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七年級地理聚落教學(xué)設(shè)計

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七年級地理聚落教學(xué)設(shè)計

  鄉(xiāng)村和城市都是人類的居住地,是聚落的兩種形式。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了七年級地理聚落教學(xué)設(shè)計,希望對你有幫助。

  七年級聚落教學(xué)設(shè)計

  七年級地理聚落教學(xué)反思

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七年級地理聚落教學(xué)設(shè)計

  在上完第四章第3節(jié)《人類的聚居地——聚落》這一課后,我對本課內(nèi)容的教學(xué)進行了深刻的反思,總結(jié)如下:

  首先是成功之處:一是通過小組合作學(xué)習(xí)的形式,促進了學(xué)生之間的交流與合作,促進了學(xué)生個體的發(fā)展,學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性也得以充分的發(fā)揮,并與本章《人類的聚居地——聚落》課題相呼應(yīng)。二是通過組織學(xué)生活動,營造活躍、積極的課堂氣氛。特別看到同學(xué)們根據(jù)老師要求,埋頭在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時, 其專注的表情足以證明他(她)多么想首先完成老師所布置的任務(wù)。且不說學(xué)習(xí)結(jié)果,這個過程就足以讓他們感到快樂。 三是抓住課堂上出現(xiàn)的“切入點”,在深入剖析中進行知識傳授和德育教育。學(xué)生在學(xué)習(xí)這一節(jié)時都會在課堂上不經(jīng)意地提出:沙漠地方那么熱,有人居住嗎?這個問題一方面說明同學(xué)們關(guān)心聚落的形成,另一方面又顯示出學(xué)生缺乏對聚落形成的認識。我抓住學(xué)生的這句話,轉(zhuǎn)入聚落的形成與環(huán)境關(guān)系的教學(xué)內(nèi)容。

  但也有三點不足之處值得在以后的教學(xué)中改進的:一是課時安排的問題:本章內(nèi)容用一課時的時間去講述太緊,要完成教學(xué)目標很勉強。若允許,最好用兩課時來完成。若用兩課時進行授課則游刃有余,可以用更多的實例來將問題予以闡釋,而且實例也可以講得更具體、更精彩,也就更能讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)地理的樂趣。二是資料問題:本章內(nèi)容要上得生動有趣,必須手頭要準備多一點的資料,特別是用圖片資料來展示出鄉(xiāng)村聚落與城市聚落的強烈差距。要是有較多能鄉(xiāng)村聚落與城市聚落居民生活、環(huán)境等的照片,將給學(xué)生以很強烈的視覺沖擊,從而達到不言的教育效果。但苦于手頭資料的欠缺,使教學(xué)不能達到淋漓盡致的境地。三是課堂調(diào)控問題:由于學(xué)生自主活動的時間較多,因而對于班級管理相對較弱的班級,容易造成一發(fā)不可收拾的局面,從而不能很好地執(zhí)行教學(xué)目標。

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