人教版一年級音樂上冊教案

　　教案是教學設計的文本表現(xiàn)形式，是教師在整個教學過程中用來支撐課堂實踐的理論基礎。接下來學習啦小編為你整理了人教版一年級音樂上冊教案，一起來看看吧。

　　人教版一年級音樂上冊教案：有趣的聲音世界

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　學唱歌曲《大雨和小雨》，活動課 《尋找生活中的聲音》，聽聽我創(chuàng)造的聲音。

　　教學目標：

　　1 、能尋找并模仿生活中的聲音;2 能創(chuàng)造幾種聲音;3 學唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

　　教學要求：

　　1 感受并模仿自然界和生活中的聲音;2 能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音(非常規(guī)音源);3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

　　重點與難點：

　　對聲音的聯(lián)想。學生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師應通過本科的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎。

　　教學教具：1、多媒體光盤;2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD;3 自大自然中的事物。

　　教學過程 ：

　　一、組織教學

　　學生聽音樂走進教室。(有關大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣，新課標要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。)

　　二、尋找生活中的聲音

　　1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的聲音。(謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。)

　　2、啟發(fā)學生走進教室時，聽到了什麼聲音。

　　師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢?

　　生：想……

　　師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看!火車來了，小朋友們上車吧。(多媒體課件：火車開了。)

　　師：大森林到了。(多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊學生的思路，教師在教學中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的學生，對大自然中的聲音會不會深切的感受。)

　　三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

　　1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。(多媒體課件：有關整個下雨過程。)

　　師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎?

　　生：聲音不一樣。

　　師：下面我們學唱一首關于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

　　2、由教師范唱或聽錄音。

　　3、跟著教師學唱。

　　4、歌曲處理：啟發(fā)學生根據(jù)大雨和小雨的特點，如何演唱歌曲。

　　5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢!(師生同唱，感受歌曲整體效果。

　　新課標重視音樂實踐，在教學過程 中，積極引導學生參與各項音樂活動，增強學生音樂表現(xiàn)自信心。)

　　四、聽聽我創(chuàng)造的聲音

　　1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。(圍圈對坐)

　　師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報呢?看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢?(教師要鼓勵學生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。)

　　生：老師你聽。(學生從身邊尋找聲音并進行創(chuàng)造，提高學生的積極性。)

　　2、師：同學們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連

　　在一起能表現(xiàn)一個簡單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學們聽。

　　生：(討論)

　　3、故事表演

　　故事是學生通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學中，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的機會，不用“標準答案”去束縛學生，培養(yǎng)和鼓勵創(chuàng)造精神，是新課標體現(xiàn)。)

　　4、小結

　　觀察身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。

　　組織下課

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　表演唱《布娃娃彈琴》

　　教學目的：

　　1、通過聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音樂的不同情緒。

　　2、通過對三拍子歌曲《布娃娃彈琴》的學習，使學生能用甜美

　　而富有彈性的聲音演唱，能用動作感受音樂的強弱規(guī)律并了解四分休止符、圓滑線在歌曲中的的表現(xiàn)作用。

　　3、知道節(jié)奏在生活中無處不在，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識。

　　教學內(nèi)容： 1、聆聽《會跳舞的洋娃娃》

　　2、歌曲《布娃娃彈琴》

　　教學難點： 1、能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲并掌握歌曲的節(jié)奏

　　2、能感受音樂的情緒并隨著樂曲做律動，用動作感受節(jié)拍

　　教學準備：電子琴、多媒體課件

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　學生隨著《星光恰恰恰》律動。

　　二、新課學習

　　1、導入

　　師：我們一(3)班的音樂舞會開得真熱鬧!你們瞧，誰被我們吸引過

　　來了呀?引出“洋娃娃”

　　師：你們猜，她在想什么呢?

　　師：告訴你們吧，她看見你們跳舞跳得那么棒，也想跟你們學跳舞，你

　　們瞧!她忍不住跳起來了。

　　2、聆聽小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》

　　A：師扮演洋娃娃，隨音樂律動。

　　B：師帶領生一起隨音樂律動。

　　師：洋娃娃跳得怎么樣?讓我們一起去參加她的音樂舞會好嗎?

　　師生聽音樂律動，注意節(jié)奏的準確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。

　　(1)完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒、速度。(用簡單律動表示節(jié)拍)

　　(從活潑、歡快——優(yōu)美抒情——活潑、歡快)?

　　(2)樂曲是由什么樂器演奏的?——小提琴

　　(3)復聽樂曲，隨著音樂律動。

　　3、學唱新歌《布娃娃彈琴》——用聽唱法學習

　　師：有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會變得特別熱鬧，為了表示對你

　　們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動聽的歌，你們聽!

　　(1) 聽錄音初步感受歌曲。

　　師：你們聽見她都唱了些什么呀?

　　(2) 老師范念歌詞(配樂)。

　　(3) 聽教師范唱，學生跟著歌聲擊拍。引出三拍子，學生用簡單律動

　　表示三拍子。

　　(4) 學生跟鋼琴用“LU”哼唱旋律。

　　師：在布娃娃的歌聲里給我們帶來了兩位好朋友，你們看是誰?

　　引出“休止符、連音線”，讓他們知道各自在歌曲里的作用。

　　(5) 學生跟琴試著輕輕演唱歌曲。

　　注意歌中兩處一字多音要唱準，四處的休止符要停頓以及“叮叮

　　咚”要唱得輕快。

　　(6) 學生用好聽的聲音演唱歌曲，注意

　　學生歌唱的速度，稍慢但不要

　　拖拉，使歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。

　　(7) 學生用身體樂器打三拍子節(jié)奏，再次演唱歌曲。

　　三、鞏固歌曲

　　1、學生聽音樂變對形，討論編創(chuàng)簡單律動。(配樂)

　　2、師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節(jié)的第一拍分組為歌曲伴奏。(配樂)

　　3、利用這兩種方式再次鞏固歌曲。(唱歌、跳舞、器樂)

　　四、師小結下課

　　學生隨音樂邊唱邊跳出教室。

　　人教版一年級音樂上冊教案：我們都是好朋友

　　第一課時：好朋友

　　教學內(nèi)容：

　　1、歌曲。

　　2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

　　教學目標：

　　1、學會唱歌曲《好朋友》。

　　2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學會演奏方法。

　　3、在教學過程中培養(yǎng)學生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。

　　教學過程：

　　一、歌曲《好朋友》

　　1：小朋友，你們在小學里是否找到新的好朋友了?

　　2：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點。

　　3：好朋友在一起會做些什么事呢?

　　4：討論交流。

　　S：我們在一個大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團結友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。

　　6：跟著老師分句學唱歌詞。

　　7：指導學生歌唱，在拍手處重點指導，與歌詞銜接好。

　　8：富有表情地歌唱。

　　9：請小朋友仔細觀察插圖，他們分別在干什么呢?

　　10：分組仔細觀察，進行創(chuàng)編新歌詞活動。分組進行匯報。

　　11：把好歌詞寫在黑板上。

　　12：集體學唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。

　　他們玩得非常開心，這是為什么呢?(引導學生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當?shù)挠螒颉?

　　逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。

　　二：學習三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

　　1、分組表演，為歌曲伴奏。

　　2、富有表情地歌唱。

　　3：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎?

　　作業(yè)：自找、自制打擊樂器。

　　教后記：

　　第二課時：各族小朋友在一起

　　教學內(nèi)容：

　　1、歌曲《各族小朋友在一起》

　　2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。

　　教學目標：

　　1、初步學會歌曲《各族小朋友在一起》

　　2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。

　　教學過程：

　　一、復習歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂器)

　　1、演唱歌曲

　　2、我們有很多好朋友，(引導學生拓寬好朋友的概念。)

　　全世界的小朋友都是好朋友。

　　二、學習新歌《各族好朋友在一起》

　　1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。

　　2：輕聲唱歌詞。

　　3：指導學生演唱，唱好XX XX XX O的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。

　　4：分句學唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。

　　5：出示打擊樂器，讓學生認并選擇。

　　6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。

　　并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜(碰鈴、響板)

　　7：引導學生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門

　　8：指導學生進行歌表演。

　　9：有表情地進行表演(唱、奏、動)歌曲《各族小朋友在一起》。

　　教后記：

　　第三課時：《各族小朋友在一起》及伴奏

　　教學內(nèi)容：

　　1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

　　2、歌曲《快樂的小舞曲》。

　　教學目標：

　　1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，增進學生表現(xiàn)音樂的欲望與能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和自己合作的精神。

　　2、學會《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。

　　教學過程：

　　1、跟著老師的琴聲復習歌曲《各族小朋友在一起》。

　　2、復習用打擊樂器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。

　　雙 響： XX XX │ XX XX │ XXXX X │

　　碰 鈴： X X │ X X │ X X │

　　三角鐵： X — │ X — │ X — │

　　鈴 鼓： X X │ X X │ X〃 — │

　　響 板： XX XX │ XX XX │ XX XX│

　　注意事項：①必須先學會拍對各種節(jié)奏短句。

　?、谙扔檬帜７麓驌魳菲鞯难葑喾椒ā?/p>

　?、墼谝黄鹧葑鄷r一定要控制力度。

　　3、師生共同為歌曲3、4兩句設計伴奏，老師進行歸納、總結，并寫出伴奏譜。

　　二、伴奏。

　　1、學生學習完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。

　　2、分組學習幾個少數(shù)民族的舞蹈動作，(教師指導)并討論如何表演：對形、角色難得分配等)

　　三、學習。

　　1、四張圖片導入新歌《快樂的小舞曲》教學。

　　2、老師帶領學生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。

　　3、跟著琴學唱歌曲。

　　4、聽唱與跟唱相結合，學會歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。

　　四、作業(yè)：

　　1、為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。

　　2、并分組寫出伴奏譜。

　　教后記:

　　第四課時：快樂的 小舞曲》伴奏

　　教學內(nèi)容：

　　1、為歌曲《快樂的 小舞曲》伴奏。

　　2、集體舞《快樂的小舞曲》。

　　教學目標：

　　1、在《快樂的小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學生的參與意識，提高參與率。

　　2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好，及相互合作的精神。

　　3、進一步加深對四分音符“X —”和 八分音符“X”的認識。

　　教學過程：

　　1、隨音樂律動。

　　2、富有表情地歌唱《快樂的小舞曲》(歌詞及歌譜)

　　3、逐一出示節(jié)奏卡片：

　?、?X — X X │ X X X —│

　?、?X X — X │ X X X —│

　　③ X — X — │X X X —│

　?、?X X X X │X — X — │

　　要求：①用打擊樂器按節(jié)奏譜演奏。

　?、诙忠舴麜r三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。

　?、鄹蠋熥觯蠋熛妊葑?，學生模仿。

　　4、將節(jié)奏譜進行分配，學生自己喜歡哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。

　　5、分組合作：一組唱歌;一組伴奏。(再進行交換)

　　6、集體舞學習，動作師生共同設計。

　　7、有表情地邊歌邊舞。

　　教后記：

　　第五課時：音樂游戲《音樂探寶》

　　教學內(nèi)容：

　　音樂游戲《音樂探寶》

　　教學目標：

　　1、通過游戲形式全面復習前三單元的內(nèi)容。

　　2、進一步調(diào)動學生參與音樂活動的積極性和對學習的興趣，在游戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。

　　教學過程：

　　1、學生觀察九幅插圖，初步了解游戲的全部內(nèi)容。

　　2、學生選擇游戲方式：集體還是小組競賽。

　　3、如何向前走，一次最多可以走幾步，用什么方式?jīng)Q定，誰做評委?

　　4、學生討論——師總結：

　　⑴這個游戲可以集體做，也可分組競賽。

　?、朴贸楹灥姆绞?jīng)Q定：“1”或“2”。

　?、羌w做老師當評委;分組競賽時可由一組同學當評委。

　　5、先集體做，班長抽簽。

　　6、分組競賽。