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三年級數(shù)學幾分之一教學設(shè)計

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三年級數(shù)學幾分之一教學設(shè)計

  “認識幾分之一”這部分內(nèi)容是在學生認識了一個物體(或圖形)的幾分之一和幾分之幾的基礎(chǔ)上學習的。下面學習啦小編為你整理了三年級數(shù)學幾分之一教學設(shè)計,希望對你有幫助。

  三年級幾分之一教學設(shè)計


  三年級數(shù)學幾分之一教學反思

  《認識幾分之一》是三年級上冊的內(nèi)容,是通過具體的操作使學生豐富對幾分之一內(nèi)涵的認識,并會比較幾分之一與幾分之一的大小。

  這節(jié)課分為五個部分,第一部分是創(chuàng)設(shè)情境,產(chǎn)生沖突。首先教師從旅游準備食物出發(fā),出示圖片,讓學生把這些食物公平的分給兩個小朋友,學生自然想到要平均分,4個蘋果,2瓶礦泉水學生很容易分好了,一個蛋糕平均分成兩份,每人分得半個,教師提問:半個能有什么數(shù)表示呢?學生就產(chǎn)生疑問了,這時就表明半個可以用分數(shù)二分之一表示,揭題:認識分數(shù)(幾分之一)。

  第二部分是自主探索感悟新知。(一)探究二分之一;教師提問:剛才我們提到的二分之一是怎么得到的呢?教師揭示:把一個蛋糕平均分成兩份,每份就是它的二分之一,寫作:二分之一。教師追問:那還有半個蛋糕可以怎么表示呢?學生都會用二分之一表示。接著請5位左右的學生出來說一說二分之一是怎么得到的,強調(diào)平均分。接著教學分數(shù)各部分的名稱,說明各部分的意義,接著對著自己的同桌介紹分數(shù)各部分的名稱。接著出示小練習:判斷圖形陰影部分是否可以用二分之一表示(情調(diào)平均分)。(二)創(chuàng)造二分之一;請學生拿出準備好的小長方形制片折一折、突出它的二分之一,教師巡視,展示學生的作品,得到三種不同的折法,教師質(zhì)疑:為什么折法不同,但陰影部分都能用二分之一表示呢?學生想到都是把這張紙通過對折,平均分成兩份,每份就是它的二分之一,教師對學生的回答給予表揚肯定。(三)創(chuàng)造幾分之一;提問:你還能把這張紙折一折,涂出它的幾分之一嗎?學生活動,學生會得到三分之一、四分之一、八分之一等分數(shù)。接著通過小練習進行鞏固。

  第三部分是初步比較幾分之一的大小。學生拿出小圓紙片,折一折,涂出它的二分之一、四分之一,并且比較大小,學生動手操作,根據(jù)圖形大小得出二分之一大于,觀察圖形你能得出什么結(jié)論:同一個物體,平均分的份數(shù)越多,得到的每份就四分之一越小。教師接著出一張平均分成8份,涂出其中一份的圓形紙片,學生會用八分之一來表示,教師立刻拋出問題:你能比較二分之一與八分之一、四分之一與八分之一的大小嗎。學生根據(jù)結(jié)論,比較大小。接著聯(lián)系想想做做。

  第四部分是練習應(yīng)用,鞏固提高。通過想想做做達到練習的目的。第五部分是全課總結(jié),學生自述幾分之一,把一個物體平均分成幾分,每份就是它的幾分之一;如何比較幾分之一的大小。

  整節(jié)課思路還算清晰,教學目標基本達成,但是在練習的思維含量上做的還不好,在學生能夠掌握課本知識的基礎(chǔ)上要有一定層次的提高,同一練習題可以在原有的基礎(chǔ)上進行挖掘,提出更高的要求;在某些細節(jié)上如語言的表達還要進一步精煉。

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