初二歷史教案設計
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初二歷史教案設計一
太平天國后期的斗爭
教學目標
太平天國領導集團的內部斗爭。安慶保衛(wèi)戰(zhàn)。李秀成在上海附近的斗爭。天京保衛(wèi)戰(zhàn)。太平天國運動的歷史意義。
通過對天京變亂的講解，使學生認識：領導集團內部矛盾的尖銳，造成太平天國的分裂，使革命力量元氣大傷;通過對先進的中國人向西方尋找真理和探索救國救民道路的進步性和局限性的講解，培養(yǎng)學生提高運用辯證唯物主義分析和認識問題的能力;通過對太平天國運動的歷史意義的分析，使學生認識到太平天國是中國近代史上一次偉大的反封建反侵略的農民革命運動。
通過講述太平天國英雄們威武不屈的斗爭事跡，對學生進行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德的教育;通過對天京變亂的講解，分析造成太平天國的分裂的原因，從而對學生進行集體主義教育。
教學建議
1.教材分析：
知識分析：太平天國運動作為一次農民革命運動，是幾千年中國農民戰(zhàn)爭的最高峰。太平天國提出的革命綱領適應了廣大農民要求改變封建土地制度的強烈愿望，吸引了千百萬農民投身革命，前后堅持斗爭14年，勢力發(fā)展到18省，建立與清政府相對峙的政權。就其斗爭的規(guī)模、水平而言，是以前歷次農民戰(zhàn)爭所不及的，它是中國農民戰(zhàn)爭史上最光輝的一頁。肩負反侵略反封建的雙重任務，是時代賦予這次革命運動的新內容。太平天國制定的基本國策和外交活動都體現了維護國家主權和民族尊嚴的鮮明立場。
地位分析：上一節(jié)課講述太平天國由興起到進入軍事上的全盛時期，本節(jié)課講述的是天京風云突變，太平天國領導集團內部出現了矛盾與變亂，大大削弱了革命力量，最終導致了太平天國運動失敗的過程。
重點分析：⑴太平天國的防御戰(zhàn)是本課的一個重點。因為它是后期斗爭的一個重要方面，且太平軍將士英勇頑強的戰(zhàn)斗精神在這里是一個集中體現，重點講解這一內容，有助于學生對太平天國后期斗爭的認識和形成正確的態(tài)度和價值觀。⑵太平天國運動的失敗是本課的又一重點。因為這是兩節(jié)課最后的落腳點。而且，引導學生分析失敗原因和歷史意義，將有助于對學生能力的培養(yǎng)。
難點分析：(1)太平天國領導集團內部斗爭的原因是難點。天京變亂是太平天國運動由盛轉衰的轉折點。如何認識導致這一嚴重事件的原因和它所造成的危害是學習過程中的難點。(2)太平天國運動失敗的原因是本課的難點，特別是對農民階級局限性的分析，理論難度較大，若能以通俗的語言使學生接受，將有助于培養(yǎng)學生站在理論高度看問題的能力;同時還可以形成一種思維模式，為以后知識的遷移打下基礎。
對學生發(fā)展的影響：(1)通過對先進的中國人向西方尋找真理和探索救國救民道路的進步性和局限性的講解和分析，培養(yǎng)學生提高運用辯證唯物史觀分析和認識問題的能力。(2)通過對大平天國運動失敗原因和歷史意義的分析，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。
2.教法分析：
關于“太平天國的防御戰(zhàn)”，建議教師先讓學生在課下閱讀有關課外讀物結合課本有關內容后發(fā)言，教師根據學生發(fā)言，列出提綱?？筛鶕虒W需要補充一些反映太平天國將士與清政府英勇斗爭的史實，例如：“陳玉成的勇敢與善戰(zhàn)”、“林鳳祥、陳玉成、石達開等人視死如歸的精神”、“天京保衛(wèi)中天國將士英勇殉國”、“洪仁玕的絕命詩”等。
關于“太平天國領導集團內部斗爭的原因”，使學生理解太平天國領導集團由于內部的矛盾發(fā)展到自相殘殺和分裂，最終導致太平天國元氣大傷、由盛轉衰其根本原因是農民階級的局限。
關于“太平天國運動失敗的原因”，通過引導學生討論得出農民階級的局限性是太平天國運動失敗的主觀原因;中外反動勢力勾結，敵人力量過于強大，是太平天國運動失敗的客觀原因。
教學設計示例
太平天國后期的斗爭
教學重點：太平天國的防御戰(zhàn)、太平天國運動的失敗
初二歷史教案設計二
太平天國運動的興起
教學目標
洪秀全創(chuàng)立“拜上帝教”。馮云山在紫荊山區(qū)布革命活動。金田起義。永安建制。太平軍的勝利進軍。定都天京?！短斐锂€制度》的頒布及意義。太平軍北伐和西征的概況。北伐失敗的原因。
在教師啟發(fā)下，學生通過對太平天國頒布的《天朝田畝制度》進行評價，從而培養(yǎng)綜合分析問題的能力和正確評價歷史事件的能力。教師講述太平軍勝利進軍和定都天京的經過，學生總結太平軍勝利進軍的原因，從而培養(yǎng)分析概括問題的能力。
通過對《天朝田畝制度》的分析，使學生感受其強烈的反封建精神，從而培養(yǎng)學生符合社會價值和道德行為標準而產生的情感體驗。通過對北伐軍征戰(zhàn)過程的講述，使學生感受到北伐軍將士不畏強敵直至全部犧牲的慘烈悲壯，從而對學生進行正確的愛憎觀、道德觀、英雄觀的教育。
教學建議
1.教材分析：
知識分析：太平天國運動興起時的中國，階級矛盾與民族矛盾交織在一起，使原有的社會矛盾更加激化。中外反動勢力的相互勾結，決定了太平天國在承擔反封建任務的同時，必須擔負起反侵略的歷史重任，這是過去的農民戰(zhàn)爭所沒有的。
地位分析：本節(jié)課講授的太平天國運動發(fā)生在鴉片戰(zhàn)爭和五口通商之后，外國資本主義勢力已經侵入了中國，中西之間的激烈碰撞，原有的社會矛盾更加激化。這對太平天國運動從發(fā)動形式到整個進程都產生了重大影響。太平天國運動因其明確的革命綱領和奮斗目標，把中國農民戰(zhàn)爭推到了最高峰。
重點分析：⑴從金田起義到定都天京的過程是重點。作為初中歷史教學，對于高中學生必須分析的類似太平天國興起的原因這樣的問題，并不適合初中學生的認知能力和特點。而像金田起義、定都天京這樣波瀾壯闊的歷史事件同時可以描摹出鮮活的歷史人物的內容，學生比較感興趣。而且作為太平天國運動歷史上早期的幾件大事，都取得重要的階段性成果，奠定了太平天國運動的基礎。⑵《天朝田畝制度》是重點。因為它不僅涉及了土地制度問題，還包括政治、經濟、軍事、文化和司法等各方面的社會改革措施，是太平天國的革命綱領。必須重點掌握。
難點分析：對《天朝田畝制度》的評價。主要側重《天朝田畝制度》為什么在當時的社會條件下是不可能實現的。作為太平天國運動早期的綱領性文件，《天朝田畝制度》它提出了廢除封建地主土地所有制的根本任務，規(guī)定了土地分配的方法，體現了農民的要求，是農民反封建思想的結晶，但另一方面還應正確認識《天朝田畝制度》具有空想與落后的一面。初中學生全面理解起來有一定困難。
對學生發(fā)展的影響：⑴通過對從金田起義到定都天京，這一過程的教學，培養(yǎng)學生識圖和用圖的能力。(2)通過對《天朝田畝制度》的教學，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，綜合分析問題的能力以及正確評價歷史事件的能力。
2.教法分析：
關于“金田起義到定都天京”，建議教師指導學生依據《太平天國運動形勢示意圖》講解太平軍進軍路線，教會學生信息壓縮記憶方法。
關于“《天朝田畝制度》”指導學生閱讀《天朝田畝制度》的節(jié)選資料，幫助學生掌握分析史料的方法。
關于“對《天朝田畝制度》的評價”，引導學生對太平天國土地制度及對產品的分配制度進行分析，得出《天朝田畝制度》在當時的歷史條件下，雖有革命性的一面，但卻是違背社會發(fā)展規(guī)律的空想，從而培養(yǎng)其運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點認識問題和分析問題的能力。
教學設計示例
教學重點：從金田起義到定都天京的過程、《天朝田畝制度》
教學難點：對《天朝田畝制度》的評價
教法設計：教師結合地圖、圖表講解，學生就部分問題進行討論。
板書設計：
太平天國運動的興起
一、洪秀全領導的金田起義
1.鴉片戰(zhàn)爭后國內階級矛盾的激化
2.“拜上帝教”和洪秀全、馮云山的早期革命活動
3.金田起義(1851.1.11)
4.永安建制
二、定都天京和《天朝田畝制度》(1853)
1.勝利進軍與定都天京
2.《天朝田畝制度》
三、北伐和西征
1.北伐軍的失敗
2.西征軍的勝利與太平天國軍事全盛時期的到來
教學過程：
導入新課：
教師可進行復習提問如：鴉片戰(zhàn)爭對中國社會影響。也可指導學生閱讀引言。
講授新課：
一、洪秀全領導的金田起義
1.鴉片戰(zhàn)爭后國內階級矛盾的激化
教師指出，第一，鴉片戰(zhàn)爭后，中國逐漸卷入世界資本主義市場。英、法、美等資本主義國家加劇對中國的侵略，導致國內階級矛盾的空前激化。其次，五口通商后洋貨輸入量也大大增加。中國的財政金融受到嚴重威脅。
通過對“銀貴錢賤”現象的分析，理解農民和手工業(yè)者納稅負擔增加，致使東南沿海地區(qū)的手工業(yè)者和農民紛紛破產，天災人禍使得人民陷入饑餓死亡的困境，廣大農民被迫走上了反抗斗爭的道路。
2.“拜上帝教”和洪秀全、馮云山的早期革命活動
可以請一位同學給大家介紹一下洪秀全的身世及創(chuàng)立“拜上帝教”的簡要經過。引導學生分析教材引用的洪秀全詩作，理解洪秀全的遠大革命志向;已融入“自由、平等、博愛”思想的資本主義時代的__義，說明鴉片戰(zhàn)爭先進中國人開始在政治上從西方尋找救國方案。
指出洪秀全和馮云山深入到廣西貧苦群眾中傳教，楊秀清、蕭朝貴、韋昌輝、石達開他們和馮云山一起，后來成為太平天國運動的領導骨干。
3.金田起義(1851.1.11)
1851年1月11日，廣西桂平縣金田村洪秀全宣布起義，建號“太平天國”，起義軍稱“太平軍”。這表達了起義農民決心推翻清政府的罪惡統(tǒng)治，實現“天下一家，共享受太平”的愿望。教師指出直接原因：19世紀中期廣西連年災荒。
4.永安建制
金田起義后，太平軍向西攻入武宣東鄉(xiāng)。3月，洪秀全在東鄉(xiāng)稱天王。9月，太平軍攻占永安(今廣西蒙山縣)。在那里，洪秀全頒布軍律、歷法，制定官制，分封諸王，太平天國初步建立了政權，這是是永安建制。太平天國已初步具備了立國的規(guī)模。介紹官制、分封諸王的情況。讓學生搞清永安封王都分封了哪些王?所封諸王都受哪個王的節(jié)制?這樣的分封可能帶來的隱患是什么?注意強調太平天國初步建立政權的標志就是1851年秋天的永安建制;太平軍正式建立起與清政府對峙的政權是在1853年春天占領南京，并把南京改名為天京，定為都城以后。
二、定都天京和《天朝田畝制度》(1853)
1.勝利進軍與定都天京
1851年9月—1852年4月，太平軍在永安停留了半年時間，此時，清軍已包圍了永安。洪秀全為了擺脫清軍的圍困，于1852年4月開始突圍北上。5月，在進攻全州的戰(zhàn)役里，南王馮云山不幸中炮犧牲。這對太平天國來說，無疑是巨大損失。接著，太平軍攻入湖南。在這一帶，有四、五萬農民和大批挖煤工人參加太平軍，在后來的戰(zhàn)斗中發(fā)揮了很大作用。9月，在攻打長沙的戰(zhàn)役中，西王蕭朝貴又不幸中炮犧牲。蕭朝貴是貧苦農民出身。他忠實坦誠，勇敢剛強，每臨戰(zhàn)陣，總是沖鋒在前、退卻在后，是太平軍的一員猛將。他的犧牲，是太平軍的又一重大損失。
1853年1月，太平攻克武漢三鎮(zhèn)，聲威大振。隊伍迅速發(fā)展到50萬人。他們沿途誅殺貪官污吏、地主、豪紳，焚燒官府衙門、田契、債券，把糧食和財物分給貧苦農民。2月，50萬大軍分水陸兩支出發(fā)，沿江而下，向南京挺進。太平軍的官兵絕大多數過去沒有打過仗，是激烈的階級斗爭把他們帶到了戰(zhàn)場。他們從戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭，多次打敗了多于自己幾倍的敵國。清政府派出鎮(zhèn)壓太天國的大臣賽尚阿、徐廣縉以“日久無功”的罪名被革職拿問了。1853年3月19日，太平軍攻占南京，將南京改名為天京，定為都城。從此，在南方出現了一個與北方的清政府遙相對峙的農民革命政權。
引導學生思考，分析概括一下太平軍勝利進軍的原因。最后得出結論，洪秀全等制訂的斗爭綱領經較明確，太平軍紀律嚴明，所到之處，誅殺貪官污吏，焚毀田契債券，得到了廣大人民群眾的熱烈擁護和支持。另外，清軍的腐敗無能，不堪一擊，也是太平軍節(jié)節(jié)勝利的一個原因。
2.《天朝田畝制度》
在教師啟發(fā)下，學生做簡短討論，評價太平天國的《天朝田畝制度》：它有什么進步性?還有哪些不足?封建社會一切矛盾的根源，是封建土地所有制。其核心是地主占有土地。這也是農民受剝削的根源。擺脫封建剝削，獲得土地，是千百年來廣大農民最好迫切的要求。他們?yōu)榇艘策M行了無數次的斗爭。《天朝田畝制度》就突出地反映了廣大農民迫切要求廢除土土地所有制的強烈愿望。它是中國歷史上農民起義中提出的“均貧富”、“均田免糧”等口號的總結和發(fā)展，把農民反對封建土地所有制的要求提高到前所未有的高度。因此，這具有鮮明的反封建的革命意義。但是，這個制度本身又帶有空想性。太平天國所描繪的這種“無處不均勻”的理想社會藍圖是不可能實現的。它所規(guī)定的平均土地的辦法和它為廣大農民所設計的圖景，都是不科學的。因為這一制度本身是小農思想的產物，是想以小農經濟來改造社會，把消滅剝削，消滅貧困的理想建立在落后的小農經濟基礎之上，不可能成功。由于《天朝田畝制度》的空想性和連年戰(zhàn)爭形勢，它的分田方案沒有實行。
結合教材提供的太平天國的婦女服飾和結婚證書的圖片，單獨強調一下其制定的一些尊重婦女的政策。
三、北伐和西征
1.北伐軍的失敗
太平天國定都天京后，為了鞏固革命政權，推翻清朝統(tǒng)治，又進行了北伐和西征。有學者認為欲以區(qū)區(qū)2萬人的北伐軍去推翻清朝統(tǒng)治是不可能的。此時的太平天國已經失去了奪天下之志，而是偏安一隅，北伐只不過是以攻為守罷了。
引導學生分析北伐失敗的原因，得出其主要原因是北伐軍人數少，又孤軍深入，后援不繼。但北伐軍震憾了清朝統(tǒng)治的心臟地區(qū)，大大鼓舞了北方人民的斗爭的功績不可沒。
2.西征軍的勝利與太平天國軍事全盛時期的到來
太平軍的西征在北伐的同時，太平天國為了鞏固天京，控制長江中游，還舉行了西征。西征軍的主要對手是曾國藩的地主武裝湘軍。西征軍最初在賴漢英等人率領下，在南昌、九江、漢口、漢陽、武昌等地戰(zhàn)斗。1855年1月，太平天國為了加強對西征的領導，派翼王石達開到湖口指揮軍事。石達開是個文武兼?zhèn)洹⑸钣兄\力略的將領。在1855年湖口戰(zhàn)役里，他指揮太平國戰(zhàn)士大敗湘軍，急得曾國藩要跳水自殺。經過兩年多的戰(zhàn)斗，西征軍取得了很大勝利，先后據有武昌、九江、安慶等鄂、皖、贛在片地區(qū)，鞏固了天京，擴展了太平天國的實力。太平天國進入到軍事上的全盛時期。
初二歷史教案設計三
鴉片輸入和禁煙運動
教學目標
清朝嘉慶帝統(tǒng)治時國勢衰落的具體情況;白蓮教起義;英國向中國走私鴉片及其危害;林則徐和中國的禁煙運動。
通過了解封建的清王朝自18世紀末19世紀初逐步走向衰敗，政局動蕩，危機四伏;英國為了開辟國外市場，掠奪原料，把侵略矛頭指向了閉關自守的中國。使學生認識到中國遠遠落后于世界發(fā)展的時代潮流，鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)是西方資本主義發(fā)展向外擴張侵略的必然結果，從而使學生認識鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和必然性。
通過對英國走私鴉片和中國禁煙的分析，使學生認識：英國為扭轉貿易逆差而進行的鴉片貿易是可恥的行徑，絕不是正當的商務，而是販毒和掠奪。虎門銷煙是中國禁煙運動的正義舉動，林則徐是永載史冊的民族英雄，激發(fā)學生熱愛祖國、振興中華的高尚情操和歷史責任感。
教學建議
1.教材分析：
知識分析：從17世紀開始，東方文明古國——中國已經落后于世界歷史發(fā)展的潮流。鴉片戰(zhàn)爭前夕，歐亞大陸兩端的中英兩國的興衰局勢已形成了鮮明的對照。當清朝開始衰落的時候，英國試圖用鴉片貿易的辦法來改變對華貿易的不利局面，民族英雄林則徐領導的禁煙運動，直接引發(fā)了東西文明之間的第一次撞擊。
地位分析：本單元(第5課——第9課)的主要內容包括兩次鴉片戰(zhàn)爭和太平天國運動，是中國近代最初20多年的歷史。本節(jié)課如果嚴格從時間上來界定，所述事件均發(fā)生在1840年之前，但由于其承上啟下的特殊地位，所以既是中國古代史的最后一課，更是中國近代史的第一課。
重點分析：⑴鴉片走私對中國社會的危害是重點。因為鴉片的大量輸入，流毒極為嚴重。不僅損害吸食者的健康，造成白銀外流，而且引起銀貴錢賤，直接破壞社會生產，影響廣大勞動人民的生活。鴉片的大量輸入，還加深了清朝封建統(tǒng)治的危機。從學生來看，認清鴉片輸入對中國的危害，可以深刻的揭露英國殖民者的滅絕人性;同時可以對學生進行遠離毒品的教育。⑵林則徐領導的禁煙運動是重點。禁煙運動維護了我國各族人民的根本利益，林則徐是中華民族的民族英雄。在此可以激發(fā)學生熱愛祖國、振興中華的歷史責任感。
難點分析：⑴鴉片戰(zhàn)爭前夕的中國和世界是難點。盡管初中教材沒有象高中教材那樣直接設置這樣一個子目標題，但在清朝中期政局的動蕩和英國向中國輸出鴉片的兩個子目中明顯的分別介紹了鴉片戰(zhàn)爭前夕衰落的中國和以英國為代表的迅速崛起的資本主義世界，是教師上課必須要涉及的問題。但由于學生年齡小，在中學還沒有學習到世界歷史的知識，再加上這是一個非常宏觀的命題，學生理解起來比較困難。作為鴉片戰(zhàn)爭的時代背景，我們只有了解國情，并把中國和世界形勢進行分析對比，將中國置于世界歷史大背景中去考察，才能深刻理解和揭示戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性。⑵鴉片走私的歷史背景是難點。需要學生理解一些專用名詞，如：出超、入超、貿易順差、貿易逆差;同時還需要學生清楚中國的自然經濟自給自足的特點以及掌握一些外貿方面的常識。才能使學生理解以英國為首的西方資本主義國家急于開拓中國市場，但它們的工業(yè)品很難獲得廣泛的銷路。中國出口的茶、絲，遠遠超過英國輸入的工業(yè)品。于是，貿易逆差的英國竭力發(fā)展對中國的鴉片貿易，利用鴉片作為打開中國大門的手段。
對學生發(fā)展的影響：⑴通過分析19世紀前期，中國社會狀況和面臨的國際時局，使學生學會認識國情并能養(yǎng)成將中國置于世界歷史大背景中去考察的思維習慣，引導學生深刻理解和揭示鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性。(2)通過講述鴉片走私對中國社會的危害，使學生認清英國鴉片貿易的卑劣用心并了解毒品對人的危害。(3)通過分析林則徐在歷史上所起的作用，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點評價歷史人物的能力。
2.教法分析：
關于“鴉片走私對中國社會的危害”，建議教師先讓學生根據常識，談談鴉片輸入對中國社會可能造成的危害，老師最后將之歸納為四點危害：第一，鴉片使中國白銀大量外流，影響清政府的財政收入;第二，鴉片腐蝕清朝的統(tǒng)治機構;第三，鴉片削弱軍隊的戰(zhàn)斗力;第四，鴉片危害了中國人民的身體健康，使吸食者意志萎靡消沉。此處可聯(lián)系社會現實，對學生進行遠離毒品的教育。
關于“林則徐領導的禁煙運動”，首先要突出林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的基于民族國家利益的凜然正氣，表現出中華民族誓不可辱的氣概。提問學生，林則徐采取了哪些禁煙措施?再作歸納。在學生基礎好的學校，可以適當介紹林則徐的生平，就其歷史作用做出全面客觀的評價。
關于“鴉片戰(zhàn)爭前夕的中國和世界”，通過中英兩國的基本國情的對比，讓學生產生直觀的印象，得出未來兩國間的戰(zhàn)爭是一場中國必敗的戰(zhàn)爭。
關于“鴉片走私的歷史背景”，建議教師結合數據、圖表等材料，進行講解。就中、英、英印的三角貿易可以通過圖示法講解。引導學生進行課堂探究。
教學設計示例
鴉片輸入和禁煙運動
教學重點：鴉片走私對中國社會的危害、林則徐領導的禁煙運動
教學難點：鴉片戰(zhàn)爭前夕的中國和世界、鴉片走私的歷史背景
教法設計：教師講解，學生就部分問題進行探究。有條件的學校可以利用本資源庫提供的網絡型課件，進行網絡教學。
板書設計：
鴉片輸入和禁煙運動
一、清朝中期政局的動蕩
1.政治腐敗(嘉慶帝)
2.白蓮教起義(1796年)
二、英國向中國輸出鴉片
1.英國鴉片禍華
2.災難性影響
三、林徐的禁煙活動
1.林則徐上書道光帝主張嚴禁鴉片
2.林則徐的禁煙措施和虎門銷煙(1839年)
教學過程：
導入新課：
教師可進行復習提問也可指導學生閱讀引言。指出從1840年鴉片戰(zhàn)爭到1949年中華人民共和國成立前夕，都屬于中國歷史的近代部分。這一時期，中國社會處于半殖民地半封建社會，中國革命進入民主主義革命時期，并提示學習中國近代史要掌握它的基礎線索。
講授新課：
由于清朝專制政治的高壓政策和統(tǒng)治者的殘酷剝削必然導致尖銳的社會矛盾和階級對抗。到嘉慶帝時期，國勢開始衰落，中國社會也發(fā)生了重大的變化。
一、清朝中期政局的動蕩
1.政治腐敗(嘉慶帝)
教師請學生回憶清朝前期“康乾盛世”的繁榮景象。但從乾隆統(tǒng)治后期，政治就開始腐敗。到嘉慶帝統(tǒng)治時，政府賣官鬻爵，官吏腐敗貪污成風。這時期，清王朝軍備廢馳，將士怠惰。同時，土地兼并愈烈，失去土地的農民越來越多。階級矛盾也更加尖銳，各地農民起義不斷爆發(fā)。
2.白蓮教起義(1796年)
農民起義中規(guī)模較大的是川楚白蓮教起義。教師簡介白蓮教的組織情況和起義經過，突出女英雄王聰兒的光輝形象。指出這次起義前后堅持了九年，轉戰(zhàn)川、楚、陜、甘、豫五省。沉重打擊了清王朝。中國這個古老的封建帝國，已如日薄西山，逐漸衰落了。
二、英國向中國輸出鴉片
1.英國鴉片禍華
此處可以就中英兩國的基本國情加以對比。在清朝封建統(tǒng)治走向衰落的時候，在地球的另一端世界資本主義正處于上升階段。繼資產階級革命，確立了資產階級統(tǒng)治之后，19世紀上半期，英國又率先完成了工業(yè)革命，成為“世界工廠”，為爭奪市場和原料產地加緊對外侵略擴張，英國把侵略矛頭指向東方的中國。
教師分析“男耕女織”的小農業(yè)和家庭手工業(yè)相結合的自然經濟具有自給自足的特點。英國運來的呢絨、布匹、棉花等等工業(yè)品很難在中國市場上傾銷。而中國向英國輸出的茶葉、生絲、瓷器等，又是英國資產階級必需的商品，這樣在正當的中英貿易中，中國商品暢銷，英國的商品滯銷;中國出超，英國入超，白銀流入中國。
在這里要講清楚“出超”(“貿易順差”)和“入超”(“貿易逆差”)這兩組概念。后來，外國商人發(fā)現鴉片貿易可以牟取暴利。英國東印度公司就用走私的方法，向中國大量銷鴉片。
教師通過圖示引導學生一起分析三角貿易的過程。并要充分利用教材的圖畫和表格。指出英國東印度公司是向中國大時走私鴉片的罪魁禍首;指導學生分析“英國輸入中國的鴉片數量激增表”，得出這是對中國觸目驚心的掠奪的結論。鴉片貿易的暴利，使英國資產階級大發(fā)橫財，而使中國人民遭受嚴重的危害。
2.災難性影響
先讓學生閱讀課本的小字內容，也可引入其他材料，接著教師提問：“想一想，西方資本主義國家用鴉片走私，給中國帶來哪些危害?”引導學生回答，老師歸納為四點。
第一，鴉片使中國白銀大量外流，影響清政府的財政收入。鴉片戰(zhàn)爭之前20年里白銀外流達1億兩，平均每年流出500萬兩，相當于清政府每年總收入的1/10。這引起了清政府的財政危機。
第二，鴉片腐蝕清朝的統(tǒng)治機構。許多貴族、官僚、地主吸食鴉片以后，更加腐敗，加劇了統(tǒng)治集團的寄生性和腐朽性。他們接受賄賂，包庇鴉片走私，用加租增稅等種種方法，把購買鴉片的花費轉嫁到人民身上，加重了人民的負擔。
第三，鴉片削弱軍隊的戰(zhàn)斗力。清軍的將領了士兵也有人吸食鴉片。如在廣東水師中，官兵不但吸鴉片還大量受賄。水師巡船竟至和英國鴉片船約定“每箱鴉片收到5萬元到10萬元”，大批“緝私船”甚至變成了鴉片走私船。
第四，鴉片危害了中國人民的身體健康，當時中國的一些城鎮(zhèn)，煙館林立，吸食鴉片的大煙鬼，成千上萬。指導學生閱讀教材的豎體字的引文《炮子謠》。指出罪惡的鴉片走私，給中華民族帶來了深重的災難。
教師在這里可以深入介紹鴉片等毒品對人身心健康的危害，聯(lián)系社會現實對學生進行遠離毒品的教育。
三、林徐的禁煙活動
1.林則徐上書道光帝主張嚴禁鴉片
指出清朝有見識的大臣紛紛主張禁煙，其中最堅決的是林則徐?？梢宰寣W生看課本上的圖片《林則徐紀念館》，和彩圖《林則徐塑像》。教師介紹林則徐生平，指出他為官清廉，關心百姓疾苦。深刻地認識到鴉片走私給中國造成的危害。1838年，他上書道光帝，指出“銀荒兵弱”的可怕結局，主張嚴禁鴉片。道光帝采納了林則徐的主張，任命他為欽差大臣，節(jié)制廣東水師，到廣州查禁鴉片。
2.林則徐的禁煙措施和虎門銷煙(1839年)
讓學生閱讀課文歸納1839年3月林則徐到廣州后采取了哪些禁煙措施?學生回答，教師歸納：第一，緝拿煙販，命令外商必須交出鴉片，并保證以后永不夾帶鴉片，“如有帶來，一經查出，貨盡沒官，人即正法?！被瘓詻Q表示：“若鴉片一日示絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終斷無中止之理。”第二，整頓海防。加強珠江口的防御工事，添建炮臺，訓練水勇。第三，派人翻譯外國書報，收集資料，了解外國情況。第四，針對英國政府代表、駐華商務監(jiān)督義律的破壞活動，下令停止中英貿易，派兵封鎖商館，義律被迫答應呈繳鴉片，英美等國商人陸續(xù)交出鴉片共約110多萬公斤。第五，虎門銷煙。1839年6月3日，林則徐下令將繳獲的全部鴉片，在虎門海灘當眾銷毀。觀察課本圖畫“銷煙池和虎門煙紀念碑”，注意這里“銷煙”不是“燒煙”。教師應突出虎門銷煙場面的莊重和過程的嚴密，使在場觀看的外國人，也感嘆佩服。最后指出虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，林則徐不愧為中華民族的民族英雄。解放后，虎門銷煙的雕像成了北京天安門廣場建立的人民英雄紀念碑上巨型浮雕的第一幅，是當之無愧的。
最后教師可以小結中國的禁煙運動，沉重打擊了外國侵略者，鼓舞了中國人民的斗志，向全國世界表明了中國人民維護民族尊嚴和反抗外國侵略的堅強決心。但是，英國資產階級不甘心于他們的失敗，蓄意破壞中國的禁煙措施?？駸嵝麄鲗θA戰(zhàn)爭。他們準備了一場“旨維護鴉片貿易而發(fā)動和進行的對華戰(zhàn)爭”，提示這就是下節(jié)課學生要學習的內容。
典型例題
1.填空題：在正當的中英貿易中，中國處于_______地位。但到道光初年，由于大量輸入_______，中國的對外貿易轉變成_____，_________大量外流。
此題答案為：出超;鴉片;入超;白銀。
例題分析：要求學生史實、概念清楚。
2.單選題：英國向中國走私鴉片的直接原因是( )
A.換取中國商品 B.掠奪中國白銀
C.扭轉貿易逆差 D.打破清朝"閉關鎖國"政策
此題答案為C。
例題分析：由于中國自給自足的自然經濟對外國的工業(yè)品具有頑強的抵抗力和清政府實行閉關政策的限制，使英國不可能在中國為自己的商品打開市場，因而出現貿易逆差。這種正常的貿易狀況，顯然不符合英國資產階級侵略與掠奪中國的要求。為了扭轉對華貿易逆差，他們找到了對他們最有利的特殊商品——鴉片，以此作為掠奪中國財富，打開中國大門的“敲門磚”。1773年英國制定了對中國輸入鴉片的政策，開始向中國大量走私鴉片。
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