8的乘法口訣教學設計
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能運用8的乘法口訣求積。通過乘法口訣的學習發(fā)展學生的觀察能力和遷移類推能力。下面學習啦小編為你整理了8的乘法口訣教學設計，希望對你有幫助。
小學8的乘法口訣教學設計
8的乘法口訣教學反思
教學8的乘法口訣時，我鼓勵學生獨立尋找解決問題的方法，并引導學生進行數(shù)射線填空，根據(jù)填空寫出乘法算式及相應的交換題，進而讓學生自己編出8的乘法口訣。然后通過多種形式的練習，使8的乘法口訣得到進一步的鞏固和深化。
為幫助學生知道“數(shù)學來源于生活”的道理，在教學中，鼓勵學生在日常生活中尋找、解決數(shù)學問題。比如：，數(shù)課桌的腿，學生分組等現(xiàn)實情景，有意識的培養(yǎng)學生的情感和態(tài)度，增加了他們學習數(shù)學的興趣。
在教學中通過與學生交流想法、師生對口令、自背口訣，學生互背口訣等多種活動，從多層面上記憶、應用8的乘法口訣，給了學生充分的自主學習活動空間，激發(fā)了學生主體學習的熱情，在自主探索、合作交流中，學生的自主學習能力得以提高，增強了合作學習的意識。
當然，在這節(jié)課中也存在著不足，例如：學生在課堂上還不夠活躍;對于學生做題中發(fā)現(xiàn)的錯誤沒有及時板書;在教學中還應該注意自己的語言;控制好做題的時間;對于學困生還需要多關注等?？傊谝院蟮墓ぷ髦?，我要時刻注意觀察學生，真正做到服務好每一個學生。
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