北師大版最喜歡的水果教學設計
北師大版最喜歡的水果教學設計
你最喜歡吃的水果是什么呢?這篇《最喜歡的水果》課文講的是什么呢？下面是學習啦小編為大家收集整理的北師大版《最喜歡的水果》優(yōu)秀教學設計，相信這些文字對你會有所幫助的。
北師大版最喜歡的水果教學設計一
教學目標 ：
1. 通過參與統(tǒng)計活動，對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程有所體驗。認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，并完成相應的圖表。
2. 借助有趣真實的情景，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。感受統(tǒng)計的必要性。
3. 經歷運用數(shù)據(jù)進行分析并作出決策的過程。
4. 能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。
養(yǎng)成教學目標 ： 培養(yǎng)學生認真學習、積極思考的良好習慣，使他們體驗成功的喜悅。
教學重點 ：體驗數(shù)據(jù)、實物整理、統(tǒng)計的過程。
教學難點 ：體驗數(shù)據(jù)、實物整理、統(tǒng)計的過程。
教學準備 ：投影、課件
教學板塊 ：教與學預設
教學過程：
課前三分鐘
20÷5 63÷7 24÷6 12÷2
45÷9 32÷8 15÷5 25÷5
28÷7 42÷6 35÷7 36÷9
56÷8 21÷3 27÷9 24÷4
一、啟發(fā)教學，實踐體會。
1. 我們班要舉行六一聯(lián)歡會，需要選一些水果，現(xiàn)在市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果最多，咱們調查一下到底選哪種水果吧!
2. 小組活動：
每組一張白紙，四種水果畫片。每人選一種最喜歡吃的水果，貼在紙上，讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多。完成后，貼在黑板上展示。
3. 全班交流
同學們評議哪個組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多，幫助我們班決定選哪些水果。通過討論，得出貼圖片時要一邊對齊，按種類順序排列，左右也要對齊，并允許貼得不符合要求的小組重新調整。
4. 各小組的統(tǒng)計圖進行匯總，制成全班愛吃的水果統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表，并引導學生根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并加以解決。
二、練一練
1. 啟發(fā)學生提出問題。
(1)喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個?
(2)香蕉比梨少多少個?
(3)最多的是什么?最少的是什么?
2. 說一說：
(1)哪樣東西最多?哪樣東西最少?
(2)哪兩樣東西同樣多?
(3)你還能提出哪些數(shù)學問題?(小組討論)
3. 第1題先讓學生觀察圖意，明確問題，然后讓學生獨立地解決問題。讓學生數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量，體會數(shù)據(jù)的整理過程，再動手畫圖，完成填空。可以讓幾個小朋友合作完成。
4. 第2題，讓學生獨立解決問題。
5. 第3題，通過學習獨立的調查，整理數(shù)據(jù)，表達結果，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。教師引導和鼓勵學生相互交流，發(fā)表自己的意見。
6. 迎六一。
(1)先讓學生獨立去觀察圖。
(2)引導學生根據(jù)圖意提出并解決問題。
小組交流后全班交流。
(3)說一說自己班如何過六一，開展哪些活動，可以提出哪些數(shù)學問題。
三、全課總結
談談這節(jié)課自己的學習感受。
北師大版最喜歡的水果教學設計二
教學目標:
1. 借助有趣﹑真實的情境,激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣,培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。
2. 初步體驗數(shù)據(jù)的收集﹑整理過程,認識條形統(tǒng)計圖,體會統(tǒng)計圖的必要性。
3. 初步培養(yǎng)學生有順序觀察,有條理思考的習慣,并能根據(jù)圖表回答一些簡單的問題。
教學重點: 認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。
教學難點: 數(shù)據(jù)的收集﹑整理﹑描述和分析能力的培養(yǎng)。
教學準備: 教材﹑教案﹑課件﹑各種水果貼圖﹑各種形狀貼圖﹑表格紙
教學過程:
(一) 創(chuàng)設情境,導入新課
師:小朋友,老師知道你們呀最愛猜謎語了,老師今天又有一個新的謎語讓你們猜猜看: 彎彎兒不是鐮刀，翹翹兒不是牛角，一旦抓它在手，
撕開臉皮就咬。(打一水果:香蕉)
讓學生猜,并獎勵猜對的同學。你們喜歡吃香蕉嗎?你們還喜歡吃哪些水果呢?(學生回答)
師:再過不久呀,圣誕節(jié)就要到了，那一天,我們班準備開聯(lián)歡會慶祝。到時候,老師準備給大家買一些水果,可是,有一個問題把老師給難住了,老師不知道該給同學們買哪些水果,每種水果要買多少才合適?誰能幫老師想個辦法?(學生思考后匯報自己想出來的辦法) 。
師:小朋友們出的主意真好，老師得到了很多啟發(fā)?，F(xiàn)在，我們就來了解大家最愛吃什么水果吧!(板書:最喜歡的水果)
(二) 新授(做中學,學中得)
1. 師:每位同學課桌上都有一個紙杯,里面放了五種不同的水果圖片現(xiàn)在請你們每人挑選一種你最喜歡的水果卡片舉起來,讓老師了解一下。
師:現(xiàn)在請第X組的同學把你們最喜歡的水果圖片放到老師的紙杯里,請同學們猜一猜,喜歡吃哪種水果的人最多?(指名學生猜)
師:到底誰猜得對呢?我想請兩位小朋友幫大家找到答案,誰愿意試一試呢?(請同學上臺來演示操作的過程。)
師:其他同學請認真觀察,看他們是怎么得到答案的。
師:誰來說說他們是怎么得到這個圖的?(生回答)再請臺上的同學說說自己操作的過程。
師小結:剛才這兩位同學一起把這些水果圖片先進行分類,然后再排列,最后數(shù)出每種水果的數(shù)目 (板書:分一分→排一排→數(shù)一數(shù),引出這個過程就叫做統(tǒng)計)
師:現(xiàn)在來看一看,喜歡吃哪種水果的人最多呢?(生回答)那么,剛才誰猜對了?(獎勵猜對的同學)
(如果學生是把每種水果分一堆,這時,師:我想一眼看出喜歡吃哪種水果的人最多,哪種水果的人最少,誰來幫助他們?引導學生擺出條形統(tǒng)計圖的樣子。)
2. 師:老師上一節(jié)課對一一班的學生最喜歡吃的水果作了調查,你們想知道他們都喜歡吃哪些水果嗎?(展示幻燈片2),這就是一一班學生最喜歡吃的水果。
師:還記得我們剛才統(tǒng)計的步驟嗎?
先干什么呢?(分一分)?那怎么分呢,誰來說說?
第二步呢,(排一排)請同學們仔細觀察,說出排的順序-從下往上。(演示幻燈片)
師:這時,圣誕老爺爺也耐不住寂寞跑來了,瞧,他想對你們說什么呢?(演示幻燈片)哦,統(tǒng)計圖(板書:統(tǒng)計圖,并領讀)
第三步呢?(數(shù)一數(shù))
師:從這幅統(tǒng)計圖上你能知道喜歡吃每種水果的各有幾人嗎? (學生回答)剛才圣誕老爺爺告訴大家那幅圖叫做統(tǒng)計圖，那么，誰能給這個表也起個名字呢，看看誰最聰明了?讓我們的好朋友淘氣來告訴咱們答案吧!(統(tǒng)計表)(幻燈片3,填寫統(tǒng)計表,引出統(tǒng)計表,并領讀)
師:根據(jù)上面的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,你們能回答老師的問題嗎?(生答)
師小結:這時,有些同學就有疑問了,為什么要用統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表呢?因為統(tǒng)計圖能讓我們一眼就看出誰多,誰少;而統(tǒng)計表能使我們清楚地知道最喜歡吃每種水果的各有幾人。同學們,你們明白了嗎?
(三) 鞏固練習，應用提升
師:晶晶小天使知道我們要開圣誕晚會,她呀給小朋友們準備了好多禮物,你們想看看嗎?(出示幻燈片6)
師:現(xiàn)在呀老師要求你們用剛才學的統(tǒng)計知識把這些禮物用統(tǒng)計圖的形式展示出來,好嗎?
(師講清楚操作要求,邊引導邊讓學生操作)
學生分組合作,在表格紙上貼圖并讓學生展示結果。然后讓學生根據(jù)統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表,并回答相關問題。最后嘗試讓學生自己提相關數(shù)學問題并解答。
(四) 課堂小結
師:同學們今天的表現(xiàn)都很棒,現(xiàn)在誰來說說本節(jié)課你都學到了哪些知識?(學生自由發(fā)言)
師小結:不錯,這節(jié)課我們認識了統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。對一些事物進行統(tǒng)計時,我們先要分一分再排一排,最后再數(shù)一數(shù),這樣就得到我們的統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計圖,統(tǒng)計表,我們可以從中獲取一些相關的信息。
北師大版最喜歡的水果教學設計三
教材分析：
本課教學教師應借助有趣、真實的情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識;讓學生初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，提出或回答一些簡單的數(shù)學問題。
教學目標：
知識目標：初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。
能力目標：培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力。使學生經歷統(tǒng)計的過程，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。
情感目標：激發(fā)學生參與統(tǒng)計的興趣，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。
教學重點：
讓學生體驗數(shù)據(jù)的收集，整理過程，初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
教學難點：
引導學生體驗數(shù)據(jù)的收集和整理，能看懂統(tǒng)計圖表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
教具準備：
多媒體課件，空白統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，水果圖片若干，膠水。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，提出問題
1.從學生的生活經驗入手，啟發(fā)談話。
(屏幕顯示水果圖)
師：水果王國里有各種各樣好吃的水果，誰來告訴同學們你吃過哪些水果，還知道哪些水果名稱?
2.情景導入，提出問題。
師：元旦就快到了，我們班準備舉行元旦晚會，需要買一些水果。市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果價格便宜，又有很多同學喜歡吃，我們就買這四種水果好不好?
這四種水果各買多少呢?這要根據(jù)喜歡每一種水果的人數(shù)來定，所以老師想請同學們做一個小調查，調查一下喜歡每一種水果的人數(shù)各是多少。
(板書：最喜歡的水果)
【設計意圖】創(chuàng)設學生熟悉的問題情境，激發(fā)學生學習的興趣，同時讓學生感受調查統(tǒng)計活動的意義。
二、合作交流，體驗統(tǒng)計過程，解決問題
師：要調查喜歡每一種水果的人數(shù)可以有哪些方法呢?
(讓學生自由發(fā)言，可能會采用分組站立、舉手表示等方法。)
師：同學們的方法可真多!下面以小組為單位，選擇你最喜歡的水果的圖片，貼在老師為你們準備的卡紙上，讓大家一眼就可以看出你們組喜歡吃哪種水果的人多。
1.小組活動，貼一貼。
2.全班交流，評一評。
小組匯報人上臺展示、介紹。
師：同學們評一評哪個組的圖貼得最好，能夠讓大家一眼就知道喜歡每一種水果的人數(shù)。
討論得出：貼圖片時要把每一種水果按順序排列，上下、左右都要對齊。貼得不好的小組重新調整。
3.繪制全班統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
(1)師：同學們，小組的意見有了，那么我們怎么知道全班同學的意見呢?
(師出示統(tǒng)計圖虛線框)
師：請各小組輪流上來用水果圖片表示你們小組的意見。一個格子貼一張水果圖片，從圖表的下方往上貼。(教師根據(jù)各組匯報情況給予評價或表揚)
師：大家共同努力繪制出的這幅漂亮的圖畫，我們就把它叫做統(tǒng)計圖。剛才同學們做的小調查就是進行統(tǒng)計。(板書：統(tǒng)計)
(2)師：喜歡每一種水果的人數(shù)可以用統(tǒng)計圖表示，也可以用表格表示。(師出示統(tǒng)計表) 你們能根據(jù)統(tǒng)計圖數(shù)出喜歡每一種水果的人數(shù)填在表中嗎?
學生填完后，師說明這種表格就是統(tǒng)計表。
(3)師：請同學們根據(jù)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表回答3個問題。
?、傧矚g吃梨的比喜歡吃蘋果的多( )個。
?、?喜歡吃橘子的比喜歡吃香蕉的少( )個。
③全班最喜歡吃( )的同學最多。
(4)師：誰能向同學們提出其它的問題?
(5)根據(jù)調查情況形成決策。
師：現(xiàn)在請大家根據(jù)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，說說這四種水果我們各買多少?
【設計意圖】提供充分的時間和空間，讓學生經歷統(tǒng)計的過程，分析統(tǒng)計結果并作出決策，同時直觀認識統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表。
猜你喜歡：
1.鯨教學設計