蘇教版認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)單元教案
蘇教版認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)單元教案
認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)是小學(xué)二年級數(shù)學(xué)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，那么你知道教案該怎么寫嗎?接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了蘇教版認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)單元教案，一起來看看吧。
蘇教版認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)單元教案
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展和作用。能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)的組成，能說出各數(shù)位的名稱和順序，知道各數(shù)位上數(shù)字的意義。
2. 讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際素材感受大數(shù)的意義，使學(xué)生學(xué)會用數(shù)描述身邊的事物，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物及用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力，初步體驗(yàn)量化的思想，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，增強(qiáng)學(xué)生相互合作、相互交流的意愿。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”，能說出個(gè)位、十位、百位、千位、萬位的數(shù)位順序，理解萬以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義，掌握萬以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
難點(diǎn)：
數(shù)數(shù)過程中，接近整百、整千時(shí)拐彎處的數(shù)如何讀，多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)制關(guān)系，讀、寫中間或末尾有0的數(shù)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1. 觀察下面兩組數(shù)，想一想是怎么數(shù)的，再接著數(shù)后面的5個(gè)數(shù)。
26 36 46 56 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
220 320 420 520 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2. 讀出下面的數(shù)。
396 621 875 425 632 895 125
說一說讀數(shù)時(shí)要從哪位讀起?怎樣讀?
3. 想一想，999是幾位數(shù)?再加上1是多少?新得到的這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)?
二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1. 課件出示教材第15頁信息窗2中的情境圖。
請學(xué)生們仔細(xì)觀察，說說畫面中是些什么場景，里面包含著哪些數(shù)學(xué)信息?
2. 請學(xué)生們根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。
提問預(yù)設(shè)：
(1)一萬是多少?
(2)“一千二百五十六”該怎么寫呢?
(3)還有沒有比一萬更大的數(shù)?
……
三、你問我說，探究新知
1. 認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”。
(1)課件出示上節(jié)課拼出的由1000個(gè)小正方形組成的大正方體，共有10個(gè)。
(2)剛才的畫面隱去，課件動態(tài)演示大正方體一個(gè)一個(gè)的移動進(jìn)來。
(3)借助計(jì)算器進(jìn)一步認(rèn)識“萬”。
(4)思考：通過剛才數(shù)正方體，以及在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)，你能得出什么結(jié)論?
(5)幫助學(xué)生領(lǐng)悟個(gè)、十、百、千、萬之間都是十進(jìn)制的關(guān)系。(課件動態(tài)演示)
讓學(xué)生再說一說每兩個(gè)相鄰數(shù)位之間的關(guān)系。
(6)請學(xué)生們聯(lián)系已有的寫數(shù)經(jīng)驗(yàn)，觀察前面在計(jì)數(shù)器上撥出的“一萬”，看看珠子的個(gè)數(shù)和所在的位置，試著寫出“10000”。
2. 聯(lián)系上一節(jié)課認(rèn)識“一千”時(shí)所舉的部分例子，體驗(yàn)“一萬”到底有多大。
(1)出示1000張打印紙。
(2)請學(xué)生們舉例，讓大家進(jìn)一步感知“10000”到底有多大?(學(xué)生小組交流)
3. 結(jié)合計(jì)數(shù)器，教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)(中間和末尾沒有0)的寫法、讀法和組成。
4. 制作數(shù)位順序表，進(jìn)一步理解數(shù)位的意義，為下一步教學(xué)中間和末位有0的數(shù)做準(zhǔn)備。
5. 學(xué)習(xí)中間和末尾有0的數(shù)的讀法和寫法。
教學(xué)時(shí)充分利用錯誤資源，引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，堅(jiān)持改錯練習(xí)。
四、鞏固練習(xí)
讀數(shù)： 6003 1600 3060 8006
說一說每個(gè)數(shù)里每個(gè)“6”都表示什么意思?
五、全課小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都收獲了些什么?(學(xué)生討論后發(fā)言。)
蘇教版認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)單元教學(xué)反思
本單元主要讓學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、組成、比大小、建立計(jì)數(shù)單位“千、萬”的概念，近似數(shù)概念，會計(jì)算整百、整千數(shù)的加減。
在教學(xué)教程中我注意讓學(xué)生掌握方法，達(dá)到溫故知新、舉一反三的效果。學(xué)生都能牢固建立萬以內(nèi)數(shù)的概念，從千以內(nèi)數(shù)過渡到萬以內(nèi)的數(shù)，掌握一般規(guī)則。通過精講精練，學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫、比大小掌握非常好。近似數(shù)比準(zhǔn)確數(shù)易記，學(xué)生能寫出離準(zhǔn)確數(shù)很近的數(shù)，但找到的數(shù)不一定是最合適的整百整十?dāng)?shù)或整百數(shù)或整千數(shù)，學(xué)生頭腦中沒有四舍五入的概念。因此僅管帶著學(xué)生反復(fù)比較可能寫出的幾個(gè)數(shù)，但仍有部分學(xué)生寫出的近似數(shù)不夠合適，對于整千、整百數(shù)的加、減法，學(xué)生初學(xué)時(shí)總是多一個(gè)0或少寫一個(gè)0，因些我下大力氣讓學(xué)生學(xué)會把它們化成幾、幾十幾個(gè)千或百，學(xué)生最終基本能夠利用幾、幾十幾個(gè)千或百準(zhǔn)確計(jì)算整百、整千數(shù)的加減法口算。
整個(gè)單元教學(xué)我通過作業(yè)反饋，教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，基本突破各個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)，只是學(xué)生的計(jì)算能力還需進(jìn)一步加強(qiáng)，計(jì)算能力是一個(gè)長期要加強(qiáng)提升的方面，要讓學(xué)生重視計(jì)算的準(zhǔn)確率，認(rèn)識到細(xì)心、認(rèn)真這些優(yōu)良品質(zhì)的重要性，從而自覺養(yǎng)成這些品質(zhì)。
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