八年級(jí)的物理教學(xué)質(zhì)量分析

　　作為老師少不了的就是不定時(shí)的對(duì)自己的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，總結(jié)。怎樣才能找出學(xué)生存在的問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的八年級(jí)的物理教學(xué)質(zhì)量分析的資料，希望大家喜歡!

　　2017年八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)質(zhì)量分析

　　一、試卷簡(jiǎn)評(píng) 試卷從平時(shí)教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)內(nèi)容，與學(xué)生生活中的物理知識(shí)相聯(lián)系，考查了的本階段所學(xué)物理知識(shí)，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣，難度適中，沒有偏題、怪題。本次測(cè)試中，應(yīng)考人數(shù)：31人，實(shí)考人數(shù)：24人，其中：最高分：68，最低分,11，平均分,30.75，及格率,8.33﹪

　　二、存在的問題

　　1、 對(duì)物理研究中科學(xué)方法不夠重視，方法運(yùn)用的意義不理解。

　　2、綜合能力不強(qiáng)導(dǎo)致失分情況較多。具體有：

　　a.基本知識(shí)、基本概念記憶不牢固，一些概念、數(shù)據(jù)相互混淆。

　　b.基本運(yùn)算能力弱，計(jì)算錯(cuò)誤多

　　3、 答題規(guī)范性不強(qiáng)。

　　4、 一些基本概念、基本技能掌握不夠。

　　三、 今后的打算

　　1、 基本知識(shí)、基本技能教學(xué)要扎實(shí)。概念的意義、運(yùn)用要清晰，教學(xué)舉例要典型性、示范性。實(shí)驗(yàn)教學(xué)要予以足夠的重視，在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn)想象，思考實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的個(gè)環(huán)節(jié)意義，解決實(shí)驗(yàn)中一些技術(shù)問題。實(shí)驗(yàn)后，再進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)題討論，鞏固所得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　2、 教學(xué)中注重過程性分析與表達(dá)描述，強(qiáng)調(diào)物理現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析理解，強(qiáng)調(diào)物理規(guī)律的正確運(yùn)用。

　　3、 對(duì)研究物理問題的科學(xué)方法教學(xué)，要加強(qiáng)方法運(yùn)用的意義講解，要將所學(xué)習(xí)運(yùn)用過的各種科學(xué)方法進(jìn)行對(duì)比講解，引起學(xué)生的重視和教會(huì)運(yùn)用。

　　4、 教學(xué)中注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。簡(jiǎn)答問題物理語(yǔ)言的準(zhǔn)確運(yùn)用;畫圖的規(guī)范;數(shù)據(jù)、計(jì)算公式、步驟、單位書寫的規(guī)范要求等不可放松。

　　5、 教學(xué)的同時(shí)，較強(qiáng)對(duì)學(xué)生多方面指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生審題方法;糾正物理名詞中錯(cuò)別字;強(qiáng)化計(jì)算訓(xùn)練等等，提高學(xué)生綜合能力。

　　2017年八年級(jí)物理下冊(cè)教學(xué)質(zhì)量分析

　　一、試題結(jié)構(gòu) 試卷結(jié)構(gòu)基本保持傳統(tǒng)的模式，試題分為：選擇題、填空題、做圖與實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題四個(gè)類型，卷面總分為110分。第一章聲現(xiàn)象占13分，占總分的13%;第二章光現(xiàn)象18分，占總分的18%;第三章透鏡及其應(yīng)用占17分，占總分的17%;第四章物態(tài)變化16分，占總分的16%;第五章電流和電路36分，占總分的36%。

　　由此看出，試題涉及到課本中的各個(gè)章節(jié)，知識(shí)點(diǎn)覆蓋率達(dá)95%以上，基礎(chǔ)知識(shí)的考查占全部試題的70%，綜合能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的考查占全部試題的30%，能夠全面的考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

　　二、試題分析

　　本次考試旨在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，新課程理念在物理課堂教學(xué)中的貫徹落實(shí)情況。由于我縣物理教學(xué)剛進(jìn)行課改，因而試題在傳統(tǒng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，略有改動(dòng)，試題的主體仍是對(duì)“三維目標(biāo)”中的“知識(shí)與技能”目標(biāo)作為主要考查對(duì)象，“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)也略有體現(xiàn)?？紤]到學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平與能力，對(duì) “科學(xué)探究”類的試題做了回避，隨著物理教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，在今后的檢測(cè)中，將逐漸加大探究類試題的考查力度。本次試題呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

　　1、重視基礎(chǔ)，體現(xiàn)能力。

　　從卷面來(lái)看，試題重視基礎(chǔ)，難度不高，沒有出現(xiàn)偏題，知識(shí)覆蓋面廣，基礎(chǔ)題仍占了絕大部分。填空題主要考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。大量試題的情景和內(nèi)容取材于教材，這完全符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，為每一個(gè)學(xué)生提供公平學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。試題源于教材又不完全拘泥于教材，有的通過一個(gè)基本事實(shí)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析原因，如：做圖與實(shí)驗(yàn)題的第6題“研究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)”;有的通過概念辨析考查學(xué)生基本理論的掌握情況，如：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題的第11題。可以看出，在考查基本知識(shí)、基本技能的同時(shí)，加大了對(duì)能力的考查力度。這就要求學(xué)生不但要有扎實(shí)的基本功，還必須具備靈活的應(yīng)變能力。

　　2、貼近生活，體現(xiàn)自然科學(xué)的應(yīng)用性

　　《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念之一就是“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，這就是說(shuō)，物理知識(shí)與生活應(yīng)緊密結(jié)合，相系作用。試卷中部分試題就從學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)踐中選擇素材，生活氣息濃郁。