鄂教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)雨下得有多大教案
鄂教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)雨下得有多大教案
教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的文本表現(xiàn)形式，是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中用來(lái)支撐課堂實(shí)踐的理論基礎(chǔ)。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了鄂教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)雨下得有多大教案，一起來(lái)看看吧。
鄂教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)雨下得有多大教案
教學(xué)目標(biāo)
1、知道判斷雨的大小的方法。
2、知道什么是降雨量以及氣象站測(cè)量降雨量的方法二
3、會(huì)制作簡(jiǎn)易的雨量器。
4、會(huì)用簡(jiǎn)易的雨量器來(lái)測(cè)量降雨量，判斷雨的大小。
5、對(duì)判斷雨的大小和用簡(jiǎn)易的雨量器來(lái)測(cè)量降雨量等活動(dòng)充滿(mǎn)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：雨量器、做好的簡(jiǎn)易雨量器、有關(guān)降雨最的視頻資料。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：直口瓶子或塑料瓶去掉上面部分、紙條、膠帶或固體膠、小石子。 教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)人。
( l )提問(wèn)：自然界的雨是怎樣形成的?
( 2 )談話：下雨了，雨下得有多大?這節(jié)課，我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。(板書(shū)課題)
2、學(xué)習(xí)判斷雨的大小的方法。
( l )提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)平時(shí)你是怎樣判斷雨的大小的?
( 2 )閱讀教材上的有關(guān)小雨、中雨、大雨、暴雨的資料。
( 3 )說(shuō)一說(shuō)：怎樣來(lái)分辨小雨、中雨、大雨、暴雨?
( 4 )出示一段視頻資料，讓學(xué)生觀看，提問(wèn)：畫(huà)面上的雨下得有多大?
3、了解氣象站測(cè)量降雨量的方法，學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)易雨量器。
( l )談話：雨的大小不同，降雨的多少也不同，氣象站是怎樣觀測(cè)降雨的多少的呢?
( 2 )閱讀教材上的有關(guān)文字資料和雨量器的圖片。
( 3 )講解：降雨量及其計(jì)量單位。
( 4 )出示雨量器，簡(jiǎn)單介紹其工作原理。
( 5 )談話：想自己制作一個(gè)雨量器來(lái)測(cè)量降雨量嗎?
( 6 )出示制作好的簡(jiǎn)易雨量器，講解制作方法。
( 7 )學(xué)生制作簡(jiǎn)易雨量器，教師巡視指導(dǎo)。
( 8 )展示并評(píng)價(jià)學(xué)生制作的簡(jiǎn)易雨量器。
4、總結(jié)與拓展。
( 1)提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你又有哪些收獲?
( 2 )布置課外觀測(cè)活動(dòng)：用自制的雨量器去測(cè)量降雨量并做好記錄。如果你完成了兩次降雨量的觀測(cè)，就涂亮智慧星。
教學(xué)后記
鄂教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)雨下得有多大教學(xué)反思
在本課的教學(xué)中，理解什么是降水，認(rèn)識(shí)雨量器、學(xué)習(xí)制作雨量器方法，制作雨量器，測(cè)量降水量，學(xué)生知道雨量器的結(jié)構(gòu)和作用，學(xué)會(huì)了使用雨量器測(cè)量降水量，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)社認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣和動(dòng)手操作的能力。但學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中教師還應(yīng)對(duì)部分問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，教師應(yīng)該提醒制作雨量器需要注意的問(wèn)題，如選擇的器材必須是上下口徑一樣大的，必須是透明的等。再講到測(cè)量降水量，降水量分為不同的等級(jí)，不同的等級(jí)有不同的降水范圍。
1、學(xué)生會(huì)把降水和降雨混淆，降雨只是降水的一種形式，需強(qiáng)調(diào)。制作雨量器時(shí)，器材的選擇，學(xué)生一般沒(méi)有上下口徑一樣的玻璃杯，那么可以用“近似圓柱的飲料瓶代替，降低難度。而且，雨量器的底部需要平整的，如果不平整可以在底部放些許水?？潭缺仨毷菑钠秸牡胤介_(kāi)始量。杯子的口徑對(duì)降水量的測(cè)量有沒(méi)有影響，這點(diǎn)學(xué)生較難理解，還是自己講解的不夠清楚。
2、降雨量的6個(gè)等級(jí)的劃分，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)很難記住，需要多次反復(fù)記憶。學(xué)生容易將降水量的單位毫米與毫升混淆。雨量器的制作不算難，也可以讓學(xué)生回家動(dòng)手制作，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
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