中華少年這首詩作者以新時代中華少年的視角激情贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時也表達了中華少年建設中華的堅強決心。接下來學習啦小編為你整理了小學語文中華少年教學設計，一起來看看吧。

　　小學語文中華少年教學設計

　　教學目標：

　　1.理解詩歌內(nèi)容，體會中華少年熱愛祖國的情感

　　2.為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來，為身為中華少年而自豪。

　　3.有感情地朗誦詩歌。

　　教學重難點與突破方法：

　　教學重點：讓學生了解詩句中的所有描寫都與祖國息息相關，進一步使他們懂得我們也是和祖國緊緊相連在一起的。

　　教學難點：感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。

　　課前準備：讓同學們各自回家通過各種途徑(報紙書籍、電視電腦或讓父母講述)，了解我們的祖國，并在課堂上給大家講講你所知道的。

　　突破方法：課前引導學生了解祖國的發(fā)展，課堂上運用多種形式的讀激發(fā)學生的自豪感。

　　教學準備：祖國發(fā)展變化的圖片或資料介紹

　　教學程序

　　(一)談話引入

　　1.通過閱讀資料，同學們，你能給大家介紹一下我們祖國的一些情況嗎?

　　生自由談

　　2.祖國正走向富強，作為他的兒女，你感到什么?

　　3.那讓我們自豪地說：“(讀課題)中華少年”

　　(二)、讀略讀提示，明確學習目標

　　1.讀略讀提示，想想這節(jié)課的學習任務是什么?

　　(1.以充沛的感情朗誦詩歌，讀出自豪、讀出對祖國的深情。2.采用不同形式的讀，然后交流讀后的體會。)

　　實際上學習這首詩的重點在讀和交流體會。

　　(三)分配任務，學生自讀詩文

　　1.生分四人小組，自己分工。教師出示學詩指導

　　A 小組分工，甲乙丙丁四個角色。

　　B 四人合作朗讀詩文。

　　C 找出不理解的地方，與小組成員討論得出結論。(可借助學習工具幫助學習，如字典)

　　D 討論每節(jié)詩分別講了什么，表達著怎么樣的一種感情。

　　E 帶著自己感受到的感情分角色朗讀。

　　F 換角色再讀詩文，將自己的感受用一段話表達出來。(文體不限，字數(shù)不限)

　　2.生分組活動。

　　(四)全班交流學習成果

　　1.生按自己的角色分配，全班一起讀詩文。

　　2.生交流小組尚未解決的問題。

　　如：翱翔：在空中回旋地飛。

　　莽莽：形容遼闊，無邊無際。

　　縈繞：縈回。

　　蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。

　　強悍：勇猛無所顧忌。

　　噩夢：可怕的夢。

　　璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本文指更美好。

　　比翼聯(lián)翩：翅膀挨著翅膀(飛)

　　3.生交流每節(jié)詩分別講了什么，表達著什么樣的思想感情。

　　(介紹了我們祖國豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發(fā)展和我們中華少年的志向：要譜寫祖國更璀璨的詩篇。表達了中華少年對祖國的愛與祖國對我們的期待，他們都表現(xiàn)出一種要譜寫祖國更璀璨的詩篇的志氣。)

　　(詩文表達著，作為一名中華的少年，無比自豪，卻又責任重大的感情。)

　　4.交流自己寫的感受，在聽別人感受后，可以充實自己的感受。

　　(五)朗誦比賽，評比總結。

　　1.各組再分工，練習朗誦，準備比賽。

　　2.朗誦活動，各組上臺朗讀，可以一個小組朗誦一個小節(jié)來評比。

　　3.評比總結

　　播放一首《我們是共產(chǎn)主義接班人》，在激昂的歌聲中對同學們說：“中華少年們，你們是祖國的未來，民族的希望，我真心祝愿你們能為祖國譜寫璀璨的詩篇!”(從而引起同學們的共鳴，使這節(jié)課的內(nèi)容和精神都得到升華!)

　　(六)拓展延伸

　　我們的祖國正在飛速發(fā)展，并且取得了許多成果。請你仿照作者用詩歌的形式寫寫我國近年來取得的成就，贊頌我們偉大的祖國。

　　板書：

　　8* 中華少年

　　自豪 驕傲

　　錦繡山川 嶄新畫卷

　　燦爛文化 璀璨詩篇

　　小學語文中華少年教學反思

　　本課是一篇略讀課文，教學目標我是這樣設計的：有感情地朗讀這首詩，讀出內(nèi)心的自豪，讀出對祖國的一片深情;培養(yǎng)學生分角色、表演朗誦的能力;感染教育學生要深深地愛著自己的祖國。教學重點是分角色、表演朗誦課文。教學難點是學生要讀出內(nèi)心的自豪，讀出對祖國的一片深情。

　　縱觀這節(jié)課，成功之處有：

　　1、以讀帶講：

　　讓學生通過自由朗誦、分角色朗誦、表演朗誦，進而使學生以充沛的情感讀出內(nèi)心的自豪，讀出對祖國的一片深情。

　　2、課前讓學生大量查找和本文有關的歷史典故、傳統(tǒng)風俗的資料、圖片和小故事，課堂上給學生充分的交流匯報機會，激發(fā)了學生的濃厚學習興趣，有助于學生對詩歌情感的把握與感悟。

　　不足之處：

　　1、課堂密度過大，時間分配不夠合理。

　　2、給學生朗誦的時間不夠充分。

　　3、教學重難點體現(xiàn)不明顯。

　　總之，我會在以后的教學中不斷反思自己的教學方法與策略，不斷促進自己的專業(yè)成長和發(fā)展，竭盡全力上好每一節(jié)課，真正實現(xiàn)一名教師的人生價值。