六年級綜合應(yīng)用百分?jǐn)?shù)知識解決問題教學(xué)設(shè)計
六年級綜合應(yīng)用百分?jǐn)?shù)知識解決問題教學(xué)設(shè)計
小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，而且要求“數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)”下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了六年級綜合應(yīng)用百分?jǐn)?shù)知識解決問題教學(xué)設(shè)計，希望對你有幫助。
綜合應(yīng)用百分?jǐn)?shù)知識解決問題教學(xué)設(shè)計
綜合應(yīng)用百分?jǐn)?shù)知識解決問題教學(xué)反思
本節(jié)課比較成功之處：
將數(shù)學(xué)內(nèi)容“生活化”。“數(shù)學(xué)源自生活而應(yīng)用于生活”本節(jié)課設(shè)計上充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念，從引入、新課、鞏固等環(huán)節(jié)的取材大都源于學(xué)生的生活實際，例題從生活中來，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，通過探究，運用數(shù)學(xué)的思維方式解決問題，又能運用掌握的知識去研究解決生活的其它數(shù)學(xué)問題，突出數(shù)學(xué)應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力。
教學(xué)過程中，我還注意要學(xué)生用自己的語言來表達(dá)，避免死記硬背，在學(xué)生明確增加百分之幾的意思后，還鼓勵他們根據(jù)實際問題中的數(shù)量關(guān)系和百分?jǐn)?shù)的意義解決問題，而不是依靠記憶類型和套用公式來解題，借用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和生活實際，有效地理解了百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和實用價值。
課后有很多遺憾，比如上課節(jié)奏把握不好，后面練習(xí)過緊，學(xué)生沒有足夠的時間去消化、理解新知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率仍需要提高，練習(xí)題里沒有時間讓學(xué)生畫線段幫助自己充分理解、鞏固，學(xué)生的語言表達(dá)并不很準(zhǔn)確等,缺乏評價性、激勵性的語言。
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