九年級燃料的合理利用與開發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)
九年級燃料的合理利用與開發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)
石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用;下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了九年級燃料的合理利用與開發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對你有幫助。
燃料的合理利用與開發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)
燃料的合理利用與開發(fā)教學(xué)反思
1、在教學(xué)中，我把整節(jié)課的主動(dòng)權(quán)都交到學(xué)生的手中，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。采用了支架式教學(xué)，先為本節(jié)的學(xué)習(xí)主題“能源”建立一個(gè)粗略的知識結(jié)構(gòu)，在課前就要求學(xué)生按這個(gè)知識結(jié)構(gòu)，通過報(bào)刊、雜志、電視、書籍、網(wǎng)絡(luò)將找到的與之相對應(yīng)的知識進(jìn)行歸納，總結(jié)，補(bǔ)充完整。大部分學(xué)生還是能做到了按老師的要求去做了，能積極的進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。
2、在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證天然氣的組成成分時(shí)，只是要求設(shè)計(jì)方案 ，驗(yàn)證，如果能補(bǔ)充做一個(gè)教師的演示實(shí)驗(yàn)，可能效果更好。
3、學(xué)生還是比較喜歡做實(shí)驗(yàn)，在探究鎂帶與稀鹽酸反應(yīng)是吸熱還是放熱反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，比較積極參與，因此在以后的教學(xué)中，盡量給學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
總之，本節(jié)課能重視思維方法和動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體，在相互學(xué)習(xí)交流中進(jìn)一步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，創(chuàng)建學(xué)習(xí)氛圍，在共識中享受精神的愉悅和成功的快樂。
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