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初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些

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  初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)目的是建立知識(shí)框架圖表,梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)的資料,希望大家喜歡!

  初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)一

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生進(jìn)一步理解二次根式的意義及基本性質(zhì),并能熟練地化簡(jiǎn)含二次根式的式子;

  2.熟練地進(jìn)行二次根式的加、減、乘、除混合運(yùn)算.

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):含二次根式的式子的混合運(yùn)算.

  難點(diǎn):綜合運(yùn)用二次根式的性質(zhì)及運(yùn)算法則化簡(jiǎn)和計(jì)算含二次根式的式子.

  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

  一、復(fù)習(xí)

  1.請(qǐng)同學(xué)回憶二次根式有哪些基本性質(zhì)?用式子表示出來(lái),并說(shuō)明各式成立的條件.

  指出:二次根式的這些基本性質(zhì)都是在一定條件下才成立的,主要應(yīng)用于化簡(jiǎn)二次根式.

  2.二次根式的乘法及除法的法則是什么?用式子表示出來(lái).

  初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)二

  《抽樣調(diào)查與估計(jì)》

  教學(xué)設(shè)計(jì)思想:

  本節(jié)課為復(fù)習(xí)課;教師采用一問(wèn)一答式,促使學(xué)生積極思考,回憶知識(shí),然后在掌握知識(shí)概念的基礎(chǔ)上,通過(guò)例題逐步體會(huì)如何把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題當(dāng)中。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能

  知道抽樣調(diào)查是了解總體情況的一種重要數(shù)學(xué)方法;

  掌握總體、個(gè)體、樣本、樣本容量的概念,分清要考察的對(duì)象;

  會(huì)運(yùn)用抽樣的方法選取樣本,并使樣本具有代表性;

  會(huì)對(duì)抽樣調(diào)查得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,能選用合適的圖表表示數(shù)據(jù)的分布。

  2.過(guò)程與方法

  通過(guò)隨機(jī)抽樣,感受隨機(jī)抽樣的科學(xué)性;

  通過(guò)具體實(shí)例體會(huì)樣本容量對(duì)總體估計(jì)的影響。

  3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

  體會(huì)統(tǒng)計(jì)的思想方法;

  通過(guò)本章的學(xué)習(xí),加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

  初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)原則

  1、基礎(chǔ)知識(shí)習(xí)題化原則

  把基本知識(shí)以題組的形式呈現(xiàn),不能單純的只講概念,而應(yīng)在實(shí)際練習(xí)中鞏固知識(shí)點(diǎn),即“基本知識(shí)習(xí)題化”,也就是要“練在復(fù)前”。“基本知識(shí)習(xí)題化”還必須做到“例題、習(xí)題模型化”,即做“好題”,“做好”題。結(jié)合所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容精選習(xí)題,尤其要重視平時(shí)的錯(cuò)題,使練習(xí)不疏漏、不重復(fù),題題有目的、題題有深意,習(xí)題安排從淺入深、由表及里,娓娓道來(lái),即做“好題”;同時(shí)在課堂教學(xué)環(huán)節(jié),教師應(yīng)該充分發(fā)揮指導(dǎo)者、引領(lǐng)者的作用,掌控好課堂,采用多種形式的、分層次的、有效的監(jiān)控、評(píng)價(jià)策略,及時(shí)反饋學(xué)生的練習(xí)情況,確保學(xué)生“做好”題。選擇習(xí)題應(yīng)從側(cè)重性、示范性、針對(duì)性、導(dǎo)向性方面考慮;在習(xí)題形式上,通常采用傳統(tǒng)題型、探究性題型和開(kāi)放性題型三大類(lèi),也可兩兩結(jié)合。

  2、知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化原則

  通過(guò)題組有目的的操練,建立屬于自己的知識(shí)脈絡(luò)結(jié)構(gòu)圖,使知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化,培養(yǎng)定期梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)如何梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),也就是要“復(fù)到關(guān)鍵”。復(fù)習(xí)要重視“文字語(yǔ)言的敘述、數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表述、圖形語(yǔ)言的描述”三位一體相結(jié)合。結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容,全方位地展現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的表達(dá)多元化,提供給更廣闊的數(shù)學(xué)思維空間。

  3、訓(xùn)練方法科學(xué)化原則

  要謹(jǐn)記“聽(tīng)一遍不如看一遍,看一遍不如做一遍,做一遍不如講一遍,講一遍不如辯一辯。”的規(guī)律,也就是要“在復(fù)中練”。復(fù)習(xí)也要重視引入環(huán)節(jié),可以滲透德育思想,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值,促進(jìn)不同學(xué)科間的互通。練習(xí),是學(xué)習(xí)最直接的親身體驗(yàn),通過(guò)課內(nèi)外練習(xí),使數(shù)學(xué)知識(shí)得以補(bǔ)缺、鞏固和提高。在茫茫題海中,我們可以采用題組訓(xùn)練法。復(fù)習(xí)中例題習(xí)題的設(shè)計(jì)特別要加強(qiáng)數(shù)學(xué)模型方法的教學(xué),以補(bǔ)平時(shí)教學(xué)之不足。數(shù)學(xué)模型方法的教學(xué)就是根據(jù)實(shí)際問(wèn)題構(gòu)造數(shù)學(xué)模型,也就是根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的特定關(guān)系(限于初中學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知能力,這里的“實(shí)際問(wèn)題”并不是真正意義上的實(shí)際問(wèn)題,而是已經(jīng)“初步數(shù)學(xué)化”了的實(shí)際問(wèn)題)和具體要求,考察主要因素和有關(guān)量之間的關(guān)系,在進(jìn)行抽象概括的基礎(chǔ)上,利用有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)語(yǔ)言刻畫(huà)這種關(guān)系。

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