2017年人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)小升初試卷及答案(2)
2017年人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)小升初試卷答案
一、填空題。(28分)
1.(393億)。 2.(1/9),(11) 3.( 79 ),( 72.5%)。
4.(1/8),(3/8米 )。 5.(8),(24),(6) , 37.5% 。 6. (80%) 。
7.(3000 ), (1.8),(216),( 3.06). ⑧ 91; ⑨90∶1、90;
?、?50 ⑾6a; ⑿12; ⒀28; ⒁12.56; ⒂216; ⒃3.6;
?、铡? ⒅2,4、東偏北,45; ⒆1/2 。
二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn): 每題1顆☆,共6顆☆。
答案:1.√ 2. √ 3.× 4. × 5. × 6.√
三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn): 每題1顆☆,共8 顆☆。
答案:1.② 2.② 3.③ 4.③ 5.③ 6.② 7.② 8.①
四、計(jì)算題。(40分 )
1.直接寫(xiě)得數(shù)。(12分)
361; 5.2; 700; 31.4; 0.2; 5/4; 1; 1/12; 2/7; 3; 4/5; 32
2.脫式計(jì)算,能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn): 每題分步得☆,每步1顆☆,每題計(jì)3顆☆,本題共12顆☆。①、② 題不用簡(jiǎn)便方法的,結(jié)果正確,只得1顆☆ 。 答案:52、58、15、94.5。
3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn): 每題第一步得1顆☆,最后一步得1顆☆,每題計(jì)2顆☆,本題共4顆☆。 答案:10、300。
4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):列式2顆☆,得數(shù)1顆☆,本題共3顆☆。答案:13.76 cm2。
5.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):列式2顆☆,得數(shù)1顆☆,本題共3顆☆。答案:18.84 cm3。
6. 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):式子列對(duì)得1分,計(jì)算正確再得2分.
?、?(49× -4) ÷ 或設(shè)這個(gè)數(shù)為X, X=49× -4, 結(jié)果為40,
?、?15× -3.6) ÷40%或設(shè)這個(gè)數(shù)為X,( 40%X+3.6) ÷15= , 結(jié)果為16
六、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):列式對(duì)得1分,單位名稱不寫(xiě)扣0.5分,答語(yǔ)不寫(xiě)扣1分,解設(shè)不寫(xiě)扣1分。注:應(yīng)用題其它解法,只要合理亦得☆。
答案:1. 250-80×(250÷100)=50(千米) 答:(略)
2. 解設(shè)可以燒X天,則50 ×40=25X 結(jié)果80天 答:(略)
3. 解:設(shè)五年級(jí)有學(xué)生x人。 (1-1/9 )x=296 x=333 答:(略)
4. 270÷45%×40%=240(克) 答:(略
5.5+2=7 1400×5/7 -1400×2/7 =600(輛) 答:(略)
6.30×25-5×5×4=650(平方厘米)
(30-5×2) ×(25-5×2) ×5=1500(立方厘米)
人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析
一、卷面分析:
本次測(cè)試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),緊扣新課程理念,此次期末試卷就總體而言,難易適度,本次試卷命題即考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,又考查了學(xué)生的綜合能力,試卷難易適中,覆蓋面廣,科學(xué)性與代表性強(qiáng),強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化,重視知識(shí)理解與過(guò)程的考查,試題的呈現(xiàn)形式多樣化,講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。試題內(nèi)容注意突出時(shí)代特點(diǎn),貼近生活實(shí)際,出題原則能夠突出靈活性,能力性,全面性,人文性,提高考試水平。試題做到了不偏、不難、不怪,密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,增加靈活性,考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平,增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。另外,試題具有一定的彈性和開(kāi)放性,給學(xué)生留有自由選擇解決問(wèn)題的空間。從考試結(jié)果來(lái)看,大部分學(xué)生適應(yīng)能力比較強(qiáng),解題,分析能力過(guò)硬,能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行答卷,部分學(xué)生思維活躍,思路清晰,能從不同角度去解決問(wèn)題,計(jì)算準(zhǔn)確率較高。
二、試卷內(nèi)容分析:
很榮幸我被抽調(diào)到教培中心參加本次試卷的批改工作,本次試卷考查了小學(xué)六年來(lái)所學(xué)的知識(shí) 。題型以計(jì)算題、填空題、判斷題、選擇題、操作與分析及解答題為主,全卷以百分制命題。 我本次負(fù)責(zé)批改的是第二大題填空題的前五題,下面就批改情況及學(xué)生答卷情況進(jìn)行分析:
1、主要錯(cuò)誤:
填空題的(1)聯(lián)系5.12汶川地震后寧夏人民為災(zāi)區(qū)捐款的累計(jì)數(shù)一億四千二百零九萬(wàn)五千八百元,進(jìn)行寫(xiě)作,改寫(xiě),省略萬(wàn)位后面尾數(shù)求近似數(shù),此題在考查數(shù)的概念的同時(shí)也考察了對(duì)祖國(guó)人文感情的認(rèn)識(shí),出錯(cuò)主要在第二和第三個(gè)空,學(xué)生對(duì)改寫(xiě)和省略萬(wàn)位后面尾數(shù)求近似數(shù)的概念分不清,相互顛倒,做題不認(rèn)真審題,沒(méi)有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。
填空題(2) 主要是測(cè)查學(xué)生對(duì)量的計(jì)量中單位的換算的掌握情況,從總體而言,情況不是很好,學(xué)生對(duì)進(jìn)率掌握不牢是出錯(cuò)的主要原因,如45秒=()分很多學(xué)生把時(shí)間的進(jìn)率看成100的計(jì)算,把立方的進(jìn)率看成10的,100的,把公頃的進(jìn)率看成100.1000的。這些問(wèn)題只能說(shuō)明學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,不能用腦去記用心去學(xué),這也是我們教學(xué)中的難點(diǎn),如何使學(xué)生學(xué)牢記牢。
填空題(3)一道很簡(jiǎn)單的平均分,卻叫我們的學(xué)生做的是面目全非,也是出錯(cuò)率較高的一道題,學(xué)生審題不細(xì)致,知識(shí)遷移能力較差,存在粗心,馬虎的現(xiàn)象,對(duì)平均分的概念分不清,因而學(xué)生錯(cuò)誤較多。
填空題(4)可以說(shuō)是一道觀察題,如果平時(shí)養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣就會(huì)看出此題是一個(gè)直角三角形,那么就會(huì)立刻想到兩腰相等,也就是三角形的底和高相等。此題的出錯(cuò)率也較高,主要有兩方面:一是知道怎么做但忘了三角形的面積要除以2,二是不觀察,有寫(xiě)邊長(zhǎng)的,有空著的。體現(xiàn)學(xué)生對(duì)題意的分析、理解不夠深刻,思路不夠清晰,對(duì)概念知識(shí)不能夠活學(xué)活用。
填空題(5)是一道生活題對(duì)本金、年利率、稅后利息之間的數(shù)量關(guān)系等基礎(chǔ)知識(shí)掌握的考查,本題兩個(gè)空,一是不納稅,80%以上的學(xué)生都能做對(duì),出錯(cuò)的原因是學(xué)生平時(shí)練習(xí)時(shí)是乘以的1減20%,也就是乘以的80%的稅后利息,學(xué)生不能夠認(rèn)真審題是出錯(cuò)的主要原因。二是繳納5%后的稅后利息,這個(gè)空出錯(cuò)率較高,主要是學(xué)生平時(shí)沒(méi)有牢固掌握這部分知識(shí),有的是直接用本金乘5%,有的是直接用前面的利息乘5%,主要是學(xué)生分析和解題的能力與方法不強(qiáng)。
三;存在的問(wèn)題;
就試卷總體來(lái)說(shuō),學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,大多學(xué)生計(jì)算太粗心,不檢驗(yàn),丟分多.不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題,分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有待提高.比如,卷面中的一些開(kāi)發(fā)性的題目學(xué)生無(wú)從下手.對(duì)空間與圖形題目視圖能力差,語(yǔ)言表述能力差,例如,解決實(shí)際問(wèn)題的第5題,學(xué)生表述的五花八門,亂七八糟,丟分多。
四;改進(jìn)的措施;
1.注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,基本知識(shí)和概念做到變換方式舉一反三的練習(xí).注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,練習(xí)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.
2.改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式.課前認(rèn)真鉆研教材,把握教材重難點(diǎn),合理利用教材,創(chuàng)造性的使用教材.
3.多關(guān)注差生,對(duì)上課有困難的學(xué)生,上課時(shí)多提問(wèn) ,并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們,幫助他們樹(shù)立自信,并上課作到精講多練,作到面向全體學(xué)生.
4.重視學(xué)生學(xué)的過(guò)程,讓學(xué)生在動(dòng)手操作中親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力
5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
6.要轉(zhuǎn)變觀念,樹(shù)立新思想新理念讓自己首先成為課改行列的一員,理解和領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,在新理念的指導(dǎo)下,使自己不斷學(xué)習(xí)探索,真正成為一名新型的人民教師。
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