五月的青島教學設(shè)計
五月的青島教學設(shè)計
青島是一個美麗的城市，你覺得呢?文章《五月的青島》描寫的青島是怎樣的呢？下面是學習啦小編收集整理的五月的青島優(yōu)秀教學設(shè)計以供大家學習!
五月的青島教學設(shè)計(一)
教學目標：
1.以朗讀品味為著眼點，體會五月青島優(yōu)美的景色，感受作者語言的表現(xiàn)力。
2.進一步分析五月青島的幾類不同的人，體會到作者的審美眼光與情趣與市民情懷。
教學步驟設(shè)計
一、情境問題導入:現(xiàn)代作家郁達夫曾這樣說,恐怕在東亞,沒有一處避暑區(qū)趕得上青島的。青島的地面，卻盡是一枝枝的小山，到處可以看得見海……去住了一個夏天，方才才覺得“東方第一良港”、東方第一避暑區(qū)：的封號，果然不是徒有其表的虛稱。
二、作者介紹：老舍，現(xiàn)、當代作家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。出生于一個貧民家庭。曾任中國文聯(lián)副主席、中國作家協(xié)會副主席、曾被授予“人民藝術(shù)家”稱號。主要著作有：長篇小說《老張的哲學》、《趙子曰》，《二馬》、《駱駝樣子》、《四世同堂》，中篇小說《月牙兒》，《我這一輩子》，劇本《龍須溝》、《茶館》。他的作品大都取材于市民生活，為中國現(xiàn)代文學開拓了重要的題材領(lǐng)域，都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。優(yōu)秀長篇小說《駱駝樣子》、《四世同堂》便是描寫北京市民生活的代表作。他的作品已被譯成20余種文字出版，以具有獨特的幽默風格和濃郁的民族色彩，以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。
三、賞析五月青島的美麗的景色
1.老舍筆下春天的青島美嗎?――美
這春美主要體現(xiàn)在哪兩種景上?――花與海
問：春天，青島有這么多的美景，作者為什么只選擇了這兩種側(cè)重來寫?
2.青島的節(jié)氣晚,五月正當春,花是春天標志性的東西。欣賞青島的春花之美。自由讀1-2節(jié)，劃出文中出現(xiàn)的各種春花。
1)學生齊說：有櫻花，海棠，丁香，桃，梨，蘋果，藤蘿，杜鵑，小蝴蝶花，桂竹香，山谷中的不知名的野花等。師言：種類繁多，有……到處都有，墻角路旁，公園里，路上兩旁的人家，山谷中，真是春花爛漫，春意盎然啊!
2)老舍為了表現(xiàn)他所見到的如此美的春花，這位作家啟動了他的多種感官，有--視覺，聽覺，嗅覺，寫出了花的形狀，色彩，香味，賣花的聲音。姿態(tài)各異，色彩紛呈，香氣襲人，令人可見可感可聞，特別是一清早便聽風賣花聲更添意趣，這令我們自然聯(lián)想到宋朝詩人陸游的詩句：“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。”
3)這些花中，作者較詳細地是寫了哪幾種?――小蝴蝶花與桂竹香，藤蘿。其中哪能幾個動詞用得十分傳神?生齊讀，圈出品味。
明確：寫小蝴蝶花與桂竹香時，用“結(jié)、繡”，十分逼真寫出花兒開放的形態(tài)，“繡”寫出花如繡品精細，美輪美奐，還表現(xiàn)了花兒的飽滿厚密。寫藤蘿時，動詞“順、懸、散”把藤蘿的生長的特征，花穗兒開放的姿態(tài)，香氣彌漫的情景，寫得活靈活現(xiàn)。
3.青島是一個海濱城市，寫他的美當然是離不開海的，如果說剛才的花的美是秀美怡人的話，那么這大海的美是那些么壯闊，給人的是一種強烈滿眼皆綠，綠意無限的感覺。齊讀第3節(jié)。
1)寫一個事物，我們要抓住這一事物最有特色的一個角度寫，而大海當然是綠了。句子賞析：綠――修辭手法是層遞式的排比，夸張，把綠的程度，形態(tài)形象地表現(xiàn)出來，化靜為動，充滿逼人氣勢。
2)推敲句中兩個“綠”詞類活用，作動詞，如同王安石“春風又綠江南岸”
3)探究兩個春深似海的不同含義，
4)仿佛看到了桃花句子的作用。令人浮想連翩，崔護的詩，題都城南莊：去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。
四、文學家茅盾說過，“人是最偉大的風景”。快速讀4-6節(jié)，思考：作者寫青島的人事活動寫了哪些人?明確：婦女們，姑娘們;學生們，孩子們;生意人
1.他們在春日里都有不同的表現(xiàn)，你喜歡老舍筆下的哪一類人，為什么?
1)姑娘們，婦女們：是一道美麗的風景，作者從形和神兩方面寫出了女性的偉大，這偉大是就是她們對美的主動積極追求。
2)學生們：忙碌，旅游，接觸社會，走進大自然。穿插兩個詞的語境中含義的理解：復活：指學生們隨著花草的復活洋溢著青春的活力。
丟眼：寫學生們對大海的一往情深，戀戀不舍。
3)孩子們：最快活，盡情感受春天，有一句敘述的語氣很特別是――直接用孩子的口吻寫出來，展現(xiàn)了春天的來臨給孩子們帶來的快樂，非常逼真可愛。
2.那么，這樣看來，大家最不喜歡的是生意人了，為什么?討論明確：他們預備忙碌一切都是為了金錢。沒有欣賞自然中美好的春景，缺少審美的眼光和情趣。包括各處的闊人們，所以作者說：汽車的眼是不會看山水的。這是針對這些闊人的。結(jié)合詞語紅了眼：生意人企盼在夏天大撈一把的神態(tài)。
五、理解文章最后一段。
1.老舍希望這一切美好的春光，美麗的青島屬于誰呢?我們指代誰?
明確：不是闊人，不是外國戰(zhàn)艦中的人，不是生意人，那應該是愛美，愛家鄉(xiāng)，有審美眼光與情趣的大眾的。
2.結(jié)合老舍談他憂國憂民的情懷：北京人情世態(tài)的風俗畫師、市民社會的表現(xiàn)者和批判者獨特的藝術(shù)風格。面對愈來愈嚴酷的社會現(xiàn)實，創(chuàng)作出現(xiàn)兩種新的趨勢：一是日益關(guān)切國家大事，由此觸發(fā)寫作的靈感，一是更加關(guān)懷城市貧民的苦難，以此作為主要描寫對象，《月牙兒》敘述母女兩代淪為暗娼，《我這一輩子》訴說下級警察的坎坷經(jīng)歷。在《駱駝祥子》中，以農(nóng)村來到城市拉車的祥子個人的毀滅，寫出一場沉痛的社會悲劇。把城市底層暗無天日的生活引進現(xiàn)代文學的藝術(shù)世界，是老舍的一大建樹。
3.且字的理解：姑且，暫且，這里有作者的贊嘆，贊五月青島的景色美，人情美，要人們盡情地享受。也有作者的悲憤，因為一過五月，這里將成為“避暑的外國戰(zhàn)艦與各處闊人”的世界了。既含有作者的安慰，又表達了人們的企望，浸透著作者深沉的愛國主義感情與深厚的憂國憂民情懷。
六、推薦閱讀：梁實秋《憶青島》
五月的青島教學設(shè)計(二)
教學目標
1.自主學會本課生字，積累好詞佳句。
2.通過誦讀課文，感受作者對青島的喜愛、贊美之情。
3.了解文章巧妙的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)美的語言描寫，欣賞文章寫景的藝術(shù)特色。
教學準備
教師：搜集有關(guān)青島的圖片資料和文字資料;選取幾段優(yōu)美的音樂，準備配樂朗誦。
學生：搜集有關(guān)青島的資料。
教學重點
通過有感情地朗讀課文，把握文章借景抒情、情景交融的藝術(shù)特色。體會“春深似海”的含義。
教學設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情景，引人入勝，導入新課課件出示五月青島的美景圖(遠處是蔚藍色的天空和海水，近處一片翠綠掩映，沙灘上游人盡情玩耍……)。請學生用生動的語言描繪畫面內(nèi)容，教師相應板書課題。
二、初讀課文，整體感知，理清思路
1、快速瀏覽課文，遇到生字查字典學習，獨立感受：五月的青島給你留下了什么印象?
2、用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容，再次感受青島的美。分組分段讀，在讀中正音。
三、細讀課文，感受五月青島的特色
1、學習第一、二段。
(1)齊讀第一段，思考：這段介紹了五月青島怎樣的特色?
(2)理解“嬌艷”，學會運用。
(3)再讀，邊讀邊想象五月青島的花海，說說它最打動你的地方在哪里。
(4)有感情地朗讀，同學相互評議。
(5)有感情地朗讀第二段。說說五月的青島山上有什么特點。
2、學習三、四段。
(1)讀三、四段，思考“春深似海”的含義。作者是從哪些方面來展現(xiàn)“春深似海”的?用自己的話來說一說。
(2)勾畫表示顏色的詞語，體會這些詞語在文中的作用。
(3)賽讀，引導積累好詞佳句。
(4)第四段描寫了人，從這些語句中你能體會到什么呢?請學生再讀課文。
四、學習融寫景、抒情于一體的寫作手法
1、老舍用他的妙筆向我們展示了五月青島的獨特風光，那作者對青島懷著一種什么感情?你從哪些地方體會出來的?
2、我們以后寫景的文章應該注意什么呢?
3、教師小結(jié)：我們以后寫這類文章也要注意緊扣景物特點，注意用詞的準確，可適當?shù)厥褂靡恍┬揶o方法。
五、配樂朗誦，強化感悟
1、配樂朗誦全文。
2、暢談此時對五月青島的感受。
3、試著用不同層次的顏色描繪一處景物。
五月的青島教學設(shè)計(三)
教學目標：
知識與技能：了解文章巧妙的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)美的語言描寫，掌握文章寫景的藝術(shù)
過程與方法：通過誦讀課文，從把握作品的構(gòu)思、意境和語言特色入手，初步學會賞析散文的方法
情感、態(tài)度和價值觀：感受作者對青島的喜愛、贊美之情，提高審美情趣
教學重點：
把握文章借景抒情、情景交融的藝術(shù)特色，品味語言的韻味
教學難點：
文章末句抒情包含的深刻含義
教學方法：
情境激趣法、誦讀品味法、討論交流法
課時安排：一課時。
二、教學過程
1.創(chuàng)設(shè)情景，引人入勝，導入新課
(1)教師出示一幅畫——五月青島的美景圖(遠處是皎潔無比的蔚藍色的天空和海水，近處一片翠綠掩映，沙灘上游人盡情玩耍……)，請學生用生動的語言描繪畫面內(nèi)容。
(2)導入新課：我們常說“看景不如聽景”，下面就讓我們隨著作者老舍一起走入五月的青島，去領(lǐng)略一下五月青島的獨特風光，去感受一下那里的景、那里的人。(板書課題和作者)
(古人云：教人未見意趣，必不樂學。生動的畫面和富有啟發(fā)性的導語的設(shè)置，能吸引學生的注意力和觀察力，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。)
二、作者介紹
老舍(1899---1966)是我國當代著名的現(xiàn)、當代作家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。出生于一個貧民家庭，北京師范學校畢業(yè)后任教中學，后留學英國，抗戰(zhàn)結(jié)束后在美國講學和進行創(chuàng)作。1924年回國后曾在濟南齊魯大學和青島山東大學任教。曾任中國文聯(lián)副主席、中國作家協(xié)會副主席、曾被授予“人民藝術(shù)家”稱號。主要著作有：長篇小說《駱駝樣子》、《四世同堂》，中篇小說《月牙兒》，《我這一輩子》，劇本《龍須溝》、《茶館》等。他的作品大都取材于市民生活，為中國現(xiàn)代文學開拓了重要的題材領(lǐng)域，都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。優(yōu)秀長篇小說《駱駝樣子》、《四世同堂》便是描寫北京市民生活的代表作。他的作品已被譯成20余種文字出版，以其獨特的幽默風格和濃郁的民族色彩，以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大讀者的喜愛 。
不難看出老舍在小說和劇作創(chuàng)作方面都是成績卓著，但是這并不能掩蓋他的散文(82篇)的幽幽之韻，裊裊之香。
一、感知文本理清結(jié)構(gòu)。
1、我們再介紹某一陌生地方，內(nèi)容不外兩大方面，可各用哪一個字概括(景、人)
2、速讀課文(要求學生自由的大聲朗讀課文)，思考問題，文章結(jié)構(gòu)?
3、根據(jù)提示把文章分為兩大部分。(l—3段寫景、4-6段寫人)(此處學生上黑板書寫自己的答案—闡述其理由---教師明確)
二、細讀課文，探究學習的重、難點
(一)1、賞析五月青島的美麗景色。要領(lǐng)略作者的思想感情，必須深入分析文章所描寫的景物人事，請同學們用自己喜歡的方式讀一讀課文，獨立感受、思考。
(l)朗讀前3段。讀時思考：寫了哪兩種景，各用一字概括
----------學生回答(花、海)
(2)用最快速度完成：
問題1、圈出描寫花時用得最生動的五個動詞，簡要分析表達作用。優(yōu)美
結(jié)、繡--------花兒開放的姿態(tài)，“桂竹香們……繡成幾團”，一個“繡”字，不僅使人自然聯(lián)想到花兒如繡品的精細，美輪美免;還表現(xiàn)了花兒的飽滿厚密。
順一——藤蘿生長特征
懸------花穗開放姿態(tài)
散------香氣彌漫的情景
問題2、作者從哪五個方面描寫花，各用一字概括
--------學生回答(類、量、形、香、色)
2、齊讀下列句子，分析修辭方法及表達作用。(幻燈)
A.海棠，丁香，桃，梨，蘋果，藤蘿，杜鵑，都爭著開放，墻角路旁也都有了嫩綠的葉兒(A.擬人花兒種類、數(shù)量多)
B.那短短的綠樹籬上也開著一層白花，似綠枝上掛了一層春雪。(B.比喻花兒潔白的色澤與分布的厚密。)
C.山上有了綠色，嫩綠，所以把松柏們比得發(fā)黑了一些。(C.對比突出山上新葉的綠)
D.各種的綠色，聯(lián)接著，交錯著，變化著，波動著，一直綠到天邊，綠到山腳，綠到漁帆的外邊去。(D.排比、夸張展現(xiàn)了廣闊無垠的綠)
3、著重分析第3段中描寫青島的“綠”。壯美
----------用一句話概括這段文字。
(五月的青島，到處都是綠色。)
----------分析兩處“春深似海”與“綠到天邊，綠到山腳，綠到漁帆的外邊去”句中的“綠”字。
----------學生回答：春深似海——前一處是引用成語，后一處是直接描寫。“春深似海”即“春似海”，原意是指春天像海一樣廣闊無垠;在“看一眼路旁的綠葉，再看一眼海，真的，這才明白了什么叫做‘春深似海”’句中，是指對照葉子的綠，才發(fā)現(xiàn)海水同葉子是一樣的顏色，應當理解為“海似春”，即海水像春天一般綠，照應了上文“五月的海就仿佛特別的綠，特別的可愛”這一句。
“綠”字在這里形容詞作動詞，一如“春風又綠江南岸”的用法。作用是化靜態(tài)為動態(tài)，寫出了五月青島綠的廣闊。
----------合作討論，領(lǐng)會思想內(nèi)容，體味意境美。齊讀第3段，要求讀出壯闊意境。
擴展遷移舉例：
天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊
大江東去，浪淘盡，千古風流人物
(二)文學家茅盾說過，“人是最偉大的風景”。我們來分析人4—6段。
1、 聽錄音或者自由朗讀4--6段，思考問題：這三段分別寫了哪四類人?
² 第一類——婦女們，姑娘們
² 第二類——學生們、孩子們
² 第三類——生意人
2、 分析第4段，帶著以下兩個問題朗讀課文，讀完后思考：
(1)、婦女們最先知道什么?
(2)、文中“女性的偉大”具體指什么?
-----婦女們出于對季節(jié)變化的敏感，“早早地就穿出利落的新裝”，迎著風在海岸上行走，成為最富有畫意的“景兒”。所以她們最先知道“不會大冷”，因為春天已經(jīng)來到。
--------在“初春淺夏”匯合交替的時刻，她們不畏春寒，總“先一步，迎上前去，跟花們競爭一下”，這是她們“偉大”的具體表現(xiàn)。作者從形和神兩方面寫出了“女性的偉大”，這“偉大”就是指她們對美的追求。
3、朗讀、分析第5段。
---------一句話概括段意。
---------找出本節(jié)中你認為寫得最好得句子或詞語，并說出理由。
“丟眼”的意思就是看，生動寫出了人們對于大海的一往 情深、戀戀不舍的情態(tài)。
有一句話的敘述語氣是特別的：“媽媽說了，過幾天還有大紅櫻桃吃呢!”直接用孩子的口吻寫出來，展現(xiàn)了春天的來臨給孩子們帶來的快樂，非常逼真可愛。
3、學生閱讀第6段自己設(shè)置問題，自己討論解決。
----------教師總結(jié)、提示：這一段主要是虛寫，從側(cè)面反映了青島的另一種“繁華”景象。因為青島是避暑勝地，春天一過，忙碌的夏天就來到了，買賣就開始了。所以生意人都在春天就忙著作準備，迎接即將到來的有錢人。“汽車的眼是不會看山水的”一句，點出了看似“威風”的有錢人其實缺少審美的眼光和情趣，他們欣賞不了青島美麗的景色，美景是屬于愛美、愛家鄉(xiāng)的大眾的。
前兩部分作者從兩個不同的方面表現(xiàn)了五月青島獨特的美，這句話是文章的結(jié)句。這句點題，贊五月青島的景色美、人情美，要人們盡情地享受。(此部分教師應加強引導，引導學生體會出作者對青島的贊美，同時也隱含著作者的悲情。)
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