二年級數(shù)學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案
深化學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,滲透中國的傳統(tǒng)文化,了解相關(guān)的數(shù)學(xué)發(fā)展史。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了二年級數(shù)學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案,希望對你有幫助。
二年級萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案
二年級數(shù)學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)反思
學(xué)習(xí)本課,首先要注意數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容“從生活中來,到生活中去”的理念。 “萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上,把認(rèn)數(shù)的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,雖然有了一定的數(shù)數(shù)、讀寫數(shù)以及知道怎么樣分析一個(gè)千以內(nèi)數(shù)組成的知識和經(jīng)驗(yàn),但一萬、包括比一千大比一萬小的數(shù)的概念其實(shí)對于二年級學(xué)生來說還是陌生的。
所以,在教學(xué)中,在引出萬的概念時(shí),利用一個(gè)小正方體到十個(gè)小正方體,再到一百個(gè)小正方體,最后到一個(gè)大立方體,讓學(xué)生逐漸理解感知10個(gè)一是十,10個(gè)十是一百,10個(gè)一百是一千,然后有學(xué)生小組合作借助學(xué)具一千一千地?cái)?shù),10個(gè)一千是一萬,在一千一千地?cái)?shù)數(shù)的過程中建立“萬”的概念,在個(gè)位到千位的順序表再添加萬位。
然后利用計(jì)數(shù)器體會數(shù)的轉(zhuǎn)換,直至感知一萬的大小,在教學(xué)中,組織了多樣的學(xué)習(xí)活動,加強(qiáng)實(shí)踐,通過大量的感性認(rèn)識,如:看一看,數(shù)一數(shù),撥一撥,畫一畫,讀一讀,寫一寫,說一說等形成數(shù)的表象。讓學(xué)生收集自己身邊的大數(shù):平時(shí)操場上有2千人做操,再來4個(gè)這么多就有一萬人了,體會萬以內(nèi)的數(shù)在生活中作用,從而體驗(yàn)了數(shù)學(xué)就在我們身邊。
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