xué)生讀通就有困難，并且配有鮮明的圖片，讀起來(lái)朗
朗上口，學(xué)生學(xué)著也有勁。課的開(kāi)始我先出示雨點(diǎn)的圖片，讓生說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的雨點(diǎn)，從而指導(dǎo)讀好課題，可愛(ài)的
雨點(diǎn)圖一下子就吸引了他們的注意，把他們的積極性調(diào)動(dòng)了就更有往下學(xué)的勇氣了。同樣出示第一句的時(shí)候，我也是圖
文結(jié)合，讓生觀察池塘怎樣，特別是里面的水怎樣?小雨點(diǎn)為什么能睡這么香?并結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)想想平時(shí)睡覺(jué)時(shí)
的感覺(jué)是怎樣的?從而讀好這個(gè)詞。學(xué)習(xí)第二句的時(shí)候也是采取相同的 方法，不過(guò)在說(shuō)到散步時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生說(shuō)的都是
散步時(shí)很開(kāi)心，舒服，說(shuō)不到悠閑，輕松上，可能是一年級(jí)的學(xué)生詞語(yǔ)積累還很少，不過(guò)課后我想是否可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情
境：小朋友吃過(guò)晚飯后，作業(yè)也做完了，這時(shí)候拉著爸爸媽媽的手到路上散散步，吹吹風(fēng)，什么都不想，這時(shí)你的心情
會(huì)是怎樣?不知這樣學(xué)生是不是在理解散步上會(huì)好點(diǎn)。
蘇教版雨點(diǎn)教材分析
一、 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，了解它們的特點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)三個(gè)新偏旁，“落”、“進(jìn)”的書(shū)寫(xiě)是難點(diǎn)。
二、重難點(diǎn)突破：
夏老師：詩(shī)歌描寫(xiě)了雨點(diǎn)落進(jìn)池塘、小溪、江河、海洋的不同狀態(tài)，結(jié)合觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)雨點(diǎn)“在池塘里睡覺(jué)、在小溪里散步、在江河里奔跑、在海洋里跳躍”的不同特點(diǎn)。朗讀詩(shī)歌的時(shí)候抓住表示雨點(diǎn)形態(tài)的詞語(yǔ)，讀出雨點(diǎn)的樣子來(lái)。
張老師：揭示課題的時(shí)候可以出示一段雨的視頻，讓學(xué)生感受雨景，或欣賞一首雨點(diǎn)的歌曲，結(jié)合觀察圖畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方：樣子有什么不同?讓學(xué)生輕聲自由讀課文，訓(xùn)練邊讀邊想的學(xué)習(xí)習(xí)慣。字音注意讀準(zhǔn)：“散”是平舌音，睡覺(jué)的“睡”是翹舌音，落進(jìn)的進(jìn)是前鼻音。在學(xué)生初讀過(guò)課文后，指名小朋友朗讀課文，評(píng)價(jià)要鼓勵(lì)性，讓孩子們一起評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
陶老師：學(xué)生難以區(qū)分平舌音和翹舌音，還有前鼻音和后鼻音，有沒(méi)有更好的辦法呢?急于求成的方法是沒(méi)有的，只有堅(jiān)持讀音糾正和要求家庭中講準(zhǔn)確的普通話，重視普通話的發(fā)音正確。
周老師：看圖認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋的特征，感受睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍的動(dòng)態(tài)，可以讓小朋友一起動(dòng)一動(dòng)，讀好詞語(yǔ)就讀好了句子，才能讀好詩(shī)歌。
三、練習(xí)設(shè)計(jì)
1、把詩(shī)歌朗誦給全家人聽(tīng)。
2、觀察池塘、小河、海洋、江河的畫(huà)面或者實(shí)景。
猜你感興趣的：