數(shù)學(xué)時(shí)分秒的教學(xué)教案總結(jié)
數(shù)學(xué)時(shí)分秒的教學(xué)教案總結(jié)
時(shí)間對(duì)于人們來說，有著重要的意義。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的時(shí)、分、秒的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。
時(shí)分秒的教學(xué)設(shè)計(jì)一
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。
2、使學(xué)生能正確說出鐘面上指示的時(shí)間，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、課堂引入：
同學(xué)們，我們知道這樣一句話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!這里的光陰你知道是什么嗎?
(生：“時(shí)間”)
提示課題，板書：時(shí) 分 秒
二、講授新知：
(一)認(rèn)識(shí)鐘面
1、昨天老師請(qǐng)你們回家仔細(xì)觀察鐘面，現(xiàn)在請(qǐng)你們同桌交流一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意上來交流一下。
2、老師這里也有一個(gè)鐘面，上面分成12大格，還有1-12這些數(shù)，和你們?cè)诩矣^察到的鐘面一樣嗎?下面請(qǐng)小朋友看仔細(xì)，一大格之間有什么變化?
(一大格里面有5小格)
那么兩大格呢?三大格呢?……到12大格就有60小格。
分針走1小格就是1分鐘。
分針走1大格就是5分鐘。如果是5大格呢?9大格呢?分針走一圈呢?如果是兩大格兩小格呢?
3、時(shí)針和分針之間有什么秘密?
(學(xué)生同桌討論、交流)
(課件演示時(shí)針和分針的變化)
得出結(jié)論：1時(shí)=60分
那么2小時(shí)等于多少分呢?240分等于幾小時(shí)?
4、我們一節(jié)課是40分鐘，再過多少分就是1時(shí)?你知道1小時(shí)里能做些什么呢?
5、1分鐘和1小時(shí)比要短得多，那1分鐘究竟有多長(zhǎng)呢?在我們的生活、學(xué)習(xí)中有沒有用1分鐘做的事呢?
(集體做1分鐘口算，讓學(xué)生感知1分鐘有多長(zhǎng))
6、我們了解了時(shí)、分，它們都是時(shí)間單位，還有比分還要小的時(shí)間單位嗎?
分和秒之間有什么關(guān)系呢?
揭示1分=60秒
1秒有多長(zhǎng)呢?我們來做個(gè)游戲：5秒內(nèi)拍手，算出大約每秒拍幾下手。
我們?cè)谑裁辞闆r下要用秒來計(jì)算?
(二)認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻
1、獨(dú)立完成，集體訂正
8時(shí)零5分，說說你是怎樣看的?8時(shí)05分還可以表示成8：05。
6時(shí)20分，你又是怎么看的?還可以怎樣表示?
9時(shí)55分。
現(xiàn)在有兩種答案，究竟誰對(duì)誰錯(cuò)，請(qǐng)你找出對(duì)方錯(cuò)在哪里，只有找到原因，才能使對(duì)方心服口服。
(學(xué)生討論、交流)
選擇不同答案的小朋友有反駁的意見嗎?
2、遇到類似的情況確實(shí)很容易犯錯(cuò)，那你有什么好辦法?
(同桌討論，全班交流)
教師小結(jié)：要看清楚時(shí)針，時(shí)針沒有過8，說明是7時(shí)多。
老師這兒有一個(gè)鐘面，它只有時(shí)針，你能只看時(shí)針，說出它是幾時(shí)多嗎?
3、通過剛才大家討論、交流，現(xiàn)在看鐘面上的時(shí)刻你還有什么問題嗎?
三、鞏固練習(xí)：
1、看鐘面說出所表示的時(shí)刻：
8：30 10：05 (通常不滿10分鐘，我們用零幾分來表示。)
9：55 6：08
2、我們不僅要會(huì)看，還要會(huì)正確書寫，行嗎?(兩種表示方法都可以)
6：20 5：40 10：10
四、總結(jié)：
今天你有什么收獲?
五、拓展：
你們知道古時(shí)候人們是怎樣看時(shí)刻的嗎?
(介紹有關(guān)的知識(shí))
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們發(fā)明、創(chuàng)造出各種各樣的時(shí)鐘，老師相信，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握各種本領(lǐng)，將來能創(chuàng)造出用途更為廣泛的鐘，給人們的生活帶來便捷。
時(shí)分秒的教學(xué)設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。
2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：(課件出示主題圖，其中的鐘面時(shí)刻為11：59)這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)?？磯ι系拇箸?，你能告訴大家，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎?新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計(jì)時(shí)。
師生一起倒計(jì)時(shí)：15，14，13，…，1。
師：像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位──秒。(板書：秒)說一說，在哪些地方還用到時(shí)間單位秒?
學(xué)生可能會(huì)舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。
二、自主探索，學(xué)習(xí)1分=60秒
1.探索計(jì)量“秒”的工具。
師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢?這里有一個(gè)鐘表店(課件出示)，你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”?把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。
組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見。可能會(huì)有以下的發(fā)現(xiàn)：
(1)電子表(或鐘)。
(2)有秒針的鐘表。
(3)秒表。
2.學(xué)習(xí)1分=60秒。
師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間?，F(xiàn)在請(qǐng)大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)?(如果學(xué)生有困難，教師就提示：分針走1格，秒針走多少?秒針走1圈，分針走多少?)
學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。
在反饋匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分=60秒。
3.完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時(shí)間單位。
三、體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)。
1.建立1分鐘的觀念。
師：1分鐘到底有多長(zhǎng)呢?我們來仔細(xì)地看一看。
教師接通鐘面的電源，讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。
師：1分鐘我們能做些什么呢?現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間，要求第1、2、3大組同學(xué)從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做，第4組的同學(xué)想干什么就干什么。
反饋。
教師強(qiáng)調(diào)：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做許多事情。
2.聯(lián)系實(shí)際，完成練習(xí)十四第10題。
師：你跑50米需要多少時(shí)間?請(qǐng)?jiān)谛〗M里說一說，小組長(zhǎng)把每個(gè)同學(xué)的成績(jī)記錄下來。比一比，誰跑得最快?
3.初步了解鐘表歷史。
師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過去呢?
在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計(jì)時(shí)的工具。
師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。
四、課堂小結(jié)
小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。
時(shí)分秒的教學(xué)設(shè)計(jì)三
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能： 在實(shí)際情境中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面以及時(shí)間單位時(shí)、分、秒感受一分鐘的長(zhǎng)短。認(rèn)識(shí)秒針和時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。
2.過程與方法： 通過觀察、操作等手段，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒的過程引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)1分鐘長(zhǎng)短的各種活動(dòng)，學(xué)會(huì)數(shù)脈搏的方法以及建立1秒的時(shí)間觀念。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀： 初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心時(shí)事，滲透愛國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘面，掌握看鐘表的方法。建立1分鐘的時(shí)間觀念，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，并初步掌握他們的進(jìn)率。形成時(shí)、分的時(shí)間觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)的認(rèn)識(shí)方法，形成時(shí)、分的時(shí)間觀念。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、猜謎語：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累。馬蹄噠噠提醒你，時(shí)間一定要珍惜。
2、生活中處處離不開時(shí)間，讓老師來了解一下你們的時(shí)間安排好嗎?
3敘述：“第二天，太陽升起來了，五星紅旗在天安門升起，人們開始了新一天的生活。媽媽上班了，麗麗上學(xué)了，有人坐飛機(jī)出差了，還有人乘火車登上了旅程。”你們能說說這些事情發(fā)生的時(shí)間嗎?說說你是怎么看的?
二、操作演示、認(rèn)識(shí)鐘面、時(shí)分
(一)認(rèn)識(shí)鐘面
仔細(xì)觀察你手中的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)?把你知道的、看到的、想到的，自己說一說。
(你是怎么知道的?)
(二)認(rèn)識(shí)時(shí)、分
1、認(rèn)識(shí)時(shí)、分
看書自學(xué)：時(shí)針在鐘面上走1個(gè)大格是多少時(shí)?分針在鐘面上走1個(gè)小格是多少分?
練習(xí)：時(shí)針從12走到2是( )時(shí)。從2走到9經(jīng)過( )時(shí)。
2出題考考
分針從12走2個(gè)小格是( )分，走5個(gè)小格是( )分，那從12走到1是( )分?！?2走到2呢?從12走到3呢?從12走到6呢?9呢?11呢?12呢?分針走一圈是60分。分針從5走到6呢?
3小伙伴出題考考
(三)探究時(shí)、分的關(guān)系。
(1)學(xué)具操作：時(shí)針、分針在鐘面上行走有什么關(guān)系呢?撥學(xué)具鐘看一看、想一想、說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)課件演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察：
?、儆^察時(shí)針和分針：分針走一圈，時(shí)針走了幾個(gè)大格?(指導(dǎo)觀察方法)
分針走動(dòng)和時(shí)針走動(dòng)有什么關(guān)系呢?
引導(dǎo)學(xué)生概括：1時(shí)=60分
背一背、記一記
3、感受時(shí)間
(1)分小組進(jìn)行1分鐘計(jì)時(shí)活動(dòng)，做好記錄，全班交流。
(2)師補(bǔ)充感性材料：中央電視臺(tái)播音員一分鐘播180個(gè)字。銀行點(diǎn)鈔員一分鐘能點(diǎn)1500張人民幣。
(3)靜坐1分鐘
師：1分鐘很短，但充分利用好它，能做很多事情，我們要珍惜生命中的每一分鐘。
(四)認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)間
1、小組合作探究
(1)出示表示下面時(shí)刻的鐘面：5時(shí)、9時(shí)、4時(shí)5分、4時(shí)55分
小組討論：
①說出鐘面上的時(shí)間，說說怎樣看鐘面上的時(shí)間。
?、诳催@4個(gè)時(shí)間，鐘面上時(shí)針、分針指的位置有什么特點(diǎn)?你能根據(jù)這一特點(diǎn)，把4個(gè)時(shí)間分類嗎?
(1) 怎樣看鐘面上的時(shí)間，試概括方法。
(2)小組匯報(bào)：
(3)引導(dǎo)概括看時(shí)間的方法：
整時(shí)：分針指向12，時(shí)針走向幾，就是幾時(shí)。
非整時(shí)：
①幾時(shí)剛過：比如4時(shí)5分。就是剛到4時(shí)后又過了5分。先看時(shí)針剛剛過4一點(diǎn)，就是4時(shí)多，多幾分呢?再看分針從12走了多少個(gè)小格?5個(gè)小格，就是4時(shí)5分。
?、趲讜r(shí)過很多：4時(shí)55分。就是從4時(shí)、4時(shí)5分、4時(shí)10分、4時(shí)30分、一直走到4時(shí)55分。要先看時(shí)針都過4時(shí)很多很多，快接近5了。就說是4時(shí)多很多分。
多多少分? 再看分針從12到11走了多少個(gè)小格?55個(gè)小格。就是4時(shí)55分。(4)電腦出示鐘面，說出上面的時(shí)間。
12時(shí)30分 9時(shí)55分 6時(shí)45分 準(zhǔn)備題上的時(shí)間。(說一說、你是怎么看的)
3時(shí)5分 1時(shí)15分
對(duì)比兩個(gè)時(shí)刻，看時(shí)間時(shí)要分清時(shí)針、分針。
(1) 在學(xué)具中上播出你喜歡的時(shí)間，和同伴說一說。比一比。
三、拓展、延伸
1、放小明和小軍的電話錄音。
小明：小軍，明天6點(diǎn)去體育場(chǎng)跑步，不見不散。
小軍：好的，明天見。
師：第二天，小軍早晨6點(diǎn)來體育場(chǎng)，可是等了半個(gè)多小時(shí)都沒等到小軍。這是怎么回事?
知識(shí)的延伸：師說明一種可能情況：小明約小軍傍晚去跑步，但沒有說清是下午6點(diǎn)。 引起注意：鐘面上的6：00既可以表示早晨6：00也可以表示傍晚6：00
2、知道哪些關(guān)于時(shí)間的格言?
四、質(zhì)疑小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感受能和大家分享一下嗎?
五、板書設(shè)計(jì)：
時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)
時(shí)針 分針 1時(shí)=60分
12個(gè)數(shù) 12個(gè)大格 60個(gè)小格
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