荷葉母親教案設(shè)計

　　《荷葉母親》選自《冰心全集》第一卷。這是一篇借景抒情，托荷葉贊母的散文詩。下面是學習啦小編收集整理的荷葉母親的優(yōu)秀教案設(shè)計以供大家學習。

　　荷葉母親教案設(shè)計

　　學習目標：

　　1.有感情地朗讀課文，感悟詩歌的思想感情。

　　2.體會借助一種具體的形象來抒發(fā)對母親熱愛的寫法。

　　3.感受作者在詩歌中所抒發(fā)的真摯情感，體會人間至愛親情。

　　教學重點：

　　反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情。

　　教學難點：

　　感受作者在詩歌中所抒發(fā)的真摯情感，體會人間至愛親情。

　　教學時間：一課時

　　教學步驟：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1.多媒體出示一組荷葉、荷花的圖片。

　　2.大家看了這些圖片，有什么感受?

　　3.板書課題。

　　二、出示學習目標。(多媒體出示)

　　1.有感情地朗讀課文，感悟詩歌的思想感情。

　　2.體會借助一種具體的形象來抒發(fā)對母親熱愛的寫法。

　　3.感受作者在詩歌中所抒發(fā)的真摯情感，體會人間至愛親情。

　　三、作者簡介。(多媒體出示)

　　冰心(1900～1999)，現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學家。原名謝婉瑩，福建長樂人。主要作品有《繁星》《春水》《往事》《超人》《寄小讀者》等。

　　四、檢查預(yù)習。(多媒體出示)

　　1.讀準字音。

　　并蒂 姊妹菡萏 徘徊 敧斜 蔭蔽

　　2.解釋詞語。

　　菡萏 欹斜 蔭蔽 慈憐 并蒂蓮

　　五、聽讀感知。(配樂朗讀)

　　出示聽讀要求：

　　1.這篇課文抒發(fā)了作者怎樣的情感?

　　2.哪一自然段最能體現(xiàn)這種情感。

　　指名回答，多媒體出示最能體現(xiàn)作者情感的最后一自然段。

　　我心中深深的受了感動——母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?

　　學生齊讀。

　　六、研讀感悟。(合作探究)

　　1.課文哪些自然段是描寫紅蓮的?分別描寫怎樣的紅蓮?

　　指名回答。

　　(師板書：初雨紅蓮、雨中紅蓮、葉下紅蓮)

　　2.請找出文中描寫紅蓮時作者心情變化的詞句。

　　學生討論、交流。

　　(師板書：煩悶、不適意、不寧、散盡、感動)

　　3.師生討論解決以下問題，并指導(dǎo)學生帶著自己的理解讀好課文中的有關(guān)語句。(重點研討：不寧、散盡)

　　①作者的心情為什么煩悶?為什么不適意?

　?、谧髡咝那椴粚幍脑蚴鞘裁?

　?、圩髡卟粚幍男那闉槭裁磿⒈M?

　　④當作者看到葉下紅蓮在雨中再也不搖動時，又有什么感受?

　?、荻嗝襟w再次出示最后一自然段，學生齊讀。

　　討論交流：

　　A.“心中的雨點”指的是什么?

　　B.你是怎么理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”的?

　　C.作者借荷葉來抒情有什么好處?

　?、迬熜〗Y(jié)后，再讀課文最后一自然段。

　　4.研讀課文第三自然段。

　　①作者為什么要寫九年前與祖父在一起賞蓮的情景呢?請大家自由讀，并說說自己讀后的理解。

　　②引導(dǎo)學生感受母愛，并再讀課文最后一自然段。

　?、壑笇?dǎo)背誦最后一自然段。

　　七、課堂總結(jié)。

　　本文是一篇以花喻人，托荷贊母的散文。通過寫大雨中荷葉遮蓋荷花，聯(lián)想到母親愛護兒女，以抒發(fā)對母親和母愛的贊美之情。(板書：母愛)

　　同學們，其實母愛就在我們身邊，就在那點滴的小事里，讓我們一起再次來感受這偉大的母愛吧!(多媒體出示一組贊美母親的圖片。)

　　八、拓展延伸。

　　1.學生欣賞圖片并談感受。

　　2.小結(jié)：這節(jié)課我們隨作者一起深深地感受到了那份偉大的母愛。母愛是溫暖的，母愛是無私的，最后，讓我們來共同祝愿天下所有的母親。(多媒體出示：祝天下所有的母親身體健康!萬事如意!)

　　學生齊讀。

　　九、布置作業(yè)。

　　1.這首散文詩借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛，請你也用這種手法寫一段話或一首詩，表現(xiàn)對父母的愛。

　　2.課外閱讀冰心的《繁星》《春水》，吟誦其中表現(xiàn)母愛的詩篇。

　　3.背誦全文。