高中物理宇宙航行教學設(shè)計
高中物理宇宙航行教學設(shè)計
宇宙航行不但介紹了人造衛(wèi)星中一些基本理論，更是在其中滲透了很多研究實際物理問題的物理方法。下面學習啦小編為你整理了高中物理宇宙航行教學設(shè)計，希望對你有幫助。
宇宙航行教學設(shè)計
宇宙航行教學反思
采用探究式、討論式教學方法進行教學有以下幾點優(yōu)勢：
1.拓展教材內(nèi)容，增加教學容量。
新教材的編排與原教材相比，稍有變動，在“宇宙速度”講解時引入了“發(fā)射速度”與“環(huán)繞速度”、“運行速度”的區(qū)別，在講解衛(wèi)星的變軌問題時，借助地球同步衛(wèi)星的變軌發(fā)射講解，拓展了教學內(nèi)容。
2.提高學習興趣，突出自主學習
本節(jié)課的內(nèi)容與生活、科技息息相關(guān)，且可能會在將來的高考中有所涉及，對學生具有很大的吸引力。加之讓學生進行探究、討論學習本節(jié)課，更加能夠提高學生學習的積極性。結(jié)論的得出是學生自己努力的結(jié)果，既突出了自主學習，又增強了學生的學習成就感，起到了積極作用。
3.改變知識獲得的渠道，促進教師職能的轉(zhuǎn)變
采用探究式、討論式教學方法進行教學改變了以前學生被動獲得知識的方式，變?yōu)閷W生通過在老師的指導(dǎo)下互相合作交流主動獲得知識。教師和學生的角色作用變得更加合理。教師與學生之間是一種平等協(xié)作的關(guān)系，這也為建立和諧民主的教學氛圍奠定了基礎(chǔ)。
總而言之，本節(jié)課的教學設(shè)計有三個特點：
1、學生在課堂中占主體地位。
2、學生獲得知識的方式得到轉(zhuǎn)變。
3、教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導(dǎo)者和學習過程的組織者。
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