初二人教版音樂教案

　　音樂新課程改革以后,許多音樂教師對新課程的認識、體會都有了新的變化,并通過音樂教學(xué)有了更進一步的認識與體會。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了初二人教版音樂教案，一起來看看吧。

　　初二人教版音樂教案：七子之歌

　　一、教學(xué)目標：

　　1、初步了解澳門及《七子之歌》的創(chuàng)作背景 。

　　2、通過多種體驗，理解歌曲表達的情感，深化學(xué)生對祖國母親其 內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)愛國主義情懷 。

　　3、用深情的歌聲淋漓盡致地表達歌曲蘊含的情感 。

　　一 教學(xué)重點

　　1、認識弱起拍在樂曲中的處理 。

　　2、通過創(chuàng)新想象及對歌曲的演唱處理，表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵及情感 。

　　3、在分組創(chuàng)新活動中與他人友好相處交流合作 。

　　三、教學(xué)方法：

　　視聽結(jié)合法 、分析法、 分組討論法 、實踐法、 競賽法

　　四、教學(xué)媒體：

　　課件、 多媒體、 鋼琴

　　五、教學(xué)過程：

　　(一) 組織教學(xué)：(帶著快樂的心情學(xué)習(xí))

　　(二) 1、導(dǎo)入新課—伴隨《世上只有媽媽好》的音樂響起，師有感情地引出導(dǎo)語：長這么大，是母親給予我們生命，給予我們母愛?，F(xiàn)在讓我們伴隨這美妙的旋律回憶母親給予我們的一 點一 滴。(師生共同唱)

　　2、音樂停，師：生活在母親的懷抱是幸福的，那么被迫離開母親懷抱的孩子是怎樣強烈地渴望回到母親的懷抱，得到母親的呵護呢?

　　3、(展示學(xué)習(xí)目標)今天我們就通過《七子之歌—澳門》來聽一聽曾經(jīng)被迫離開祖國母親懷抱的七子之

　　一 ——澳門當年的心聲，在理解歌曲表達的情感的同時，用我們深情的歌聲淋漓盡致地表達出歌曲所蘊含的情感。(課件播放歌曲，提醒同學(xué)們用心體會歌曲表達的情感)。

　　4、 新課學(xué)習(xí)(施標) ， 了解澳門及七子之歌的創(chuàng)作背景 。師：讓我們一 起走近澳門與《七子之歌》，然后根據(jù)大家的記憶進行一個小小搶答賽，請大家認真看大屏幕。課件播放字幕，師伴著《七子之歌——澳門》的音樂讀字幕。

　　5、 小小搶答賽

　　師：請各組準備好答題板，看大屏幕——搶答題：

　　6、 再次欣賞歌曲，體會情感并討論。生各抒己見，師總結(jié)：

　　曲式 A + B

　　情感 真誠地傾訴思念 + 渴望回歸的吶喊

　　模唱旋律 mu + a

　　7 填詞唱歌，思考：歌曲中多次呼喚母親，其心情是否一 樣，如何表達這一 次比一 次更強烈的愿望?用自己設(shè)計的力度、速度、音色變化來表現(xiàn)歌曲的感情。

　　8聆聽歌曲《東方之珠》，請大家說一 說你認為最為好聽、最為感人的樂句是哪幾句?試著唱給同學(xué)們聽一 聽。

　　9、創(chuàng)新擂臺 ：

　　要求：根據(jù)你對《七子之歌——澳門》的理解和你的特長，有創(chuàng)意地表現(xiàn)歌曲，如：舞蹈造型、美術(shù)畫、演唱形式的變幻、設(shè)計舞臺演出背景、演出形式等。

　　(三) 總結(jié)收獲——請同學(xué)們各抒己見，本節(jié)課你有什么樣的收獲。(測標)

　　(四) 學(xué)生互評、自評，教師評價。

　　六、課后反思與小結(jié)。

　　在教學(xué)中，我采用分組教學(xué)法，分組搶答，課堂擂臺等形式，來激發(fā)學(xué)生興趣，在寬松和諧的氛圍下，每個學(xué)生都積極地參預(yù)到音樂活動中來了，并且促進了學(xué)生的個性發(fā)展。對于澳門的地理、歷史知識進行搶答，在游戲的同時，實現(xiàn)了學(xué)科綜合，加深了學(xué)生的愛國熱情，也增強了學(xué)生的競爭意識和積極主動的參予意識，在創(chuàng)新表演中，各組組內(nèi)交流合作，努力探究創(chuàng)造，各組互評，學(xué)生自評，從而完善了評價機制。

　　初二人教版音樂教案：東方之珠

　　教學(xué)目標：

　　1、通過對課文的朗讀品味，了解香港的美麗與繁華，激發(fā)熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。

　　3、感知段落總分結(jié)構(gòu)的寫作方法，練習(xí)寫一段話。

　　課前準備：多媒體課件

　　教學(xué)過程 媒體設(shè)計意圖

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知

　　1、揭題、讀題。

　　2、引出第一段。

　　二、精讀課文，悟文激情

　　(一)、多媒體呈現(xiàn)香港全景錄像，引導(dǎo)學(xué)生說出內(nèi)心感受。

　　(二)、自由朗讀2—5段，思考作者介紹了香港的哪幾個地方?

　　下設(shè)A、B、C、D四塊，根據(jù)學(xué)生的心理趨向，在教學(xué)實踐中隨機確定。

　　A、學(xué)習(xí)“沙灘”一段

　　(1)、個別讀、喜歡沙灘的學(xué)生一起讀。

　　(2)、多媒體傳送輕微的浪濤聲，依次呈現(xiàn)沙灘圖、文、示范讀。

　　(3)、學(xué)生讀全段(伴浪聲)，選喜歡的句子讀，說喜歡的原因。

　　(4)、再讀，體會沙灘多層次的美。

　　B、學(xué)習(xí)“海洋公園”一節(jié)

　　(1)、個別讀、喜歡海洋公園的學(xué)生站起來讀。

　　(2)、讀重點句，用自己喜歡的方式介紹動物精彩的表演。

　　(3)、多媒體呈現(xiàn)動物表演錄像，引導(dǎo)學(xué)生在觀看中表達自己的興奮心情。

　　(4)、再讀課文，激發(fā)喜歡和自豪之情。

　　C、學(xué)習(xí)“繁華的街市”一節(jié)

　　(1)、自由朗讀，想象香港的繁華。

　　(2)、多媒體呈現(xiàn)填空，理解、積累、運用詞語。

　　()的摩天大樓()的商品()繁華的街市()的街道

　　(3)、用學(xué)過的詞語說一說

　　(4)、再讀課文，體會香港的繁華景象。

　　D、學(xué)習(xí)“香港夜景”一節(jié)。

　　(1)、多媒體呈現(xiàn)夜景錄像，說說看到的景象。

　　(2)、多媒體呈現(xiàn)文字畫面，變換排列方式，引讀并指導(dǎo)背誦。

　　①引讀，感知語言美。

　?、诶枚嗝襟w對文字重新排列，再引讀，體會結(jié)構(gòu)美。

　　③利用多媒體逐漸隱去三個喻體及全部句子，指導(dǎo)背誦。

　?、芄膭钊w學(xué)生背給同桌或自己喜歡的人聽。

　　三、總結(jié)課文，拓展知識

　　1、多媒體展示香港的其他的景色，在欣賞中體會“東方之珠”名稱的由來。

　　四、置作業(yè)，練習(xí)仿寫

　　仿照第五自然段的寫法，選擇自己喜歡的內(nèi)容寫一句話。(注意加點的詞)

　　1、一到休假日，街上就熱鬧起來。

　　2、班隊活動課上，摸獎游戲可有趣了。

　　3、秋天的田野，熱鬧非凡。

　　4、做事非常認真。