孔子拜師的教案

　　偉大的思想家孔子拜師的故事，一直流傳至今。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的孔子拜師的優(yōu)秀教案，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。

　　孔子拜師的教案一

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)與能力

　　1、學(xué)會(huì)本文的生字和有關(guān)詞語; 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長(zhǎng)進(jìn)、敬重、品行”等12個(gè)詞語。

　　2、了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受老子、孔子的品行。

　　二、過程與方法：

　　1.能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。

　　2.學(xué)會(huì)借助課外資料學(xué)習(xí)語文.

　　3.參考資料：孔子拜師資料目錄

　　三、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

　　1、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足;為人要真誠(chéng)、無私、尊敬師長(zhǎng)。

　　2、學(xué)會(huì)借助課文資料袋來學(xué)習(xí)語文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解孔子拜師求學(xué)的過程,感受孔子、老子的品行。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足,為人真誠(chéng)無私、尊敬師長(zhǎng)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、查找孔子和老子的資料。

　　2、多媒體課件(孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景。)

　　教學(xué)過程

　　一、 導(dǎo)入新課，課題解讀。

　　1、 談話：同學(xué)們，在兩千多年的春秋時(shí)期，我國(guó)有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子(板書：孔子，正音“子”)。

　　2、 大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，知道孔子的老師是誰了吧?(老子)(板書)奇怪，老子、孔子，他們的名字怎么都是子?這里的學(xué)問可大著呢!誰來給大家介紹一下?

　　3、簡(jiǎn)介孔子的情況。

　　(1) 學(xué)生自由發(fā)言所收集的材料。

　　(2) 教師歸納總結(jié)。(課件展示)

　　4、引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個(gè)秘密。

　　二、讀課文、粗知主要內(nèi)容，生字詞過關(guān)。

　　1.自由讀，說說自己讀懂了什么，并提出不懂的問題。

　　2.檢查詞語掌握情況。：

　　(1) 讀準(zhǔn)生字詞 (2)認(rèn)清字音。

　　3.理解詞語意思。

　　(1) 互相解詞意。 (2)查工具書解詞意。

　　聞名：有名、著名。 淵博：學(xué)識(shí)深而廣

　　風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。

　　日夜兼程：白天黑夜都在趕路。

　　納悶：因疑惑而發(fā)悶。 止境：邊際，盡頭。

　　4、檢查課文朗讀情況。

　　5、感知課文大意：課文圍繞孔子和老子兩人寫了怎樣一件事?課(學(xué)生回答，要求語言連貫，簡(jiǎn)單扼要。)

　　6、過渡鋪墊：孔子為什么要去拜師，如何拜師，結(jié)果怎樣，我們等下節(jié)課再一起來研究。

　　三、課堂作業(yè)

　　1、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，指出書寫生字的注意點(diǎn)，如“迎”字不要多一點(diǎn)，“塵”字上面的“小”不要帶鉤。

　　2、書寫生字，課后抄寫生詞。

　　3、熟讀課文，搜集孔子名言。

　　孔子拜師的教案二

　　一、復(fù)習(xí)詞語，練習(xí)概括課文大意。

　　(一)讀詞語，注意讀準(zhǔn)字音。

　　1.抽讀。

　　2.齊讀。

　　(二)練習(xí)概括課文大意。

　　1.上節(jié)課我們不僅學(xué)了詞語，還初讀了課文，了解了故事的大意?，F(xiàn)在，你能根據(jù)老師的提示，再來說說課文主要講了什么嗎?如果能用上上節(jié)課我們新學(xué)的詞語就更好了。

　　板書：決定拜師 前往洛陽 認(rèn)真求學(xué) 受到敬重

　　2.小結(jié)：課文就是這樣按照事情的經(jīng)過把孔子拜師這個(gè)故事講得清清楚楚。

　　二、了解孔子拜師中的所想所做所說，激發(fā)崇敬之情。

　　(一)今天，我們就要再次走進(jìn)這個(gè)故事，進(jìn)一步去認(rèn)識(shí)孔子和老子這兩位大思想家。首先讓我們放聲讀讀課文1自然段，看看孔子為什么要去拜師?

　　“遠(yuǎn)近聞名……，還覺得不夠淵博，決定……”

　　1.孔子自己覺得知識(shí)不夠淵博，那你覺得呢?

　　2.學(xué)問很淵博，還要去拜師，如果你就是當(dāng)時(shí)孔子的學(xué)生，聽說你的老師還要去拜師，你會(huì)怎么想?

　　3.齊讀1自然段，感受孔子的好學(xué)。

　　(二)拜師過程中，孔子又是怎么做的，怎么說的呢?默讀課文2、3自然段，用“──”勾出相關(guān)的句子。板書：默讀 做 說

　　“曲阜和洛陽相距……風(fēng)餐露宿、日夜兼程……”

　　(課件)“曲阜和洛陽相距……風(fēng)餐露宿、日夜兼程……”

　　1.句中有哪幾個(gè)詞給你留下了深刻的印象?

　　重點(diǎn)理解：風(fēng)餐露宿、日夜兼程

　?、倌刈x讀這兩個(gè)詞，聯(lián)系上下文，你知道它們是什么意思嗎?

　　②根據(jù)剛才說的意思，看著這兩個(gè)詞語，展開你豐富的想象，說一說，烈日炎炎的白天，孔子在趕路;月明星稀的夜晚，孔子還在趕路，在幾個(gè)月的時(shí)間里，上千里的路途中，這是怎樣的畫面啊?孔子會(huì)遇到哪些困難?(千里迢迢、萬水千山、風(fēng)塵仆仆、跋山涉水、翻山越嶺、不分晝夜，孔子……不管風(fēng)雨……)指導(dǎo)學(xué)生說話。

　?、坌〗Y(jié)：兩個(gè)成語，卻讓我們想到了豐富的畫面。我們?cè)诒磉_(dá)的時(shí)候，也要善于運(yùn)用積累的成語。

　　現(xiàn)在，想一想，幾個(gè)月后趕到了洛陽的孔子，會(huì)是什么樣子呢?你能用上恰當(dāng)?shù)脑~語甚至是成語來形容嗎?

　?、芨惺芸鬃拥钠沸校嚎鬃影輲煹穆飞隙嗥D辛，多不容易啊，你們從這里覺得孔子是個(gè)怎么樣的人呢?(不怕吃苦、求知若渴、執(zhí)著、有始有終、堅(jiān)持不懈……)短短的一句話就把孔子這種對(duì)知識(shí)如饑似渴的追求表現(xiàn)得淋漓盡致，老師把這個(gè)詞語送給他。(板書：求知若渴)

　　“每天不離……隨時(shí)請(qǐng)教”

　　1.孔子在向老子學(xué)習(xí)的過程中又是怎么做的呢?

　　2.理解“隨時(shí)請(qǐng)教”。

　　3.評(píng)價(jià)孔子這個(gè)學(xué)生。

　　“多謝老師等候，您的學(xué)問淵博……學(xué)習(xí)是沒有止境的……”

　　(課件)“您的學(xué)問淵博……學(xué)習(xí)是沒有止境的……”

　　1.孔子是這樣做的;那么，他又是怎么說的呢?

　　2.能說說你對(duì)這句話的理解嗎?

　　3.這句話中也藏有一個(gè)成語，你知道是什么嗎?板書：學(xué)無止境(課件)孔子是這樣說的，也正是這樣去做的。他用自己的行動(dòng)在告訴我們：學(xué)無止境。

　　三、了解孔子拜師過程中老子怎么說的、做的。

　　那么，面對(duì)這樣一個(gè)謙虛好學(xué)、不畏艱辛的學(xué)生，老子又是怎么說的，怎么做的呢?咱們還像剛才那樣，默讀課文2、3自然段，找出相關(guān)句子用波浪線勾一勾。

　　“聽說你要來，我就在這兒迎候……”

　　1.自己試著讀讀老子所說的話，想想老子給你留下了什么樣的印象?

　　2.理解“迎候”。

　　文中哪個(gè)詞和它意思相近?

　　迎候和等候的區(qū)別是什么呢?

　　老子的話中用的是迎候，那孔子對(duì)老子所說的話中該用哪個(gè)詞呢?(課件)

　　為什么不用等候呢?

　　3.小結(jié)：作為老師的老子，很謙虛，在他的話中用了迎候這個(gè)詞;而作為學(xué)生的孔子，也很尊敬老師，在他的回答中只能用等候。我們用詞也要這樣注意人物的身份。我們從這些言行舉止中看出他們的品質(zhì)，把兩個(gè)詞送給他們。(板書：彬彬有禮、謙虛有禮)

　　4.分角色讀對(duì)話。

　　“老子也毫無保留……”

　　1.什么叫“毫無保留”?

　　2.想一想老子為什么愿意將知識(shí)全部傳授給孔子呢?

　　3.他就不擔(dān)心孔子的學(xué)問會(huì)超過他嗎?

　　四、講故事

　　(一)這節(jié)課我們從孔子拜師這個(gè)故事中了解到孔子和老子都是很謙虛、好學(xué)，了不起的人。咱們講故事也要這樣按照事情的經(jīng)過，把故事中的人怎么想的、怎么做的和怎么說的講清楚。

　　(二)師生共講《孔子再次請(qǐng)教老子》的故事。

　　1.孔子又一次風(fēng)塵仆仆地來到了洛陽。他看見老子又到城外來迎接他了。想一想，這一次他們會(huì)怎么做呢?又會(huì)說些什么呢?注意說的話要符合人物的身份。

　　2.小結(jié)：孔子再次向老子請(qǐng)教，又一次以他的行動(dòng)告訴我們──學(xué)無止境!

　　五、誦讀《論語》中的句子，升華對(duì)孔子及《論語》的認(rèn)識(shí)。

　　1.《孔子拜師》的故事流傳至今，對(duì)人們影響很大?？鬃拥牡茏舆€把他的言行記錄下來，編成了《論語》。在2008年的北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上，扮演孔子“三千門生”的演員們手持竹簡(jiǎn)，神采飛揚(yáng)地誦讀著的也正是《論語》中的句子──(師生一起吟誦。)(學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知，而不慍，不亦君子乎?” )他們也正是通過孔子、通過《論語》向世界人民傳達(dá)著中華傳統(tǒng)文化的精髓!可見，孔子，以及他的著作對(duì)中國(guó)，乃至世界的影響之深遠(yuǎn)。

　　2.咱們課后也摘錄了幾句孔子的名言，(課件)你對(duì)哪句比較熟悉?讀給大家聽一聽。你們還知道孔子的哪些名言?

　　六、總結(jié)全文。

　　孔子拜師這個(gè)故事也只是孔子一生中很小的一個(gè)片段，在以后的學(xué)習(xí)中，我們還要進(jìn)一步去了解這位偉大的思想家，了解《論語》這本中華傳世精典著作。