2017初三物理實(shí)用的熱機(jī)教案
2017初三物理實(shí)用的熱機(jī)教案
熱機(jī)原理就是燃料燃燒把燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，內(nèi)能做功又轉(zhuǎn)化成機(jī)械能，這樣是初三學(xué)習(xí)在中考中的高頻考點(diǎn)。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了初三物理熱機(jī)教案，希望對(duì)你有幫助。
物理熱機(jī)教案
教學(xué)目標(biāo)
1.了解四沖程汽油機(jī)的基本工作原理。
2.從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值。
3.了解內(nèi)能的利用在人類發(fā)展史上的重要意義。
4.通過能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，認(rèn)識(shí)熱機(jī)效率。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.汽油機(jī)的工作原理及能的轉(zhuǎn)化過程;
2.燃料的熱值、熱機(jī)效率。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
方案一：實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入：如圖在試管中裝些水，用橡膠塞塞住試管口，加熱使水沸騰，觀察現(xiàn)象。
問題：實(shí)驗(yàn)過程中能量是怎樣轉(zhuǎn)化的?
方案二：?jiǎn)栴}導(dǎo)入：
人要生存，離不開能量，機(jī)器要運(yùn)轉(zhuǎn)，也離不開能量，你知道汽車、飛機(jī)是 怎樣利用燃料提供的能量工作的嗎?
方案三：燃料燃燒時(shí)釋放大量的內(nèi)能，如何使這些內(nèi)能為人類做功服務(wù)呢?
如圖所示中，a圖和b圖是常用的交通工具轎車 和飛機(jī)，c圖是軍事上用的坦克，d圖是把衛(wèi)星發(fā)送上天的火箭，它們有什么共同點(diǎn)呢?
推進(jìn)新課
一、內(nèi)燃機(jī)
(課件展示)把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器叫熱機(jī)，熱機(jī)種類很多，有蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、汽輪機(jī)、噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)、火箭等，今天我們主要來(lái)研究?jī)?nèi)燃機(jī)。
(課件展示)展示內(nèi)燃機(jī)剖面圖：讓學(xué)生明確燃料直接 在汽缸內(nèi)燃燒，生成高溫高壓的燃?xì)?，推?dòng)活塞做功。
學(xué)生活動(dòng)：觀察汽油機(jī)模型，在教師指導(dǎo)下找出汽缸、進(jìn)氣門、排氣門、 活塞、連桿、曲軸、火花塞等各部分構(gòu)造的位置。(課件展示)
學(xué)生操作 ：利用汽油機(jī)活動(dòng)模型，操作并觀察汽油機(jī)工作中每一個(gè)沖程的工作情況。
教師演示：用多媒體將一個(gè)工作循環(huán)連續(xù)起來(lái)展示。(課件展示)
討論得出：內(nèi)燃機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)是由吸氣、壓縮、做功、排氣四個(gè)沖程組成的。新$課$標(biāo)$第$一$網(wǎng)
邊展示邊講 解：每一沖程中氣門的開閉、活塞的運(yùn)動(dòng)，能量的轉(zhuǎn)化等情況。
學(xué)生活動(dòng)：討論歸納，在一個(gè)工作循環(huán)中，活塞往復(fù)運(yùn)動(dòng)兩次，曲柄轉(zhuǎn)動(dòng)兩周，燃?xì)鈱?duì)外做功一次。在壓縮沖程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，在做功沖程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。
根據(jù)課件展示，對(duì)照汽油機(jī)的工作過程，了解柴油機(jī)工作中每一沖程的工作情況。
學(xué)生活動(dòng)：討論歸納，(1)汽油機(jī)和柴油機(jī)的相同點(diǎn)。(2)汽油機(jī)和柴油機(jī)的不同點(diǎn)。
二、燃料的熱值
類 比：聯(lián)想密度、比熱容定義的建立，得出熱值的定義。
多媒體展示：一、燃料的熱值：1 kg的某種燃料完全燃燒時(shí)放出的熱量，叫做這種燃料的熱值。(課件展示)
思考討論1：由密度、比熱容定義及公式，你能否得出熱值的公式、單位及物理意義。
總結(jié)得出： 熱值公式：q=Qm，單位是焦每千克(J/kg)，物理意義是完全燃燒1 kg的某種燃料放出 的熱量是多少焦耳。(課件展示)
思考討論2：定義中沒有“完全”兩字行不行?為什么?
分析得出：不行，因?yàn)?只有在完全燃燒的 情況下才比較不同物質(zhì)放出熱量的多少。
思考討論3：燃燒過程中能量是如何轉(zhuǎn)化的?化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
閱讀分析：小資料中“一些燃料的熱值”，你得出什么結(jié)論?
分析得出：熱值是燃料本身的一種特性，只與燃料的種類有關(guān)。
三、熱機(jī)的效率
思考討論：用煤氣燒開水時(shí)，燃燒放出的能量都被水吸收了嗎?到哪兒去了?
討論得出：水只是吸收了一部分，另外壺要吸收熱量、向空氣中散失熱量、還有燃料也不一定完全燃燒損失一部分能量，所以存在熱效率的問題。
觀察分析：內(nèi)燃機(jī)的能流圖，燃燒放出的熱量到哪兒去了?
討論得出：在內(nèi)燃機(jī)中，由于燃燒不完全而損失的能量很小;排出的廢氣溫度較高，要帶走很大一部分能量;一部分能 量消耗 在散熱上，還有一部分能量消耗在克服摩擦做功上(如活塞和汽缸間的摩擦、各部件連接處的摩擦等);所以只有一部分能量能夠用來(lái)做功。(課件展示)
引入：用來(lái)做有用功的 那部分能量，與燃料燃燒放出的能量之比，叫做熱機(jī)的效率。(課件展示)
課堂小結(jié)
1.燃料的熱值q=Qm。
2.知道內(nèi)燃機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)由吸氣、壓縮、做功、排氣四個(gè)沖程組成以及各個(gè)沖程的具體情況。
3.熱 機(jī)的效率及怎樣有效地利用燃料。
板書設(shè)計(jì)
四、熱機(jī)
熱機(jī)燃料的熱值定義單位物理意義 內(nèi)燃機(jī)定義汽油機(jī)工作原理 熱機(jī)效率定義提高的途徑
初三物理熱機(jī)教學(xué)反思
1.從本課教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，開課時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)“用酒精燈給密閉在試管中的水加熱”，問學(xué)生會(huì)看到什么現(xiàn)象，分析活塞飛出過程中的能量轉(zhuǎn)化情況，內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能;再問學(xué)生“水的內(nèi)能從哪獲得?”，酒精的燃燒將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，通過熱傳遞的方式傳遞給水。通過對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的分析，向?qū)W生介紹了利用內(nèi)能的兩種方法。
2.從能量的轉(zhuǎn)化角度引入新的知識(shí)，熱機(jī)，通過課件展示一些用熱機(jī)獲得動(dòng)力的交通工具，汽車、飛機(jī)、輪船、坦克、摩托車……使學(xué)生明白熱機(jī)這一知識(shí)在生活中的應(yīng)用，感受到技術(shù)進(jìn)步在工業(yè)文明發(fā)展中的重要作用，從而引起他們的求知情趣。
3.先介紹了汽油機(jī)的結(jié)構(gòu)，通過flash的動(dòng)態(tài)演示了汽油機(jī)的工作過程，清晰、明了。詳細(xì)分析了汽油機(jī)的四個(gè)沖程，每個(gè)沖程都由學(xué)生自己找出工作特點(diǎn)，有利于學(xué)生進(jìn)行圖的識(shí)別。指出汽油機(jī)實(shí)際工作時(shí)，是靠外力使曲軸和飛輪先轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，帶動(dòng)活塞運(yùn)動(dòng)后汽油機(jī)才自己工作。
初三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃
學(xué)校初三物理總復(fù)習(xí)已經(jīng)開始。初中物理考試考查的知識(shí)內(nèi)容比較多，同學(xué)們可以利用寒假時(shí)間，把初二、初三兩本教材上的概念、規(guī)律、公式、重要實(shí)驗(yàn)等知識(shí)梳理一遍。
現(xiàn)在初中物理考試中，文字內(nèi)容多、信息含量大的題目開始增多，對(duì)考生的讀題能力提出更高要求。然而，很多孩子在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中，沒養(yǎng)成看課本的習(xí)慣，只等著老師來(lái)講，忽略了自己閱讀、消化課本知識(shí)的環(huán)節(jié)。等到考試時(shí)，不少人因?yàn)殚喿x能力欠缺、讀不懂考題而失分。
某年某市中考物理最后一道選擇題就是一個(gè)例子。不同于簡(jiǎn)單敘述、一目了然的題目，這道題文字多，給出了很多信息，考生只有先讀懂題目敘述的物理情景，弄清楚要解決的問題，才能正確作答。事后調(diào)查顯示，不少考生由于沒看懂題目，卡在這道題上。
因此，同學(xué)們寒假梳理教材上的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，一定要做到自己把書讀懂，以提高閱讀能力。由于初中生不完全具備自學(xué)能力，大家看書時(shí)不妨對(duì)照平時(shí)的課堂筆記、學(xué)校老師提出的要求。在初二、初三兩冊(cè)課本中，各種知識(shí)點(diǎn)是融匯在一起的，大家可以理出線索，先看力學(xué)章節(jié)，然后依次看電學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)，使自己的復(fù)習(xí)更加系統(tǒng)。
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