二年級(jí)數(shù)學(xué)圖形的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容中，圖形的運(yùn)動(dòng)有兩種最基本的形式：一是合同運(yùn)動(dòng)，另一種是相似運(yùn)動(dòng);下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了二年級(jí)數(shù)學(xué)圖形的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助。
二年級(jí)圖形的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
二年級(jí)數(shù)學(xué)圖形的運(yùn)動(dòng)教學(xué)反思
數(shù)學(xué)的教學(xué)就是這樣，時(shí)而生動(dòng)有趣、時(shí)而枯燥乏味，每天都在接觸新鮮事物，每天都會(huì)有新的收獲。這一周已經(jīng)進(jìn)入到第三單元《圖形的運(yùn)動(dòng)》 的學(xué)習(xí)了，在講完軸對(duì)稱圖形以后，學(xué)生的練習(xí)情況和上課的反應(yīng)都值得我深深回憶并思考我的課堂。
如何讓數(shù)學(xué)課堂擺脫枯燥乏味轉(zhuǎn)向生動(dòng)有趣呢?這是一個(gè)值得每個(gè)老師思考并研究的問題，課堂的重要性直接影響了孩子們對(duì)知識(shí)的接受量。在講認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形這節(jié)課的時(shí)候，我利用了多媒體課件、多種剪紙和不同圖形的鉛筆等等來豐富我的課堂。雖然課堂形式多種多樣，但是我個(gè)人覺得效果并不是十分顯著，有的孩子并沒有很好的理解究竟什么樣的圖形才是軸對(duì)稱圖形，軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸應(yīng)該怎么畫、有幾條等一系列的問題，基于此我會(huì)在下周的復(fù)習(xí)中著重強(qiáng)調(diào)，設(shè)計(jì)更多有效的練習(xí)，讓孩子們進(jìn)一步理解并掌握軸對(duì)稱圖形。
二年級(jí)的孩子應(yīng)該有更多自己的思維和想法，課堂上一味地聽老師講是不會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果的，所以在今后的課堂中，我還是要給孩子們更多的表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們更好的說出自己心中的想法，善于利用課堂與老師交流，積極反饋出自己的學(xué)習(xí)效果，這樣也更有利于我今后制定合理有效的學(xué)習(xí)模式。每周一反思，每次靜靜地想總能想出很多自身的不足，我一定會(huì)在認(rèn)清自己的過程中有盡可能大的進(jìn)步。
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