審定圓的周長教學(xué)設(shè)計(jì)

　　審定圓的周長教學(xué)設(shè)計(jì)二

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、 讓學(xué)生知道什么是圓的周長。

　　2、 初步理解和掌握圓的周長計(jì)算公式，能正確計(jì)算圓的周長。

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、綜合及動(dòng)手操作能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解和掌握圓的周長的計(jì)算公式。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　對圓周率的認(rèn)識。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備直徑為5厘米、6厘米、7厘米的圓片各一個(gè)，有圓面的物體各一個(gè)，線，直尺，每組準(zhǔn)備一只計(jì)算器。

　　2、 教師準(zhǔn)備圖片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、問題導(dǎo)入

　　同學(xué)們喜歡運(yùn)動(dòng)么?小明也是一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的孩子，他每天都會(huì)去公園繞花壇騎行幾圈。同學(xué)們想知道小明騎行一圈有多遠(yuǎn)么?我們先來看一下花壇是什么形狀的?(學(xué)生回答：圓形)對，是圓形。我們要想知道小明騎行一圈有多遠(yuǎn)，就必須知道圓的周長，這節(jié)課我們就來研究圓的周長。

　　二、探究新知

　　看到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同學(xué)們都有哪些疑問呢?(學(xué)生回答：什么是圓的周長?如何測量圓的周長?圓的周長和什么有關(guān)?)

　　同學(xué)們提的問題可真棒，這些都是研究圓的周長要解決的問題，我們先來探討一下什么是圓的周長。

　　請看大屏幕，這里有一個(gè)圓，那位同學(xué)能上臺(tái)指一指它的周長呢?(學(xué)生指)同學(xué)們同意他的看法么?哪位同學(xué)能用自己的話定義一下圓的周長?(學(xué)生答，老師及時(shí)補(bǔ)充糾正，得出圓的周長的定義)。----圍成圓的曲線的長叫圓的周長。請同學(xué)們把圓的周長的概念默記兩遍吧。

　　請同學(xué)們拿出你手邊的圓，同桌互相指一指它的周長吧。

　　三、合作探究

　　老師看到同學(xué)們做的都很棒。既然我們已經(jīng)知道什么是圓的周長，那么該如何測量圓的周長呢?請同學(xué)們四人一小組，利用手邊的學(xué)具，想辦法測一測圓的周長吧!

　　好，時(shí)間到。老師發(fā)現(xiàn)這組同學(xué)的方法很好，請你們到前面展示一下吧。(學(xué)生展示)你的表達(dá)能力可真強(qiáng)呀，請回。(結(jié)合課件展示繞線法)請看大屏幕，用一根長線緊貼圓繞一周后，剪去多余部分，把線拉直，線的長就是圓的周長。我們把這種方法叫繞線法，可以化曲為直。

　　老師還發(fā)現(xiàn)這組同學(xué)的方法也很好，請你們也到前面展示一下吧。(學(xué)生展示)你的表達(dá)的真清楚呀，請回。(結(jié)合課件展示繞線法)請看大屏幕，先在圓上確定一點(diǎn)，然后在直尺上滾動(dòng)一周，圓滾動(dòng)一周的長就是圓的周長，我們把這種方法叫滾動(dòng)法。

　　四、找出關(guān)聯(lián)

　　同學(xué)們可真聰明，自己就能想辦法測量圓的周長。是不是所有的圓都能用這兩種方法測量呢?(學(xué)生回答：不能)請看這是什么?(學(xué)生回答：摩天輪)對，是摩天輪，摩天輪的周長能用繞線法和滾動(dòng)法測量么?對，不能，因?yàn)槟μ燧喬罅恕Ｄ敲次覀兙托枰芯砍鲆粋€(gè)求圓周長的一般方法了。

　　我們都知道正方形的周長和邊長有關(guān)，那么請同學(xué)們大膽猜一猜，圓的周長和什么有關(guān)?(學(xué)生回答：直徑、半徑)同學(xué)們猜的有沒有道理呢?我們一起來看一下。看來半徑越大，圓的周長也就越大。再看這張圖，看來直徑越大，圓的周長也越來越大。同學(xué)們猜得都有道理，下面我們就來找出周長和直徑之間的關(guān)系吧，同學(xué)們有信心么?

　　五、合作解疑

　　請看大屏幕，(讀要求)，老師給同學(xué)們五分鐘時(shí)間，請同學(xué)們四人一小組，自己動(dòng)手測量，填一填這張表吧。