吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計
吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計
《吃水不忘挖井人》是小學(xué)語文的一篇課文。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,相信這些文字對你會有所幫助的。
吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(一)
一、教學(xué)目的要求:
1.正確、流利地朗讀課文,初步懂得飲水思源的道理。
2.認識本課12個生字,會寫“井、鄉(xiāng)”等字。
二、教學(xué)重點難點:
正確、流利地朗讀課文。 能正確、規(guī)范地書寫生字。
三、教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課,板書課題。
同學(xué)們,你們聽說過我國第一代國家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎?今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。(板書課題,齊讀課題。)
二、介紹人物,了解時代背景。
課件展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料(圖片、文字等),在班內(nèi)交流,了解時代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。(課件出示毛主席的相片,介紹毛主席革命歷程。)
三、朗讀課文,認識生字。在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情,初步懂得飲水思源道理。
1、把課文讀正確,遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。
2、再讀課文,劃出課文中的生詞,多讀幾遍。
3、檢查讀生詞。(出示本課生字詞。)
4、讀課文,把課文讀流利。
四、記憶字形。
學(xué)字方法:
拼拼音節(jié),讀準音,
看看結(jié)構(gòu),認清形,
連成詞語,理解意,
自己學(xué)習(xí),記得清。
1、學(xué)生自學(xué)生字。
2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。
3、識記生字,看誰記字的方法多。
4.鞏固生字組成的詞。(利用卡片)讀一讀下面的詞:
不忘 挖井人 外村 毛主席 鄉(xiāng)親 立刻 想念
五、指導(dǎo)書寫。
1、老師板書生字,學(xué)生仔細觀察,看看能發(fā)現(xiàn)每個字的什么特點?
2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點,上臺試寫。
吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(二)
一、教學(xué)目的要求:
1.有感情地朗讀背誦課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
二、教學(xué)重點難點:
能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情,理解第三自然段,體會飲水思源的道理。
三、教學(xué)過程:
一、解題引入,整體把握。
1.自己讀課題,講講題目的意思。
2.細讀課文回答以下問題:
(1)寫誰吃水不忘挖井人?這個挖井人是誰?
(2)課文講的是一件什么事?
3.毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井,鄉(xiāng)親們又是怎樣表達對毛主席的感激之情的?帶著這個問題,深入學(xué)習(xí)課文。
二、讀聽結(jié)合,理解第一自然段。
1.指名讀,有幾句話?
(1)讀講第一句,(指一名)其他同學(xué)聽辨他說得對不對。把表示地點的詞(“瑞金”“沙洲壩”)畫下來。
(2)讀講第二句,其他同學(xué)聽辨。畫出表示地點的詞(“江西”)。
(3)練習(xí)說話:說說“瑞金、沙洲壩、江西”三個地點有什么關(guān)系。
2.老師講背景,學(xué)生細聽。
毛主席在江西瑞金,發(fā)動和依靠群眾,建立紅色根據(jù)地,領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身,求解放,為勞苦大眾謀幸福,在這期間有許多鮮為人知的感人故事,下面講的故事就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時候發(fā)生的事。
三、讀想結(jié)合,理解第二自然段。
1.指名讀第二自然段,其他同學(xué)動筆畫幾句話。
2.毛主席在那兒住的時候看到什么?哪句寫著呢?再細讀這兩句話思考這個問題。
(1)從“很遠”這個詞看出什么?(畫出這個詞)
(2)想象,沒有水吃,會有哪些困難?結(jié)合這兩句話來想象。
(3)毛主席會怎么想呢?
3.那么毛主席是怎么做的?讀第三句講一講。
(1)“帶領(lǐng)”是怎么做?畫上這個詞。
(2)想象挖井時會受哪些累?
4.為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井?(處處為人民著想,為人民群眾解除疾苦)
小結(jié):這一自然段有三句話,前兩句寫毛主席挖井的原因是沙洲壩沒有井,吃水到很遠的地方去挑,后一句寫毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖了一口井。朗讀這句時,要讀好剛才畫出的詞,體會這兩句的順序。
5.看圖,這就是井挖好之后,人們終于能喝著清涼甘甜的水后,那興奮激動的場面:
(1)毛主席和鄉(xiāng)親們在干什么?
(2)想象他們之間會說什么?(練習(xí)說話)
過渡:毛主席這樣關(guān)心人民,那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎么做的?課外讀有關(guān)毛主席的故事,或作品,利用活動課交流。
四、突出重點,突破難點,理解第三自然段。
1.看第二幅圖,講講圖上畫的是什么?
2.書上是怎么寫的?讀第三自然段,用幾句來寫的?
(1)“立”是怎么回事?“時刻”怎么講?
(2)講講“吃水不忘挖井人,時刻想著毛主席”這句話的意思。
(3)把這句話畫下來,想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑?為什么要在解放后立碑?
3.教師講解:因為鄉(xiāng)親們聽見的不僅僅是解決人民多年未解決的吃水問題,而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福,解放全中國讓人民當(dāng)家做主人,面對美好的生活,人民又怎能忘記這位新中國的諦造者呢?!
因此,“吃水不忘挖井人,時刻想著毛主席”就有一語雙關(guān)的意思。也就更生動表達了人民翻身不忘共產(chǎn)黨,幸福感激毛主席的深厚感情。讓我們永遠記住這位共和國的創(chuàng)始人和他從事的偉大事業(yè),樹立為人民謀幸福的遠大志向。
4.除了毛主席以外,還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù),誰來講一例?
5.今天也有許多叔叔、阿姨為我們能過上幸福生活在辛勤的工作,有的甚至付出寶貴的生命,我們應(yīng)該怎樣做?
小結(jié):永遠記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻的人,也不要忘記對自己關(guān)心、幫助過的人。所以說課題的這句話,“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運用為不要忘記對自己關(guān)懷、幫助過的人。
6.有感情地朗讀這一自然段。
五、有感情地朗讀全文,練習(xí)背誦。