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蘇教版一下練習(xí)8反思

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蘇教版一下練習(xí)8反思

  蘇教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)練習(xí)8的教學(xué)結(jié)束,老師要怎么寫教學(xué)反思呢?接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了蘇教版一下練習(xí)8的教學(xué)反思,一起來看看吧。

  蘇教版一下練習(xí)8反思篇一

  今天的語文課上,我們要學(xué)習(xí)了本冊(cè)教材最后一個(gè)內(nèi)容——《練習(xí)八》中的口語交際 “小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生”。這次口語交際的要求是看圖聽老師講故事,學(xué)生們非常喜歡故事。所以一聽到是聽老師講故事,臉上頓時(shí)就喜笑顏開了。我認(rèn)為一開始就由我講故事,失去了訓(xùn)練大家的看圖說話能力的機(jī)會(huì)。于是我就有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生看圖。

  我先指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立看圖的方法,因?yàn)橛^察是看圖說話的前提和基礎(chǔ),沒有細(xì)致、準(zhǔn)確的觀察能力和觀察方法,是不可能把圖意看明白,說清楚,說連貫的。細(xì)致,就是對(duì)畫面上所表現(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、每個(gè)人物的動(dòng)作、神情都要全面觀察;準(zhǔn)確,就是分清主次,辨認(rèn)哪些人物、景物是主要的,哪些是次要的。這是訓(xùn)練兒童說連貫話、說完整話的主要條件。我一問學(xué)生:“這四幅圖畫哪張是第一張,哪張是第二張,哪張是第三張,哪張是第四張?”這一問是引導(dǎo)學(xué)生觀察每張圖畫角上的表示序號(hào)的小黑點(diǎn)。二問:“看第一張圖畫,你能說說故事發(fā)生在什么時(shí)間?什么地方?主要講的是誰?他們之間發(fā)生了什么故事?”

  這一問引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上再根據(jù)圖畫進(jìn)行合理的想像,知道故事發(fā)生的四大要素。三問:“小蘋果樹分別請(qǐng)了哪幾個(gè)醫(yī)生?他們分別會(huì)怎么說,怎么做呢?”這一問旨在引導(dǎo)學(xué)生明白每一種鳥的捉蟲本領(lǐng)是有區(qū)別的,喜鵲善于捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹善于捉田里的害蟲,而啄木鳥才是捉樹桿里的害蟲的高手。進(jìn)行了梳理后我再有聲有色地講述這個(gè)故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我的故事講完后,我讓學(xué)生看著圖畫自由練習(xí)講講故事,在頭腦中梳理清楚故事的情節(jié)。最后我還讓學(xué)生分小小組表演這個(gè)故事,在表演中消化吸收故事內(nèi)容。

  “學(xué)會(huì)傾聽”是日常口語交際基本能力中的首要能力,也是口語交際教學(xué)的基本目標(biāo)?!缎√O果樹請(qǐng)醫(yī)生》一課中,就如何提高學(xué)生的傾聽效果,我是這樣做的。

  首先,我引導(dǎo)學(xué)生做到能夠聽懂別人簡短的說話。課堂上老師提問或同學(xué)講話后,問學(xué)生,老師提的是什么問題,你的同桌說了什么或要求把剛才兩個(gè)同學(xué)說的答案再連起來說說等,讓學(xué)生就聽的內(nèi)容進(jìn)行簡單的重復(fù)。以此引導(dǎo)學(xué)生去努力聽懂別人講話的內(nèi)容并有意記憶,為進(jìn)一步進(jìn)行口語交際打下基礎(chǔ)。

  在教學(xué)過程中,為避免學(xué)生過于關(guān)注表演而忽略了聽“請(qǐng)”的內(nèi)容,我先讓學(xué)生說說自己會(huì)怎么“請(qǐng)”,另一部分學(xué)生聽。然后請(qǐng)聽的一方匯報(bào):“我聽懂了……”緊接著,匯報(bào)者還要征詢?cè)f話者的意見:“請(qǐng)問我說得對(duì)不對(duì)?”或讓學(xué)生扮演角色上臺(tái)演一演,促使原講話的一方也認(rèn)真傾聽,根據(jù)匯報(bào)者的表述,做出相應(yīng)的對(duì)答。這樣一來,學(xué)生的傾聽有了目標(biāo),交際的雙方不斷地發(fā)出信息,聽者和說者的地位又隨著交流的需要不斷轉(zhuǎn)換,成為真正互動(dòng)的口語交際。

  蘇教版一下練習(xí)8反思篇二

  本課進(jìn)行鞏固練習(xí),主要是對(duì)計(jì)算進(jìn)行鞏固練習(xí)。讓學(xué)生能夠在鞏固練習(xí)中熟練算法,感受算式之間的聯(lián)系,體會(huì)到算法的不同。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。如練習(xí)中的第3題,讓學(xué)生能夠先估計(jì),得數(shù)是幾十多,然后再進(jìn)行計(jì)算。知道依據(jù)什么進(jìn)行估計(jì),掌握估計(jì)的方法,并通過估計(jì)檢驗(yàn)自己計(jì)算的得數(shù)是否正確。第4題要是指導(dǎo)學(xué)生會(huì)通過圖發(fā)現(xiàn)有用的信息,正確解答。

  后五題對(duì)計(jì)算和解決問題進(jìn)行綜合性的鞏固和提高。幫助學(xué)生能熟練正確進(jìn)行計(jì)算。第5題讓學(xué)生說一說第一個(gè)表格要求什么,用什么方法?第二個(gè)表格要求什么,用什么方法計(jì)算?在練習(xí)中學(xué)生有準(zhǔn)確算出得數(shù)的練習(xí),也有只要進(jìn)行估計(jì),算一算是幾十多,并進(jìn)行正確的選擇和連線的練習(xí)。解決問題當(dāng)中有表格形式的練習(xí),讓給的條件想一想要填的答案是多少,也有圖文結(jié)合的解決問題。第10題從題中你能知道些什么?問題是什么?同座互相說一說題意,讓學(xué)生獨(dú)立在書上做一做。做好,組織學(xué)生報(bào)算式,分析解題思路。為什么用加法計(jì)算?明確這題是已知送給幼兒園45朵,還剩20朵。求一共做了多少朵?也就是求被減數(shù)的實(shí)際問題。把送走的朵數(shù)和還剩的朵數(shù)合起來就是做花的總數(shù)。讓學(xué)生從圖中找到有用的信息,并進(jìn)行列式解答,交流算理。加深解決問題的實(shí)際能力。

  蘇教版一下練習(xí)8反思篇三

  練習(xí)八的主要練習(xí)內(nèi)容是針對(duì)剛剛學(xué)過的兩位數(shù)減整十?dāng)?shù),一位數(shù)以及求減數(shù)的實(shí)際問題進(jìn)行組織練習(xí)。

  在教學(xué)過程中,我主要做好以下幾點(diǎn):

  一, 第一題:重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生比較每組題的聯(lián)系與區(qū)別,譬如59-3.,59-30,95-30,不光從題目形式上讓學(xué)生進(jìn)行比較,更要從計(jì)算算理上讓學(xué)生進(jìn)行比較。然后再采用游戲的形式進(jìn)行第二題,我是采用兩人一組進(jìn)行比較的方式進(jìn)行的,學(xué)生的興趣性較高。

  二,解決實(shí)際問題主要是讓學(xué)生理解題意:要求已經(jīng)檢查完視力的有多少人,我們知道了一共有47人檢查視力,還要知道什么?結(jié)果圖片,學(xué)生明白了,還要知道有5人沒有檢查好視力。這兒一些學(xué)生看成是4人,其實(shí)坐在椅子上檢查的那個(gè)小朋友也并沒有檢查好視力。

  總體來講,知道了練習(xí)的點(diǎn),本課的練習(xí)還是比較順利的,小朋友們?cè)谟?jì)算過程中出現(xiàn)了一些問題也是很正常的,通過強(qiáng)化訓(xùn)練肯定能解決計(jì)算上面的問題。


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