新人教版乘法的初步認識教案
“乘法的初步認識”這一節(jié)教材,主要使學生理解乘法的意義,知道求相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便。接下來學習啦小編為你整理了新人教版乘法的初步認識教案,一起來看看吧。
新人教版乘法的初步認識教案
新人教版乘法的初步認識教學反思
本節(jié)課在設計時主要是以貼近學生實際的游樂園情景導人,里面蘊含著豐富的“相同加數(shù)”的因素,為引入乘法做準備,之后通過學生的動手操作,引導他們觀察思考,體會乘法的意義,并進一步結(jié)合生活中的問題,鞏固對乘法意義的理解與運用。
成功之處:我在教《乘法的初步認識》教學中,為了使學生理解乘法和加法的聯(lián)系,就組織學生進行擺一擺、比一比的游戲活動,先讓學生擺2個三角形。很多學生就會用已有的知識經(jīng)驗一個一個的擺,而且他們知道一個三角形用3根小棒,學生就用原有的知識用加法來算3+3=6根。然后又提問:現(xiàn)在要你們擺9個三角形,也讓學生去算,學生發(fā)現(xiàn)如果用加法3+3+3+3+3+3+3+3+3=27,很繁瑣。這時候抓住機會引出乘法的學習。學生在操作活動中獲得了豐富的經(jīng)驗和表象,感悟出了如果加數(shù)相同時可以用乘法來計算的道理。
存在問題:關注弱勢群體不夠。課堂上我看到這樣的情況:在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落,總有一部分學生在成為觀眾和聽眾,可想而知,久而久之形成“差生”是必然的。
針對這種狀況我認為在今后的教學中,設計的學習活動一方面要具有一定的現(xiàn)實性、挑戰(zhàn)性;但另一方面又不能以只有少數(shù)學生能解答的問題情境來作為普遍要求,而應該設計具有層次性和開放性的活動,使得各個層次的學生都有事可做,有事可想,都有收獲,都有體驗。
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