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吃水不忘挖井人教學設計

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吃水不忘挖井人教學設計

  《吃水不忘挖井人》是小學語文的一篇課文。下面是學習啦小編為大家收集整理的《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀的教學設計,相信這些文字對你會有所幫助的。

  吃水不忘挖井人教學設計(一)

  一、教學目的要求:

  1.正確、流利地朗讀課文,初步懂得飲水思源的道理。

  2.認識本課12個生字,會寫“井、鄉(xiāng)”等字。

  二、教學重點難點:

  正確、流利地朗讀課文。 能正確、規(guī)范地書寫生字。

  三、教學過程:

  一、導入新課,板書課題。

  同學們,你們聽說過我國第一代國家領袖人毛主席的事跡嗎?今天我們要學習和毛主席有關的課文。(板書課題,齊讀課題。)

  二、介紹人物,了解時代背景。

  課件展示課前收集的有關毛主席的資料(圖片、文字等),在班內交流,了解時代背景。使學生養(yǎng)成搜集資料的習慣和能力。(課件出示毛主席的相片,介紹毛主席革命歷程。)

  三、朗讀課文,認識生字。在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情,初步懂得飲水思源道理。

  1、把課文讀正確,遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

  2、再讀課文,劃出課文中的生詞,多讀幾遍。

  3、檢查讀生詞。(出示本課生字詞。)

  4、讀課文,把課文讀流利。

  四、記憶字形。

  學字方法:

  拼拼音節(jié),讀準音,

  看看結構,認清形,

  連成詞語,理解意,

  自己學習,記得清。

  1、學生自學生字。

  2、老師檢查學習效果。

  3、識記生字,看誰記字的方法多。

  4.鞏固生字組成的詞。(利用卡片)讀一讀下面的詞:

  不忘  挖井人  外村  毛主席  鄉(xiāng)親  立刻  想念

  五、指導書寫。

  1、老師板書生字,學生仔細觀察,看看能發(fā)現(xiàn)每個字的什么特點?

  2、學生發(fā)現(xiàn)字的特點,上臺試寫。

  吃水不忘挖井人教學設計(二)

  一、教學目的要求:

  1.有感情地朗讀背誦課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

  二、教學重點難點:

  能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情,理解第三自然段,體會飲水思源的道理。

  三、教學過程:

  一、解題引入,整體把握。

  1.自己讀課題,講講題目的意思。

  2.細讀課文回答以下問題:

  (1)寫誰吃水不忘挖井人?這個挖井人是誰?

  (2)課文講的是一件什么事?

  3.毛主席為什么帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井,鄉(xiāng)親們又是怎樣表達對毛主席的感激之情的?帶著這個問題,深入學習課文。

  二、讀聽結合,理解第一自然段。

  1.指名讀,有幾句話?

  (1)讀講第一句,(指一名)其他同學聽辨他說得對不對。把表示地點的詞(“瑞金”“沙洲壩”)畫下來。

  (2)讀講第二句,其他同學聽辨。畫出表示地點的詞(“江西”)。

  (3)練習說話:說說“瑞金、沙洲壩、江西”三個地點有什么關系。

  2.老師講背景,學生細聽。

  毛主席在江西瑞金,發(fā)動和依靠群眾,建立紅色根據地,領導人民鬧翻身,求解放,為勞苦大眾謀幸福,在這期間有許多鮮為人知的感人故事,下面講的故事就是毛主席在江西領導革命時候發(fā)生的事。

  三、讀想結合,理解第二自然段。

  1.指名讀第二自然段,其他同學動筆畫幾句話。

  2.毛主席在那兒住的時候看到什么?哪句寫著呢?再細讀這兩句話思考這個問題。

  (1)從“很遠”這個詞看出什么?(畫出這個詞)

  (2)想象,沒有水吃,會有哪些困難?結合這兩句話來想象。

  (3)毛主席會怎么想呢?

  3.那么毛主席是怎么做的?讀第三句講一講。

  (1)“帶領”是怎么做?畫上這個詞。

  (2)想象挖井時會受哪些累?

  4.為什么毛主席要帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井?(處處為人民著想,為人民群眾解除疾苦)

  小結:這一自然段有三句話,前兩句寫毛主席挖井的原因是沙洲壩沒有井,吃水到很遠的地方去挑,后一句寫毛主席帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖了一口井。朗讀這句時,要讀好剛才畫出的詞,體會這兩句的順序。

  5.看圖,這就是井挖好之后,人們終于能喝著清涼甘甜的水后,那興奮激動的場面:

  (1)毛主席和鄉(xiāng)親們在干什么?

  (2)想象他們之間會說什么?(練習說話)

  過渡:毛主席這樣關心人民,那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎么做的?課外讀有關毛主席的故事,或作品,利用活動課交流。

  四、突出重點,突破難點,理解第三自然段。

  1.看第二幅圖,講講圖上畫的是什么?

  2.書上是怎么寫的?讀第三自然段,用幾句來寫的?

  (1)“立”是怎么回事?“時刻”怎么講?

  (2)講講“吃水不忘挖井人,時刻想著毛主席”這句話的意思。

  (3)把這句話畫下來,想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑?為什么要在解放后立碑?

  3.教師講解:因為鄉(xiāng)親們聽見的不僅僅是解決人民多年未解決的吃水問題,而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福,解放全中國讓人民當家做主人,面對美好的生活,人民又怎能忘記這位新中國的諦造者呢?!

  因此,“吃水不忘挖井人,時刻想著毛主席”就有一語雙關的意思。也就更生動表達了人民翻身不忘共產黨,幸福感激毛主席的深厚感情。讓我們永遠記住這位共和國的創(chuàng)始人和他從事的偉大事業(yè),樹立為人民謀幸福的遠大志向。

  4.除了毛主席以外,還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務,誰來講一例?

  5.今天也有許多叔叔、阿姨為我們能過上幸福生活在辛勤的工作,有的甚至付出寶貴的生命,我們應該怎樣做?

  小結:永遠記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻的人,也不要忘記對自己關心、幫助過的人。所以說課題的這句話,“吃水不忘挖井人”已經被廣泛運用為不要忘記對自己關懷、幫助過的人。

  6.有感情地朗讀這一自然段。

  五、有感情地朗讀全文,練習背誦。

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