二年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角教案
二年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角教案
“數(shù)學(xué)廣角”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)從二年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始新增設(shè)的一個(gè)單元,是新教材在向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做出的新的嘗試。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了二年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角教案,希望對(duì)你有幫助。
二年級(jí)數(shù)學(xué)廣角教案
二年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角教學(xué)反思
一、深入學(xué)習(xí)教材
“數(shù)學(xué)廣角——推理”這一課簡(jiǎn)單介紹了簡(jiǎn)單的邏輯推理方法,本節(jié)課學(xué)習(xí)通過(guò)嘗試、推理等活動(dòng)解決簡(jiǎn)單的邏輯問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生初步的分析及推進(jìn)能力,以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。
二、準(zhǔn)確把握目標(biāo)
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:第一,通過(guò)觀察、猜測(cè)等活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程,理解邏輯推理的含義,初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn);第二,能借助連線、列表等方式整理信息,并按一定的方法進(jìn)行推理;第三,在簡(jiǎn)單推理的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力;第四,使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛應(yīng)用,初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。
三、精心組織教學(xué)素材,嚴(yán)謹(jǐn)課堂結(jié)構(gòu)
(一)激趣引入
良好的教學(xué)導(dǎo)入是高效課堂的引擎,就像一部精彩的影視作品,開(kāi)場(chǎng)的前幾分鐘,就得抓入觀眾的心。有人說(shuō):“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”本節(jié)課開(kāi)始通過(guò)猜一猜,導(dǎo)入新課,這一環(huán)節(jié)能喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激起了學(xué)生探索新知的欲望,由此導(dǎo)入新課有趣自然而合理。
(二)新知探究
本節(jié)課在探究新知的過(guò)程中,通過(guò)呈現(xiàn)問(wèn)題、理解題意、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等環(huán)節(jié),在解決問(wèn)題的時(shí)候,讓學(xué)生通過(guò)連線、畫(huà)表格兩種方法解答問(wèn)題。讓學(xué)生通過(guò)體會(huì)、經(jīng)歷、分析推理的這一學(xué)習(xí)過(guò)程。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師引導(dǎo)學(xué)生在推理時(shí)先找到最關(guān)鍵的條件,由這個(gè)條件往往能直接得到一個(gè)結(jié)論,這個(gè)結(jié)論可以幫助我們進(jìn)行下一步推理,直到得出最后的結(jié)論,以此讓學(xué)生體會(huì):推理首先抓住關(guān)鍵的信息,層層深入,步步推進(jìn),最終推導(dǎo)出結(jié)論,設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),可以使學(xué)生進(jìn)一步理解推理的含義,體驗(yàn)推理的過(guò)程,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問(wèn)題的意識(shí),及培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的能力。
(三)運(yùn)用提升
在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題時(shí),首先通過(guò)闖三關(guān)中做一做、猜一猜、連一連的練習(xí),對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)加以鞏固,再接著設(shè)計(jì)“神探出擊”和“神秘暗號(hào)”這兩道題來(lái)訓(xùn)練拓展學(xué)生思維,讓學(xué)生更進(jìn)一步理解體會(huì)推理的含義和在日常生活中的重要性,讓學(xué)生回歸生活,感悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。最后通過(guò)讀兒歌,讓學(xué)生明白解決問(wèn)題的步驟和關(guān)鍵所在,讓學(xué)生更加深刻牢記解決問(wèn)題的方法,教學(xué)效果會(huì)再次提升。
總之,在本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中,不管是教法還是學(xué)法,都沒(méi)有離開(kāi)學(xué)生生活,這樣的教學(xué)能讓學(xué)生從生活中感悟數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué),讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)就在身邊,從而讓學(xué)生自然而然的重視數(shù)學(xué),知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,自覺(jué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
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