国产成人v爽在线免播放观看,日韩欧美色,久久99国产精品久久99软件,亚洲综合色网站,国产欧美日韩中文久久,色99在线,亚洲伦理一区二区

學(xué)習(xí)啦>學(xué)習(xí)方法>教學(xué)方法>

羚羊木雕教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間: 芷瓊1026 分享

  羚羊木雕這篇文章通過平凡的家庭瑣事,贊美了孩子間的真誠的友誼,提出了如何尊重孩子情感的社會(huì)大問題,發(fā)人深省。也寫出了孩子間最純潔的友誼。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了羚羊木雕教學(xué)設(shè)計(jì),一起來看看吧。

  羚羊木雕教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)思路

  本文所寫家庭故事貼近學(xué)生生活,結(jié)構(gòu)精致,布局巧妙,情節(jié)發(fā)展曲折,矛盾環(huán)環(huán)相扣。人物的語言、動(dòng)作、心理描寫,符合人物個(gè)性。設(shè)計(jì)時(shí)只能有所取舍,把更大的自由、發(fā)現(xiàn)的快樂給學(xué)生,讓他們通過有感情的朗讀課文,并聯(lián)系自己家庭生活和成長經(jīng)驗(yàn)去體驗(yàn)人物思想感情,從而欣賞課文的人物形象,把握作者的創(chuàng)作意圖,并進(jìn)一步提高自己的認(rèn)識(shí),從而避免一些可以避免的家庭矛盾沖突,使自己能健康快樂地成長。

  一、教學(xué)目標(biāo)

 ?、僬n文分析:本文寫的是子女與父母的沖突,其中是非曲直很值得分析研究一番。教學(xué)本文,要讓學(xué)生在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上意識(shí)到文章所要表達(dá)的內(nèi)容:我們?cè)鯓涌创颜x,怎樣看待物質(zhì)利益,怎樣更好的學(xué)會(huì)與父母、他人溝通,怎樣消除我們與父輩之間的隔膜。

  ②學(xué)情分析:我所任教的七(1)班學(xué)生語文成績處于中等水平,在朗讀與發(fā)散思維能力方面尚有欠缺。希望通過本文的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的基本要領(lǐng),能夠做到有感情的朗讀,并能根據(jù)教師引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)課文所要揭示和表達(dá)的深層次問題,進(jìn)而闡明自己的觀點(diǎn)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1.分角色朗讀,把握人物個(gè)性化語言;

  2.思考課文所要揭示和表達(dá)的深層次問題。

  三、課前準(zhǔn)備

  學(xué)生

 ?、僬n前請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毠P時(shí)就“金錢與友誼”談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  ②課前自讀課文,查字典疏通文字,了解文章的大意。

  教師

 ?、賹?duì)課文進(jìn)行多次閱讀,品味文章內(nèi)涵,形成自己的觀點(diǎn)。

 ?、诙嗝襟w輔助教學(xué)。

  四、教學(xué)內(nèi)容

  1.導(dǎo)入新課

  現(xiàn)在我這里有兩樣?xùn)|西:一樣是一些金銀珠寶,一樣是幾個(gè)窮朋友。假如讓你選擇其中你需要的東西,你選什么好呢?(窮朋友)為什么有這樣的選擇呢?(朋友珍貴,友情珍貴)友情是用金錢換不來的?,F(xiàn)在有一句很流行的話:有什么不要有病,沒什么不能沒錢。沒有人認(rèn)為金錢很重要,金錢是萬能的嗎?

  (大屏幕投影出示學(xué)生的觀點(diǎn),請(qǐng)作者讀一讀)

  “俗話說的好‘在家靠父母,出外靠朋友’,在我看來,友誼是建起人類溝通的橋梁,友誼使人與人之間的關(guān)系變得更加親密,友誼的重要性是金錢無法比擬的。”

  ——七(1)班 呂芙蓉

  “在人生當(dāng)中,擁有幾份真正的友誼,比擁有金錢更有意義。擁有友誼,在你遇到困難的時(shí)候,你的朋友會(huì)來幫助你;擁有友誼,讓你的生活更加快樂;擁有友誼,你的人生才會(huì)更加顯現(xiàn)出自我價(jià)值。”

  ——七(1)班 肖玉菲

  “如果你沒有了金錢,你可以得到真心朋友的幫助,馬克思年輕時(shí)就是靠朋友救濟(jì)才度過難關(guān)的,不是還有‘士為知己者死’的千古名言嗎?但是如果你沒有了友誼,就算有金錢,也會(huì)感到很孤單。”

  ——七(1)班 江煒杰

  “友誼和金錢對(duì)我都很重要。沒有友誼,生活將失去色彩,孤獨(dú)和寂寞將始終纏繞著自己;沒有金錢,就失去了生活的基本物質(zhì)條件,沒有生存,何談享受。”

  ——七(1)班 呂婷婷

  的確,人世間最珍貴的東西是友情。愛因斯坦說:“世間最美好的東西,莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的朋友。”希羅多德說:“世界上沒有比一個(gè)既真誠又聰明的朋友更可貴了。”斯托貝說:“財(cái)富不是朋友,而朋友卻是財(cái)富。”這足以表現(xiàn)友情無價(jià)。然而在現(xiàn)實(shí)生活中,不少人有重財(cái)輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來了不良的影響?!读缪蚰镜瘛返墓适戮秃芎玫卣f明了這一點(diǎn)。好,今天我們來共同學(xué)習(xí)張之路的《羚羊木雕》。

  2.教師板書課題,并檢查預(yù)習(xí)。

  3.初步感知課文

  ①課文寫了哪幾件事?(板書)

 ?、谖闹袑懥艘恢皇裁礃拥哪镜?圍繞它發(fā)生了什么事?涉及到哪些人物?

 ?、勰阏J(rèn)為這篇文章寫得怎樣?

  要感知課文內(nèi)容,就要朗讀,朗讀有助于體會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,邊讀邊思考。

  學(xué)生自由發(fā)表自己對(duì)文章的初步感受。教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文有主動(dòng)的、獨(dú)特的感受,隨時(shí)加以肯定。

  [教師小結(jié)]

  《羚羊木雕》這篇文章把孩子與父母的矛盾沖突展示在我們面前,矛盾尖銳集中。文章一開頭氣氛就很緊張,緊緊抓住了我們的注意力,媽媽、爸爸、奶奶先后出場,人物的語言很有特色。這樣巧妙的情節(jié),精彩的語言,同學(xué)們一定要精讀揣摩。

  4.精讀賞析

 ?、艑W(xué)生分角色有感情朗讀課文。請(qǐng)其他同學(xué)邊聽邊思考。聽讀后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  教師用大屏幕投影問題:

 ?、倨肺洞θ宋飩€(gè)性化語言

 ?、谖恼陆Y(jié)構(gòu)順序能否調(diào)整

  (過渡)從大家的掌聲和眼神里可以看出,同學(xué)們已被文章深深地感染了。哪里有興趣哪里就有發(fā)現(xiàn)、有感悟,進(jìn)而有創(chuàng)作。小組討論誰讀得好,好在那里,如果朗讀中有不足,有什么不足?然后全班討論。

  全班討論對(duì)人物的理解,其他同學(xué)補(bǔ)充或糾正。

 ?、倨肺洞θ宋飩€(gè)性化語言

  分別對(duì)“我”、“媽媽”、“爸爸”、“奶奶”、“萬芳”的語言進(jìn)行揣摩、品味,并由此分析人物性格。

  ②文章結(jié)構(gòu)順序

  調(diào)整后不好。在敘述這場家庭糾紛的時(shí)候插敘了我和萬芳的友誼。這樣寫是對(duì)故事情節(jié)作必要的交待,能夠吸引人,使故事懸念迭起,情節(jié)起伏跌宕。

  體驗(yàn)反思

  (過渡):同學(xué)們?cè)谇那牡亻L大,在生活中你可能不得不面對(duì)與父母的分歧,也許是“剪不斷,理還亂”,也許是唱出和諧的主旋律。

 ?、拼笃聊煌队俺鍪締栴}:

 ?、俣Y物應(yīng)不應(yīng)該送?(分甲、乙展開辯論)

 ?、谫F重的物品能不能送給朋友?

  老師小結(jié):

  甲 該送:情比物重要

  乙 不該送:父母送給自己的禮物怎么能回使友誼變得俗氣。這對(duì)父母的不尊重。

  答:“我”不是隨便送,是送給好朋友,轉(zhuǎn)送他人并不意味著“我”不珍惜父母的禮物。而是萬芳特別喜歡(她也不是因?yàn)槊F而喜歡,而是造型別致,美觀)這并不庸俗。

  (過渡)我不知道木雕貴重而把它送給朋友,現(xiàn)在我知道了“貴重”,卻要向朋友討回(當(dāng)然是被父母逼的)不就意味著與朋友的情誼不如木雕貴重嗎?

  這就引發(fā)出一個(gè)問題,貴重的物品能不能送給朋友?到底是物重還是情重?

  [小結(jié)]古人云:士為知己者死,試想連命都可以送,還有什么不可以送的啊?(江湖義氣除外)當(dāng)今社會(huì)有多少重情輕財(cái),他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民捐款捐物,為困難的下崗職工送去生活費(fèi),為失去父母的孩子資助學(xué)習(xí)費(fèi)用,他們是最值得敬佩的人。

  過渡:通過剛才的討論,大家對(duì)文章的主題已經(jīng)有了鮮明的認(rèn)識(shí),那就是羚羊有價(jià)情誼無價(jià),但現(xiàn)實(shí)畢竟是現(xiàn)實(shí),你在生活中有沒有被人誤解,內(nèi)心很委屈的經(jīng)歷,說一說。

  自由發(fā)言:

  老師小結(jié):人生活在這樣世界里,不可避免的與人交往,理解顯得尤為重要,父母與子女之間、老師與學(xué)生之間,同學(xué)們之間都需要理解,理解是永恒的話題。(出示)讓我們多一些理解,少一些憂愁。

  5.教師小結(jié)

  學(xué)生處理矛盾的方法有差異:有的學(xué)生非常沖動(dòng),甚至以離家出走解決問題;有的則非常理智地考慮如何避免這樣的矛盾出現(xiàn)。教師這時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo),羚羊木雕就像一架天平,衡量了在不同人心中金錢和友誼的分量。如果在生活中,學(xué)會(huì)溝通,讓父母、他人理解自己,自己也努力去理解父母、他人,這樣就能盡量避免出現(xiàn)文中的矛盾沖突。

  6.作業(yè)

  想像“我”要回木雕到家后的情景,模仿課文續(xù)寫。

  五、小結(jié)

  教學(xué)形式活潑能抓住學(xué)生的特點(diǎn),教學(xué)效果較好。最初的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生快速默讀,然后集中討論我與父母沖突中人物的個(gè)性化語言。雖然學(xué)生也是積極參與討論,但感覺他們與作品好像隔了一層紙,對(duì)人物感情的把握仍不透徹。改為全文分角色朗讀之后,不僅是朗讀的學(xué)生,所有的學(xué)生都投入到文學(xué)的魅力中。因?yàn)槔首x是化無聲的書面文學(xué)為有聲語言,能幫助學(xué)生深刻地體會(huì)作品的思想內(nèi)容,從而打動(dòng)學(xué)生的情感,還可以進(jìn)行語言訓(xùn)練。作品讀得越好,學(xué)生就越能理解文學(xué)形象并受它感染。在朗讀時(shí),教師主動(dòng)參與,讀“媽媽”這個(gè)角色。讀完后全班評(píng)議朗讀者是否把握了人物的性格心理。隨著討論的進(jìn)行,同學(xué)們發(fā)言越來越積極,所有的同學(xué)都投入了這場家庭糾紛。“我”的委屈傷心;爸爸的圓滑世故;媽媽的著急嚴(yán)厲等等都在評(píng)議和爭論中發(fā)現(xiàn)、理解、把握。從中我也深刻體會(huì)到,語文課一定要多讓學(xué)生讀,絕不能用教師的講、大量的練、漫天的問代替學(xué)生的讀、學(xué)生的感、學(xué)生的思!

  六、板書

  《羚羊木雕》

  張之路

  寫了三件事:

  萬芳和“我”換褲子──上星期

  “我”送羚羊木雕──昨天

  父母逼“我”要回木雕──今天

  媽媽(爸爸) 重財(cái)輕義(媽媽固執(zhí)、生硬,爸爸老成持重)

  “我” 重義輕財(cái)

  奶奶 通情達(dá)理

  萬芳 仗義理解

  羚羊木雕教學(xué)反思

  本節(jié)《羚羊木雕》的課堂教學(xué)中,如果說,這節(jié)課若有幾分品評(píng)價(jià)值的話,在于思想上,教者力圖在課堂教學(xué)中怎樣促進(jìn)學(xué)生的學(xué),有效地突出學(xué)習(xí)者的主體地位。在做法中,也力圖圍繞以下幾點(diǎn):一是努力使小組合作學(xué)習(xí)成為必要環(huán)節(jié),使小組活動(dòng)避免形式化點(diǎn)綴的色彩,真正從中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,成為體會(huì)、探究的有益過程;二是通過不同形式的讀書,讓學(xué)生“變成”作品中的人物來揣摩體會(huì)其事件中的個(gè)性特點(diǎn),使學(xué)生更大程度深入文本的理解;三是在教師角色上,使教者成為選取支點(diǎn)撬動(dòng)全文理解的主導(dǎo)者,使教者成為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)分角色朗讀,進(jìn)一步理解人物的點(diǎn)撥者,使教者成為引導(dǎo)學(xué)生思維由表及里不斷深入的追問者,使教者成為關(guān)注學(xué)生自己的生活、獨(dú)立而正確思考的引導(dǎo)者。

  當(dāng)然,這些都是教者本節(jié)課中著力的目標(biāo),實(shí)踐中的粗糙、牽強(qiáng)及自以為是處仍然顯而易見。


猜你感興趣的:

1.兩位數(shù)加一位數(shù)教案設(shè)計(jì)

2.《鈴兒響叮當(dāng)》音樂教案設(shè)計(jì)

3.七年級(jí)語文人教版教案

4.新人教版七年級(jí)語文上冊(cè)教案

5.小圣施威降大圣優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

羚羊木雕教學(xué)設(shè)計(jì)

羚羊木雕這篇文章通過平凡的家庭瑣事,贊美了孩子間的真誠的友誼,提出了如何尊重孩子情感的社會(huì)大問題,發(fā)人深
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式
3331075