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初中整式教學(xué)設(shè)計(jì)

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初中整式教學(xué)設(shè)計(jì)

  理數(shù)的學(xué)習(xí)是運(yùn)用算術(shù)思維進(jìn)行直觀計(jì)算的過(guò)程,整式的學(xué)習(xí)則是運(yùn)用代數(shù)思維進(jìn)行非直觀符號(hào)化運(yùn)算的過(guò)程,它們之間既有聯(lián)系又相互區(qū)別,下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了初中整式教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)你有幫助。

  整式教學(xué)設(shè)計(jì)


  初中整式教學(xué)反思

  《整式》這節(jié)課作為本章起始課顯得尤其很重要,核心概念是單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的概念,及由此歸納出的整式的的概念.這也是本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn).通過(guò)數(shù)與式之間的聯(lián)系,教材中蘊(yùn)含的主要數(shù)學(xué)思想方法有“類比”,及“轉(zhuǎn)化”的思想方法,由單項(xiàng)式與多項(xiàng)式間的關(guān)系,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)間具體與抽象的內(nèi)在聯(lián)系及數(shù)學(xué)的內(nèi)在統(tǒng)一性.

  在教學(xué)中我注意發(fā)揮本節(jié)內(nèi)容整式承前啟后的作用,在小學(xué),學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用字母代替數(shù),列代數(shù)式表示現(xiàn)實(shí)世界中簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系、根據(jù)數(shù)量關(guān)系列方程和解方程,有了這些基本知識(shí),學(xué)生已經(jīng)對(duì)整式具有了一定的感性認(rèn)識(shí).但在學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)----單項(xiàng)式的概念,系數(shù)和次數(shù),理解多項(xiàng)式的概念和正確確定多項(xiàng)式的次數(shù)和項(xiàng)數(shù)這些新出現(xiàn)的概念與名詞時(shí)特別要處理好本課教學(xué)難點(diǎn):①系數(shù)是負(fù)數(shù)或分?jǐn)?shù)時(shí)的情形.系數(shù)為圓周率②多項(xiàng)式的次數(shù)和項(xiàng)的次數(shù)混淆.

  我在本節(jié)課堂教學(xué)采用“情境—問(wèn)題—探究—反思—提高”課堂結(jié)構(gòu),使學(xué)生初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜測(cè)的探索過(guò)程.通過(guò)觀察課件的演示,讓學(xué)生分組討論、交流、總結(jié),由學(xué)生自主發(fā)表意見(jiàn).

  本課主要的教法為:學(xué)生在“可探索”的教學(xué)情境里,積極參與,生動(dòng)活潑地獲取知識(shí),掌握規(guī)律、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)發(fā)展.

  本課學(xué)生學(xué)法為:主動(dòng)探究——自學(xué)議論----自主總結(jié)——主動(dòng)提高.

 ?、儆?jì)算機(jī)輔助教學(xué)②小組合作討論式等教學(xué)兩種方式.

  整式的教學(xué)反思4篇教學(xué)反思設(shè)計(jì)的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展積極主動(dòng)的數(shù)學(xué)思維;如何根據(jù)學(xué)生實(shí)際提供適度的學(xué)習(xí)指導(dǎo);如何安排變式訓(xùn)練和知識(shí)應(yīng)用,鞏固知識(shí),加深對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解;如何安排反思活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)并概括本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容.本節(jié)課容量偏大,給學(xué)生思考時(shí)間應(yīng)適當(dāng)。

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