七年級(jí)愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)
懂得愛(ài)護(hù)植被、綠化祖國(guó)的意義，并能積極地參與美化祖國(guó)的活動(dòng)。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾篇www范文，希望對(duì)你有幫助。
愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)方面
1.描述我國(guó)主要的植被類(lèi)型，說(shuō)出我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題。
2.闡明愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)的重要意義。
(二)能力方面
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行校園綠化設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀方面
1.認(rèn)同愛(ài)護(hù)植被、綠化祖國(guó)的重要意義。
2.形成愛(ài)綠、護(hù)綠的意識(shí)，積極參加綠化祖國(guó)的活動(dòng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)的重要意義
三、教學(xué)難點(diǎn)
綠化校園設(shè)計(jì)活動(dòng)方案
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)幻燈片、相關(guān)教學(xué)視頻。
五、教學(xué)過(guò)程
| 環(huán)節(jié) | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 教學(xué)意圖 |
新課導(dǎo)入 |
出示圖片──綠地，浮現(xiàn)出提示語(yǔ)。 想一想，議一議： 1．你能想出更精彩的提示語(yǔ)嗎？ 2．植物在生物圈中的作用？ 植物與它們的生活環(huán)境密切相關(guān)。 | 欣賞，思考，總結(jié)概括植物在生物圈中的作用。 | 關(guān)注身邊環(huán)境，明確植物的重要性，滲透愛(ài)護(hù)植被的情感和意識(shí)。 |
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植物是生物圈的重要組成部分，發(fā)揮重要作用。我國(guó)遼闊的土地上，生長(zhǎng)著種類(lèi)繁多，千姿百態(tài)的綠色植物。植物適應(yīng)環(huán)境而生，不同環(huán)境如南方炎熱多雨而北方寒冷干燥，高山和平原溫度變化明顯，生物種類(lèi)也會(huì)差別很大。 引出：植被概念。 為了更好地利用和保護(hù)我國(guó)的植物資源，我國(guó)的植物分布情況大致是什么？ 引出：我國(guó)的主要植被類(lèi)群。 |
思考，領(lǐng)會(huì)植被的概念。 | 引導(dǎo)對(duì)“植被”的關(guān)注，引出新課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 | |
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新課教學(xué) |
（一）我國(guó)主要的植被類(lèi)型 自主學(xué)習(xí) 方式一：閱讀教材、觀察圖片。 方式二：先播放有關(guān)我國(guó)植被類(lèi)型視頻。然后針對(duì)自學(xué)、視頻內(nèi)容提出問(wèn)題：我國(guó)主要的植被類(lèi)型有哪些？它們分布在祖國(guó)的什么位置？ 組織小組活動(dòng)：尋找植被的“家”。出示沒(méi)有標(biāo)注的我國(guó)植被類(lèi)型圖，請(qǐng)學(xué)生將植被類(lèi)型名稱(chēng)貼在相應(yīng)的位置上，請(qǐng)同學(xué)解釋標(biāo)注的植被所具有的特點(diǎn)。 再逐漸引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植被的分布、特點(diǎn)及其對(duì)環(huán)境的作用。 進(jìn)一步結(jié)合當(dāng)?shù)丨h(huán)境，說(shuō)明所處環(huán)境的植被類(lèi)型歸屬，以及它們對(duì)環(huán)境的影響，鞏固對(duì)所學(xué)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)和掌握。 | 自主學(xué)習(xí)，嘗試自己找出問(wèn)題的答案。 分組貼圖活動(dòng)：在標(biāo)注的我國(guó)植被類(lèi)型圖，將植被類(lèi)型名稱(chēng)貼在相應(yīng)的位置上。 討論、表達(dá)、交流。描述標(biāo)注的植被所具有的特點(diǎn)。 | 在觀察、對(duì)比中嘗試解決問(wèn)題，鍛煉學(xué)生利用資料的能力、用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題能力、合作探究能力、表達(dá)交流的能力。 |
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（二）我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題 1．人均森林面積少； 2．草原情況不容樂(lè)觀。 方式一： 緊接上一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)植被類(lèi)型圖，提出問(wèn)題： 從我國(guó)植被類(lèi)型圖中，占據(jù)主體位置的是什么？（出示森林資源在世界的地位數(shù)字資料）森林所占面積要比草原和荒漠相加大得多，是不是可以說(shuō)植被情況很好？（出示相關(guān)森林資源分布不均資料，綠地面積比較的數(shù)字資料）什么原因造成我國(guó)人均森林面積不足世界的1/4？（出示相關(guān)毀林?jǐn)?shù)字補(bǔ)充資料）除了森林減少以外，草原的情況又怎樣？造成草原沙漠化的原因是什么？（出示沙化和沙塵暴的相關(guān)圖片） |
觀察、思考、比較、分析，明確在我國(guó)的植被中，森林占據(jù)了主體。我國(guó)森林資源種類(lèi)豐富，但仍然是少林國(guó)家，人均森林面積占有量的極低。 過(guò)度放牧是許多草場(chǎng)退化、沙化，反復(fù)農(nóng)耕的土地越發(fā)貧瘠，最終導(dǎo)致沙化。 | 在一連串的圖片和數(shù)字資料及師生的不斷交流中，鍛煉學(xué)生用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題能力，闡明愛(ài)護(hù)植被的意義。逐漸喚起學(xué)生“愛(ài)護(hù)植被，從我做起，從現(xiàn)在做起”的意識(shí)和激情，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。 | |
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方式二：課前分組，分別對(duì)我國(guó)荒漠、草原、森林植被現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。課上組織學(xué)生將調(diào)查結(jié)果展示、說(shuō)明、交流，最后達(dá)成共識(shí)。教師因勢(shì)利導(dǎo)，在生物與環(huán)境與人類(lèi)的關(guān)系等有關(guān)的本節(jié)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，以利于學(xué)生課余延續(xù)學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)過(guò)程。 | 學(xué)生將調(diào)查結(jié)果展示、說(shuō)明、交流。 | 在師生的交流中，逐漸喚起學(xué)生“愛(ài)護(hù)植被，從我做起，從現(xiàn)在做起”的意識(shí)和激情，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。 | |
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提問(wèn)：人類(lèi)無(wú)節(jié)制的索取，使得大自然向我們不斷敲響警鐘，我們?cè)鵀榱朔奖悴唤?jīng)意使用過(guò)的一次性物品，使用之時(shí)你有沒(méi)有思考過(guò)以下有關(guān)的數(shù)字？ 教師提供“賀卡的代價(jià)”的數(shù)字信息資料（數(shù)字鏈接）。 緊接著列舉同一資源在資源大國(guó)和資源貧乏國(guó)家以及知名企業(yè)如何再生利用的事例（看窗外）。 提問(wèn)：從“數(shù)字鏈接”和“看窗外”，同學(xué)們了解到什么？聯(lián)想到什么？ 如果說(shuō)森林的減少對(duì)人類(lèi)造成影響是木材匱乏、良材的消失，是對(duì)的，但你只看到了森林的一個(gè)側(cè)面，這是森林的直接使用價(jià)值。那么森林還有哪些重要的作用呢？森林的生態(tài)價(jià)值用數(shù)字來(lái)衡量，計(jì)算量可就大了（觀看視頻：森林的作用）。 | 閱讀，思考。 小組成員在討論中談出各自想法。 用已學(xué)過(guò)知識(shí)嘗試回答森林的減少會(huì)對(duì)人類(lèi)造成什么影響的原因。 觀看，傾聽(tīng)，思考。 |
通過(guò)身邊微不足道的物品生產(chǎn)與消耗的數(shù)字鏈接，更好地理解對(duì)森林資源的利用不合理的現(xiàn)象，觸動(dòng)學(xué)生危機(jī)意識(shí)。提供國(guó)外和知名企業(yè)有關(guān)資源再利用的事例，幫助學(xué)生構(gòu)筑可持續(xù)發(fā)展的理念。 呈現(xiàn)森林作用這一問(wèn)題，在“為什么要愛(ài)護(hù)植被”的認(rèn)識(shí)上有了質(zhì)的飛躍，學(xué)會(huì)用生物學(xué)觀點(diǎn)從生物圈的角度思考生物與環(huán)境關(guān)系問(wèn)題，也會(huì)容易形成“愛(ài)護(hù)植被”的情感。 | |
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三、從我做起，愛(ài)護(hù)植被 提問(wèn)：你能說(shuō)出愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)的具體措施嗎？你打算怎么做？ 1．立法。依法治理和科學(xué)化管理，力求使我國(guó)對(duì)資源的利用和保護(hù)盡快走上可持續(xù)發(fā)展的道路。 2．介紹世界植樹(shù)節(jié)，我國(guó)植樹(shù)節(jié)徽標(biāo)的含義。 3．展示宣傳海報(bào)。 4．列舉事例資料（在綠化祖國(guó)的路上，有已近暮年的青年突擊手，有指導(dǎo)課外小組活動(dòng)的公益人物，有身邊的學(xué)長(zhǎng)）。 適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境，熱愛(ài)祖國(guó)的行為還應(yīng)有步入中學(xué)的同學(xué)們，讓自己成為愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)的參與者。 | 學(xué)生嘗試說(shuō)出愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)的具體行動(dòng)。 |
激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷，喚起“從我做起”的激情。 為下節(jié)課綠化校園設(shè)計(jì)活動(dòng)做鋪墊。 | |
| 課堂小結(jié) |
提問(wèn)：本節(jié)課學(xué)習(xí)，你的收獲？你的困惑？ 通過(guò)對(duì)我國(guó)植被分布類(lèi)型和面臨的主要問(wèn)題的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明確植被和所處的環(huán)境緊密相關(guān)，人類(lèi)活動(dòng)與它們關(guān)系密切。為了生態(tài)環(huán)境的健康以及我們自身的生存和發(fā)展，我們要行動(dòng)起來(lái)，從我做起用自己的雙手植樹(shù)造林，我們的祖國(guó)會(huì)更加綠意盎然！ 布置設(shè)計(jì)活動(dòng)準(zhǔn)備： 小組為單位，用相機(jī)或紙筆調(diào)查校園地形和角落，作美化校園的準(zhǔn)備。 |
歸納總結(jié)，傾聽(tīng)思考。 學(xué)生認(rèn)同即將組織開(kāi)展的綠化校園設(shè)計(jì)活動(dòng)。 |
總結(jié)歸納，回扣目標(biāo)，思維不封頂，形成環(huán)保的意識(shí)。 鍛煉學(xué)生的歸納總結(jié)能力，探索精神和創(chuàng)新能力。 |
愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)教學(xué)反思
本節(jié)課主要是在了解我國(guó)的主要植被類(lèi)型和面臨的主要問(wèn)題的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)愛(ài)護(hù)植被、綠化祖國(guó)的重要意義，形成愛(ài)綠護(hù)綠的意識(shí)，積極參加綠化祖國(guó)的活動(dòng)。
在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)錄像和多媒體，讓學(xué)生了解各種植被類(lèi)型，描述各種植被類(lèi)型的特點(diǎn)。從動(dòng)態(tài)的角度演示我國(guó)植被的變化情況，為學(xué)生提供其他資料，便于學(xué)生討論我國(guó)植被資源面臨的主要問(wèn)題。通過(guò)計(jì)算森林覆蓋率和播放《地球之歌》，了解我國(guó)植被破壞的嚴(yán)重程度，喚起學(xué)生的危機(jī)感和保，護(hù)意識(shí)。
開(kāi)展“愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)”。開(kāi)展前要引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)學(xué)過(guò)的各種知識(shí)、技能，討論并制定評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)，在活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己和別人的設(shè)計(jì)的標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
總之，要讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到綠色植物與人類(lèi)生存和發(fā)展的密切關(guān)系，形成愛(ài)綠、護(hù)綠的意識(shí)。并在調(diào)查、設(shè)計(jì)等探究、實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
不足之處：計(jì)算時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言簡(jiǎn)單
優(yōu)點(diǎn)：課堂活躍，幽默;課件精美。設(shè)計(jì)合理，教態(tài)自然，通俗易懂。
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