《文學(xué)的力量》是姚天元寫的一篇文章。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的文學(xué)的力量姚天元閱讀答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　《文學(xué)的力量》閱讀原文：

　　明天就要離開波士頓了，我在腦海中檢索：對(duì)于這座美國(guó)歷史文化名城，還遺忘了什么沒有。忽然就隱約記起：馬克·吐溫安葬在波士頓郊外。女兒網(wǎng)上匆匆一查，說沒錯(cuò)。

　　父女倆立馬驅(qū)車前往。

　　放眼墓地，總有數(shù)千墓碑，哪一塊屬于這位著名作家呢?工作人員已經(jīng)下班，我們只好攔住了一位開車路過的美國(guó)小孩?？此荒樦蓺猓敹嘁簿褪?6歲剛滿拿駕照的年齡。聽明原由，他一臉的驚訝和狐疑：“馬克·吐溫就葬在這里?不會(huì)吧。”見我們言之鑿鑿，他又是一臉的敬意加羞愧：“中國(guó)遠(yuǎn)在萬里之外，你們還能知道這位文豪的安葬處并前來吊唁。我是波士頓人，怎么連這也不知道呀。”直至最后，他競(jìng)滿臉漲紅，手足無措起來，表示回家一定弄清墓碑準(zhǔn)確方位，明天再來拜謁。告別小伙，我們茫然查看了’幾處墓碑，終無所獲，只好披著夜色悵然歸去。

　　回家了，女兒網(wǎng)上再仔細(xì)查找，結(jié)果還是我們出錯(cuò)。原來，馬克·吐溫是安葬在紐約的一處同名墓地，網(wǎng)頁上有清晰的墓碑照片和介紹文字，我感到很對(duì)不起那位美國(guó)小伙，是我們的錯(cuò)誤導(dǎo)致了他的羞愧，然而，我卻從他的羞愧中感受到了文學(xué)的力量。

　　文學(xué)的力量早已清晰地進(jìn)入美國(guó)的編年史頁。僅僅拿美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)那一段說事：1852年斯托夫人小說《湯姆叔叔的小屋》，就以悲天憫人的情懷，描寫了南方奴隸的悲慘命運(yùn)，直接揭開了人權(quán)運(yùn)動(dòng)的序幕，引發(fā)了美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)。“凡是內(nèi)部存在極端不正義而又聽之任之的國(guó)家，都蘊(yùn)藏著大動(dòng)蕩的因素。”斯托夫人的這一名言，成了聯(lián)邦政府向叛逆的南方宣戰(zhàn)的道德依據(jù)。而1936年密契爾女士的長(zhǎng)篇小說《飄》，又從人們的心靈感受，對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)作了極為深刻的反映：光靠戰(zhàn)爭(zhēng)消除不了種族的鴻溝，光是解放黑奴的偉大宣言，消除不了人性的自私和驕傲。書中名句：“明天又是另一天!”幾乎成了許多人在黑暗中摸索的明燈。

　　讓我們從歷史回到現(xiàn)實(shí)中來，距芝加哥只有三小時(shí)車程的阿華州麥迪遜縣境內(nèi)，有一座普普通通的木橋，卻長(zhǎng)年車水馬龍，成了知名的旅游勝地，原因不過是它見證了一段中年男女的戀情——《廊橋遺夢(mèng)》及其同名電影，就這樣造就了一處愛情的圣地。

　　掛一漏萬，我還沒有寫惠特曼，沒有寫海明威，沒有寫我沒有讀過他們作品的那些偉大的美國(guó)作家。

　　我們?cè)?jīng)無限夸大過文學(xué)的作用。一段時(shí)間，又把文學(xué)說得無足輕重，甚至可有可無。我想，在商品經(jīng)濟(jì)至上的年代，文學(xué)至少可以是粘合劑吧，它能把許許多多孤獨(dú)的靈魂引領(lǐng)到一起，給這個(gè)紛擾的世界增添一些理解、寬容與和諧。

　　初到美國(guó)，我不懂為什么不少人喜歡駕馭名叫福特皮卡的人貨兩用車，原來，在《廊橋遺夢(mèng)》里，讓羅伯特·金凱和費(fèi)朗西絲卡一見鐘情的，就是這種車。

　　《文學(xué)的力量》閱讀題目：

　　6.文中提到的馬克·吐溫是____國(guó)的作家，你所知道的他的作品有____。(2分)

　　7.尋墓不著后，文章講“兒女網(wǎng)上再仔細(xì)查找”證明第一次“網(wǎng)上匆匆一查”“結(jié)果還是我們出錯(cuò)”。請(qǐng)根據(jù)全文，排出整件事思維及行動(dòng)過程的次序。(5分)

　　(1)要離開波士頓時(shí)，想起郊外有“××墓地”尚未去拜謁。

　　(2)去波士頓“××墓地”遍尋不著，向美國(guó)小伙打聽未果。

　　(3)網(wǎng)上匆匆一查，沒錯(cuò)，馬克·吐溫安葬在“××墓地”。

　　(4)原記得馬克·吐溫葬在波士頓“××墓地”。

　　(5)女兒網(wǎng)上再仔細(xì)查找，才知馬克·吐溫安葬在紐約的同名“××墓地”。 用上面五個(gè)序號(hào)排出此事思維及行動(dòng)過程正確的次序是 。

　　8.從全文看如何理解“我卻從他的羞愧中感受到了文學(xué)的力量”這句話的作用，對(duì)話語本身又怎么理解?(4分)

　　9.對(duì)文意理解有誤的一項(xiàng)是(2分)

　　A.文章主要用美國(guó)小伙不知馬克·吐溫就葬在本市而羞愧的故事證明“文學(xué)的力量”。

　　B.文章詳略結(jié)合地用作家作品產(chǎn)生的影響來證明“文學(xué)的力量”。

　　C.文章想提倡用文學(xué)作品作粘合劑，讓商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)里許多孤獨(dú)的靈魂多些理解、寬容與和諧。

　　D.文末寫美國(guó)人喜開福特皮卡人貨兩用車則是順便證明愛情的力量，因?yàn)椴皇亲C明文學(xué)的力量，故寫得簡(jiǎn)單。

　　10.全文寫作的主要方法是______ 。(2分)

　　11.怎么理解第7節(jié)中“在商品經(jīng)濟(jì)至上的年代，文學(xué)至少可以是粘合劑”這句話?(3分)

　　12.簡(jiǎn)單舉一例，談你感受到的“文學(xué)的力量”。(4分)

　　《文學(xué)的力量》閱讀答案：

　　6.美國(guó)?！陡?jìng)選州長(zhǎng)》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》、《哥爾斯密斯的朋友再度出洋》、《卡拉維拉斯縣馳名的跳蛙》、《敗壞了赫德萊堡的人》、《王子與貧兒》、《在亞瑟王朝廷里的康涅狄克州美國(guó)人》、《傻瓜威爾遜》、《赤道環(huán)游記》、《神秘的陌生人》等?！跺兘饡r(shí)代》是他與查·沃納合寫的。(列出備查，以上只要寫出一部即可)(共2分)

　　7.(4)(1)(3)(2)(5)。(5分)(5格分別對(duì)號(hào)入座，錯(cuò)1扣1分。事情的進(jìn)程伴隨著思維的邏輯不能錯(cuò)一格)

　　8.(1)此話概括了全文眾多的寫“文學(xué)的力量”中的一個(gè)并起到點(diǎn)題的作用。(因題目是問“從全文看如何理解此句話”，故此話是全文眾多“力量”事例中的一個(gè))(2分)

　　(2)從此話本身理解，作為一個(gè)有文化教養(yǎng)的人，是應(yīng)該知道這么一個(gè)在世界上產(chǎn)生過影響的文學(xué)家就葬在本市的。這個(gè)“文學(xué)常識(shí)”有讓你感到不知道就意味著自己缺少起碼的文化修養(yǎng)的力量。作者感受到美國(guó)小伙是為自己不知道此常識(shí)會(huì)被二位中國(guó)人認(rèn)為“無文化修養(yǎng)”而羞愧，這就是感受到了“文學(xué)的力量”。(2分)

　　9.D. (這還是證明“文學(xué)的力量”。愛此車是因愛《廊橋遺夢(mèng)》，愛里面的愛情故事而產(chǎn)生的“愛屋及烏”的效果。(2分)

　　10.例證。(寫其他的都算錯(cuò)。因(1)題問“主要的寫作方法”，(2)全文有四、五個(gè)例子，占了絕大部分的篇幅)(2分)

　　11.在商品經(jīng)濟(jì)“至上”的年代，人們?yōu)楂@利，除賺錢外的共同語言少;有的甚至不擇手段，道德淪喪。如果人們還能閱讀好的作品，那么被作品打動(dòng)、感染時(shí)，就是文學(xué)的力量把人們“粘合”在同一感情下了。(3分)

　　12.要求有作品思想(或人物形象)對(duì)自己思想或行動(dòng)產(chǎn)生作用的實(shí)例。(4分)(有作品名1分，有作用2分，歸結(jié)點(diǎn)出這是“文學(xué)的力量”1分)可用課本上的作品。