初一數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)
初一數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)
教案設(shè)計(jì)好了,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)提高,教師的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)提升,所以大部分教師都會(huì)選擇在課前做好教學(xué)教案,以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初一數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的資料,希望可以幫到你!
初一數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)一
平方差公式
教學(xué)建議
一、知識(shí)結(jié)構(gòu)
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是掌握公式的結(jié)構(gòu)特征及正確運(yùn)用公式.難點(diǎn)是公式推導(dǎo)的理解及字母的廣泛含義.平方差公式是進(jìn)一步學(xué)習(xí)完全平方公式、進(jìn)行相關(guān)代數(shù)運(yùn)算與變形的重要知識(shí)基礎(chǔ).
1.平方差公式是由多項(xiàng)式乘法直接計(jì)算得出的:
與一般式多項(xiàng)式的乘法一樣,積的項(xiàng)數(shù)是多項(xiàng)式項(xiàng)數(shù)的積,即四項(xiàng).合并同類項(xiàng)后僅得兩項(xiàng).
2.這一公式的結(jié)構(gòu)特征:左邊是兩個(gè)二項(xiàng)式相乘,這兩個(gè)二項(xiàng)式中有一項(xiàng)完全相同,另一項(xiàng)互為相反數(shù);右邊是乘式中兩項(xiàng)的平方差,即相同項(xiàng)的平方與相反項(xiàng)的平方差.公式中的字母可以表示具體的數(shù)(正數(shù)和負(fù)數(shù)),也可以表示單項(xiàng)式或多項(xiàng)式等代數(shù)式.
只要符合公式的結(jié)構(gòu)特征,就可運(yùn)用這一公式.例如
在運(yùn)用公式的過(guò)程中,有時(shí)需要變形,例如,變形為,兩個(gè)數(shù)就可以看清楚了.
3.關(guān)于平方差公式的特征,在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意:
(1)左邊是兩個(gè)二項(xiàng)式相乘,并且這兩上二項(xiàng)式中有一項(xiàng)完全相同,另一項(xiàng)互為相反數(shù).
(2)右邊是乘式中兩項(xiàng)的平方差(相同項(xiàng)的平方減去相反項(xiàng)的平方).
(3)公式中的和可以是具體數(shù),也可以是單項(xiàng)式或多項(xiàng)式.
(4)對(duì)于形如兩數(shù)和與這兩數(shù)差相乘,就可以運(yùn)用上述公式來(lái)計(jì)算.
三、教法建議
1.可以將“兩個(gè)二項(xiàng)式相乘,積可能有幾項(xiàng)”的問(wèn)題作為課題引入,目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能在兩個(gè)二項(xiàng)式相乘其積可能為四項(xiàng)、三項(xiàng)、兩項(xiàng)中找出積為兩項(xiàng)的特征,上升到一定的理論認(rèn)識(shí),加以實(shí)踐檢驗(yàn),從而培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括的能力.
2.通過(guò)學(xué)生自己的試算、觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納,得出為什么有的兩個(gè)二項(xiàng)式相乘,其積為兩項(xiàng),因?yàn)槠渲袃身?xiàng)是兩個(gè)數(shù)的平方差,而另兩項(xiàng)恰是互為相反數(shù),合并同類項(xiàng)時(shí)為零,即
(a+b)(a-b)=a2+ab-ab-b2=a2-b2.
這樣得出平方差公式,并且把這類乘法的實(shí)質(zhì)講清楚了.
3.通過(guò)例題、練習(xí)與小結(jié),教會(huì)學(xué)生如何正確應(yīng)用平方差公式.這里特別要求學(xué)生注意公式的結(jié)構(gòu),教師可以用對(duì)應(yīng)思想來(lái)加強(qiáng)對(duì)公式結(jié)構(gòu)的理解和訓(xùn)練,如計(jì)算(1+2x)(1-2x),
(1+2x)(1-2x)=12-(2x)2=1-4x2
(a + b)(a - b)=a2- b2.
這樣,學(xué)生就能正確應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算,不容易出差錯(cuò).
另外,在計(jì)算中不一定用一種模式刻板地應(yīng)用公式,可以結(jié)合以前學(xué)過(guò)的運(yùn)算法則,經(jīng)過(guò)變形后靈活應(yīng)用公式,培養(yǎng)學(xué)生解題的靈活性.
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生理解和掌握平方差公式,并會(huì)用公式進(jìn)行計(jì)算;
2.注意培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合和抽象、概括以及運(yùn)算能力.
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):平方差公式的應(yīng)用.
難點(diǎn):用公式的結(jié)構(gòu)特征判斷題目能否使用公式.
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、師生共同研究平方差公式
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了多項(xiàng)式的乘法,兩個(gè)二項(xiàng)式相乘,在合并同類項(xiàng)前應(yīng)該有幾項(xiàng)?合并同類項(xiàng)以后,積可能會(huì)是三項(xiàng)嗎?積可能是二項(xiàng)嗎?請(qǐng)舉出例子.
讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)筆進(jìn)行探討,并發(fā)表自己的見(jiàn)解.教師根據(jù)學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考:
兩個(gè)二項(xiàng)式相乘,乘式具備什么特征時(shí),積才會(huì)是二項(xiàng)式?為什么具備這些特點(diǎn)的兩個(gè)二項(xiàng)式相乘,積會(huì)是兩項(xiàng)呢?而它們的積又有什么特征?
(當(dāng)乘式是兩個(gè)數(shù)之和以及這兩個(gè)數(shù)之差相乘時(shí),積是二項(xiàng)式.這是因?yàn)榫邆溥@樣特點(diǎn)的兩個(gè)二項(xiàng)式相乘,積的四項(xiàng)中,會(huì)出現(xiàn)互為相反數(shù)的兩項(xiàng),合并這兩項(xiàng)的結(jié)果為零,于是就剩下兩項(xiàng)了.而它們的積等于乘式中這兩個(gè)數(shù)的平方差)
繼而指出,在多項(xiàng)式的乘法中,對(duì)于某些特殊形式的多項(xiàng)式相乘,我們把它寫(xiě)成公式,并加以熟記,以便遇到類似形式的多項(xiàng)式相乘時(shí)就可以直接運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算.以后經(jīng)常遇到(a+b)(a-b)這種乘法,所以把(a+b)(a-b)=a2-b2作為公式,叫做乘法的平方差公式.
初一數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)二
多項(xiàng)式的乘法
教學(xué)建議
一、知識(shí)結(jié)構(gòu)
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是利用公式(x+a)(x+b)=x2+(a+b)x+ab熟練地計(jì)算.難點(diǎn)是理解并掌握公式.本節(jié)內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法公式及后續(xù)知識(shí)的基礎(chǔ).
1.多項(xiàng)式乘法法則,是多次運(yùn)用單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則得到的.計(jì)算時(shí),先把 看成一個(gè)單項(xiàng)式, 是一個(gè)多項(xiàng)式,運(yùn)用單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則,得到
然后再次運(yùn)用單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則,得到:
2.含有一個(gè)相同字母的兩個(gè)一次二項(xiàng)式相乘,得到的積是同一字母的二次三項(xiàng)式,它的二次項(xiàng)由兩個(gè)因式中的一次項(xiàng)相乘得到;積的一次項(xiàng)是由兩個(gè)因式中的常數(shù)基分別乘以兩個(gè)因式中的一次項(xiàng)后,合并同類項(xiàng)得到;積的常數(shù)項(xiàng)等于兩個(gè)因式中常數(shù)項(xiàng)的積.如果因式中一次項(xiàng)的系數(shù)都是1,那么積的二次項(xiàng)系數(shù)也是1,積的一次項(xiàng)系數(shù)等于兩個(gè)因式中的常數(shù)項(xiàng)的和,這就是說(shuō),如果用 、 分別表示一個(gè)含有系數(shù)是1的相同字母的兩個(gè)一次二項(xiàng)式中的常數(shù)項(xiàng),則有
3.在進(jìn)行兩個(gè)多項(xiàng)式相乘、直接寫(xiě)出結(jié)果時(shí),注意不要“漏項(xiàng)”.檢查的辦法是:兩個(gè)多項(xiàng)式相乘,在沒(méi)有合并同類項(xiàng)之前,積的項(xiàng)數(shù)應(yīng)是這兩個(gè)多基同甘共苦的積.如 積的項(xiàng)數(shù)應(yīng)是 ,即六項(xiàng):
當(dāng)然,如有同類項(xiàng)則應(yīng)合并,得出最簡(jiǎn)結(jié)果.
4.運(yùn)用多項(xiàng)式乘法法則時(shí),必須做到不重不漏,為此,相乘時(shí),要按一定的順序進(jìn)行.例如, ,可先用第一個(gè)多項(xiàng)式中的第一項(xiàng)“ ”分別與第二個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng)相乘,再用第一個(gè)多項(xiàng)式中的第二項(xiàng)“ ”分別與第二個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng)相乘,然后把所得的積相加,即 .
5.多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘,仍得多項(xiàng)式.在合并同類項(xiàng)之前,積的項(xiàng)數(shù)應(yīng)該等于兩個(gè)多項(xiàng)式的項(xiàng)數(shù)之積.
6.注意確定積中每一項(xiàng)的符號(hào),多項(xiàng)式中每一項(xiàng)都包含它前面的符號(hào),“同號(hào)得正,異號(hào)得負(fù)”.
三、教法建議
教學(xué)時(shí),應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
(1)要防止兩個(gè)多項(xiàng)式相乘,直接寫(xiě)出結(jié)果時(shí)“漏項(xiàng)”.檢查的辦法是:兩個(gè)多項(xiàng)式相乘,在沒(méi)有合并同類項(xiàng)之前,積的項(xiàng)數(shù)應(yīng)是這兩個(gè)多項(xiàng)式項(xiàng)數(shù)的積.如 ,
積的項(xiàng)數(shù)應(yīng)是 ,即四項(xiàng) 當(dāng)然,如有同類項(xiàng),則應(yīng)合并同類項(xiàng),得出最簡(jiǎn)結(jié)果.
(2)要不失時(shí)機(jī)地指出:多項(xiàng)式是單項(xiàng)式的和,每一項(xiàng)都包括前面的符號(hào),在計(jì)算時(shí)一定要注意確定積中各項(xiàng)的符號(hào).
(3)例2的第(1)小題是乘法的平方差公式,例2的第(2)小題是兩數(shù)和的完全平方公式.實(shí)際上任何乘法公式都是直接用多項(xiàng)式乘法計(jì)算出來(lái)的.然后,我們把這種特殊形式的乘法連同它的結(jié)果作為公式.這里只是為后面學(xué)習(xí)乘法公式作準(zhǔn)備,不必提它們是乘法公式,分散學(xué)生的注意力.當(dāng)然,在講解這個(gè)1題時(shí),要講清它們?cè)诤喜⑼愴?xiàng)前的項(xiàng)數(shù).
(4)例3是另一種形式的多項(xiàng)式的乘法,要講清楚兩個(gè)因式的特點(diǎn),積與兩個(gè)因式的關(guān)系.總之,要講清楚這種特殊形式的兩個(gè)多項(xiàng)式相乘的規(guī)律,使學(xué)生在計(jì)算這種類型的題目時(shí),能夠迅速地求得結(jié)果.如對(duì)于練習(xí)第1題中的等等,能夠直接寫(xiě)出結(jié)果.
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
一、教學(xué)目標(biāo)
1.理解和掌握單項(xiàng)式與多項(xiàng)式乘法法則及其推導(dǎo)過(guò)程.
2.熟練運(yùn)用法則進(jìn)行單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法計(jì)算.
3.通過(guò)用文字概括法則,提高學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力.
4.通過(guò)反饋練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力.
5.滲透公式恒等變形的和諧美、簡(jiǎn)潔美.
二、學(xué)法引導(dǎo)
1.教學(xué)方法:討論法、講練結(jié)合法.
2.學(xué)生學(xué)法:本節(jié)主要學(xué)習(xí)了多項(xiàng)式的乘法法則和一個(gè)特殊的二項(xiàng)式乘法公式,在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意分析和比較這一法則和公式的關(guān)系,事實(shí)上它們是一般與特殊的關(guān)系.當(dāng)遇到多項(xiàng)式乘法時(shí),首先要看它是不是 的形式,若是則可以用公式直接寫(xiě)出結(jié)果,若不是再應(yīng)用法則計(jì)算.
初一數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)三
單項(xiàng)式的乘法
教學(xué)建議
一、知識(shí)結(jié)構(gòu)
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
本節(jié)的重點(diǎn)是:?jiǎn)雾?xiàng)式乘法法則的導(dǎo)出.這是因?yàn)閱雾?xiàng)式乘法法則的導(dǎo)出是對(duì)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用,滲透了“將未知轉(zhuǎn)化為已知”的數(shù)學(xué)思想,蘊(yùn)含著“從特殊到一般”的認(rèn)識(shí)規(guī)律,是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要內(nèi)容之一.
本節(jié)的難點(diǎn)是:多種運(yùn)算法則的綜合運(yùn)用.是因?yàn)閱雾?xiàng)式的乘法最終將轉(zhuǎn)化為有理數(shù)乘法、同底數(shù)冪相乘、冪的乘方、積的乘方等運(yùn)算,對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),由于難于正確辯論和區(qū)別各種不同的運(yùn)算以及運(yùn)算所使用的法則,易于將各種法則混淆,造成運(yùn)算結(jié)果的錯(cuò)誤.
三、教法建議
本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中的不同階段可以采用了不同的教學(xué)方法,以適應(yīng)教學(xué)的需要.
(1)在新課學(xué)習(xí)階段的單項(xiàng)式的乘法法則的推導(dǎo)過(guò)程中,可采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法.通過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題鏈,引導(dǎo)學(xué)生將需要解決的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)可以解決的問(wèn)題,充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,學(xué)生始終處在觀察思考之中.
(2)在新課學(xué)習(xí)的例題講解階段,可采用講練結(jié)合法.對(duì)于例題的學(xué)習(xí),應(yīng)圍繞問(wèn)題進(jìn)行,教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考,尋求解決問(wèn)題的方法,在解題的過(guò)程中展開(kāi)思維.與此同時(shí)還進(jìn)行多次有較強(qiáng)針對(duì)性的練習(xí),分散難點(diǎn).對(duì)學(xué)生分層進(jìn)行訓(xùn)練,化解難點(diǎn).并注意及時(shí)矯正,使學(xué)生在前面出現(xiàn)的錯(cuò)誤,不致于影響后面的學(xué)習(xí),為后而后學(xué)習(xí)掃清障礙.通過(guò)例題的講解,教師給出了解題規(guī)范,并注意對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).
(3)本節(jié)課可以師生共同小結(jié),旨在訓(xùn)練學(xué)生歸納的方法,并形成相應(yīng)的知識(shí)系統(tǒng),進(jìn)一步防范學(xué)生在運(yùn)算中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤.
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
一、教學(xué)目的
1.使學(xué)生理解并掌握單項(xiàng)式的乘法法則,能夠熟練地進(jìn)行單項(xiàng)式的乘法計(jì)算.
2.注意培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括能力,以及運(yùn)算能力.
3.通過(guò)單項(xiàng)式的乘法法則在生活中的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí).
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘的法則.
難點(diǎn):分清單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘中,冪的運(yùn)算法則.
三、教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)提問(wèn):
什么是單項(xiàng)式?什么叫單項(xiàng)式的系數(shù)?什么叫單項(xiàng)式的次數(shù)?
引言 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了冪的運(yùn)算性質(zhì),在這個(gè)基礎(chǔ)上我們可以學(xué)習(xí)整式的乘法運(yùn)算.先來(lái)學(xué)最簡(jiǎn)單的整式乘法,即單項(xiàng)式之間的乘法運(yùn)算(給出標(biāo)題).
新課 看下面的例子:計(jì)算
(1)2x2y·3xy2; (2)4a2x2·(-3a3bx).
同學(xué)們按以下提問(wèn),回答問(wèn)題:
(1)2x2y·3xy2
?、倜總€(gè)單項(xiàng)式是由幾個(gè)因式構(gòu)成的,這些因式都是什么?
2x2y·3xy2=(2·x2·y)·(3·x·y2)
?、诟鶕?jù)乘法結(jié)合律重新組合
2x2y·3xy2=2·x2·y·3·x·y2
?、鄹鶕?jù)乘法交換律變更因式的位置
2x2y·3xy2=2·3·x2·x·y·y2
?、芨鶕?jù)乘法結(jié)合律重新組合
2x2y·3xy2=(2·3)·(x2·x)·(y·y2)
?、莞鶕?jù)有理數(shù)乘法和同底數(shù)冪的乘法法則得出結(jié)論
2x2y·3xy2=6x3y3
按以上的分析,寫(xiě)出(2)的計(jì)算步驟:
(2)4a2x2·(-3a3bx)
=4a2x2·(-3)a3bx
=[4·(-3)]·(a2·a3)·(x2·x)·b
=(-12)·a5·x3·b
=-12a5bx3.
通過(guò)以上兩題,讓學(xué)生總結(jié)回答,歸納出單項(xiàng)式乘單項(xiàng)式的運(yùn)算步驟是:
?、傧禂?shù)相乘為積的系數(shù);
?、谙嗤帜敢蚴?,利用同底數(shù)冪的乘法相乘,作為積的因式;
?、壑辉谝粋€(gè)單項(xiàng)式里含有的字母,連同它的指數(shù)也作為積的一個(gè)因式;
?、軉雾?xiàng)式與單項(xiàng)式相乘,積仍是一個(gè)單項(xiàng)式;
?、輪雾?xiàng)式乘法法則,對(duì)于三個(gè)以上的單項(xiàng)式相乘也適用.
看教材,讓學(xué)生仔細(xì)閱讀單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘的法則,邊讀邊體會(huì)邊記憶.
利用法則計(jì)算以下各題.