初中物理教學(xué)教案怎么設(shè)計(jì)
初中物理教學(xué)教案怎么設(shè)計(jì)
初中的物理學(xué)的好的同學(xué)愛之入骨，學(xué)得不好的同學(xué)恨之入骨，那么怎么來學(xué)習(xí)初中物理呢?一起來看看教師是怎么設(shè)計(jì)五路教案的，下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初中物理教學(xué)教案設(shè)計(jì)的資料，希望大家喜歡!
初中物理教學(xué)教案設(shè)計(jì)一
教學(xué)目標(biāo)
1.知道電路各組成部分的基本作用.
2.知道什么是電路的通路、開路，知道短路及其危害.
3.能畫出常見的電路元件的符號和簡單的電路圖.
4.會(huì)畫簡單電路的電路圖和根據(jù)簡單的電路圖連接電路是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是全章的重點(diǎn)之一，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和實(shí)際操作能力.
教學(xué)建議
教材分析
本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有：電路各組成部分的基本作用、電路的三種工作狀態(tài)、電路元件的符號、簡單的電路圖.其中會(huì)畫簡單電路的電路圖和根據(jù)簡單的電路圖連接電路是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是全章的重點(diǎn)之一，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和實(shí)際操作能力.
教法建議
新課的引入可以由實(shí)驗(yàn)去研究電路的問題，讓學(xué)生建立起簡單電路和復(fù)雜電路的感性認(rèn)識，從而引出無論電路的復(fù)雜程度如何，電路至少要由用電器、導(dǎo)線、開關(guān)和電源組成.對于用電器和導(dǎo)線，學(xué)生比較熟悉，不必作過多的講述.而對于開關(guān)和電源，教師要結(jié)合實(shí)物作詳細(xì)的介紹：主要介紹干電池、蓄電池、發(fā)電機(jī)三種電源;介紹拉線、撥動(dòng)、閘刀、按鈕四種開關(guān).介紹過程不涉及它們的構(gòu)造和工作原理，只需使學(xué)生了解電源是電路中的供電裝置，開關(guān)是電路接通或斷開的控制裝置即可.結(jié)合課本圖4-16的實(shí)驗(yàn)向?qū)W生介紹電路的通路、開路、短路三種狀態(tài).
教材先介紹了門鈴電路，并提出了用符號來表示實(shí)際電路的意義：簡單、方便、一目了然.接著介紹了門鈴電路圖并介紹了電路元件符號.這里僅僅是一般的介紹，并不要求學(xué)生立即掌握，教師應(yīng)把握這個(gè)分寸.介紹門鈴電路圖時(shí)，不能只對圖講述，應(yīng)配合演示一個(gè)最簡單的電鈴電路實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生的感性認(rèn)識更豐富，對電路圖的作用理解更深刻.
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
1.復(fù)習(xí)提問：
(1) 維持電路中有持續(xù)電流存在的條件是什么?
(2) 電源在電路中的作用是什么?
2.引入新課
實(shí)驗(yàn)：在磁性黑板上連接如前面的圖4-6所示電路，合上開關(guān)，小燈泡發(fā)光.先后取走電路中任一元件，觀察小燈泡是否還能繼續(xù)發(fā)光.將小燈泡換成電鈴，重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn).通過觀察實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)思考一個(gè)最簡單的電路都至少由哪幾部分構(gòu)成的?
3.進(jìn)行新課
(1)電路的組成
①由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線等元件組成的電流路徑叫電路.一個(gè)正確的電路，無論多么復(fù)雜，也無論多么簡單，都是由這幾部分組成的，缺少其中的任一部分，電路都不會(huì)處于正常工作的狀態(tài).
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電源--維持電路中有持續(xù)電流，為電路提供電能，是電路中的供電裝置.
導(dǎo)線--連接各電路元件的導(dǎo)體，是電流的通道.
用電器--利用電流來工作的設(shè)備，在用電器工作時(shí)，將電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能.
開關(guān)--控制電路通、斷的裝置.
?、垭娐返耐贰㈤_路和短路
繼續(xù)剛才實(shí)驗(yàn)的演示，重做圖4-6的實(shí)驗(yàn)，閉合開關(guān)，小燈泡發(fā)光.這種處處連通的電路叫通路.斷開開關(guān)，或?qū)㈦娐分械哪骋徊糠謹(jǐn)嚅_，小燈泡都不會(huì)發(fā)光，說明電路中沒有電流.這種因某一處斷開而使電路中沒有電流的電路叫開路.
將小燈泡取下，用導(dǎo)線直接把電源的正、負(fù)極連接起來，過一會(huì)兒手摸導(dǎo)線會(huì)感覺到導(dǎo)線發(fā)熱.這種電路中沒有用電器，直接用導(dǎo)線將電源正負(fù)極相連的電路叫短路.短路是非常危險(xiǎn)的，可能把電源燒壞，是不允許的.
觀察：觀察手電筒電路.看看這個(gè)電路是由幾部分組成的?(可讓學(xué)生自帶手電筒).
思考：手電筒電路的開關(guān)與我們演示實(shí)驗(yàn)中所用的開關(guān)是否相同?你在家里和日常生活中還見過哪些與此不同的開關(guān)?它們在電路中的作用是否相同?
(2)電路中各元件的符號
在設(shè)計(jì)、安裝、修理各種實(shí)際電路的時(shí)候，常常需要畫出表示電路連接情況的圖.為了簡便，通常不畫實(shí)物圖，而用國家統(tǒng)一規(guī)定的符號來代表電路中的各種元件.出示示教板或畫有各電路元件符號的投影片，并作說明.
(3)電路圖：用規(guī)定的符號表示電路連接情況的圖叫電路圖.
①示范：畫出圖4-6的電路圖.
?、谧屚瑢W(xué)畫出用電鈴做實(shí)驗(yàn)時(shí)的電路圖.讓同學(xué)說明電路中的電流方向.
③變換一下圖4-6實(shí)驗(yàn)中元件的位置，再讓同學(xué)們練習(xí)畫出電路圖.注意糾正錯(cuò)誤的畫法.
④根據(jù)同學(xué)們畫電路圖的情況，進(jìn)行小結(jié)，提出畫電路圖應(yīng)注意的問題.元件位置安排要適當(dāng)，分布要均勻，元件不要畫在拐角處.整個(gè)電路圖最好呈長方形，有棱有角，導(dǎo)線橫平豎直.
4.小結(jié)(略)
探究活動(dòng)
一個(gè)實(shí)際電路中的用電器往往不只一個(gè)，有時(shí)有許多個(gè).例如實(shí)驗(yàn)1中的小燈泡和電鈴要同時(shí)在一個(gè)電路里工作，用同一個(gè)開關(guān)來控制.這個(gè)電路應(yīng)怎樣連接?你有幾種方法?請?jiān)囍嫵鲭娐穲D.
初中物理教學(xué)教案設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1、知道電壓表的用途和表示符號;
2、掌握電壓表的量程、刻度方法、連接方法及調(diào)“零”方法.
能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;
2、會(huì)正確使用電壓表并能正確地讀出電壓表的示數(shù).
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛儀器、認(rèn)真細(xì)心、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.
教學(xué)建議
教材分析
本節(jié)主要內(nèi)容為兩部分：一是電壓表的讀數(shù)，二是電壓表的使用.這些知識均需要通過觀察和實(shí)驗(yàn)獲得，因此必須利用實(shí)物或掛圖進(jìn)行教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和重視實(shí)踐的良好習(xí)慣.
教材介紹了四種外形不同的電壓表，目的是讓學(xué)生了解形狀各不相同、測量范圍各不相同，然后要向?qū)W生說明我們物理實(shí)驗(yàn)室用的電壓表示要求熟練掌握的.
在實(shí)際測量電壓中，要選用電壓表的量程.選用電壓表量程時(shí)，首先要知道刻度盤上每個(gè)大格和每個(gè)小格所代表的電壓值，對于有兩個(gè)量程的電壓表要分清它們對應(yīng)的刻度線所表示的電壓值.這一點(diǎn)是學(xué)生容易錯(cuò)的，要通過反復(fù)練習(xí)是學(xué)生掌握.
電壓表的使用是本節(jié)的重點(diǎn)，首先是根據(jù)實(shí)際需要量程正確地接入電路，其次是根據(jù)選用的量程正確記錄測量數(shù)據(jù).這部分內(nèi)容教學(xué)，教師要先做好示范，然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí).
教法建議
1.首先要從生活實(shí)際中提出問題，引起學(xué)生思考，在學(xué)生"需求"狀態(tài)下引入課題.例如：你家中的用電器，如收音機(jī)、電子鐘、電風(fēng)扇等，它們的工作電壓各不相同.你知道它們的電壓是怎樣得到的嗎?用什么儀表?怎樣測量?
2.接下來介紹教材圖6-5、6-7形狀不同、量程不同的各式電壓表.(可以根據(jù)自己學(xué)校實(shí)際情況酌情處理).
3.著重介紹物理實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的學(xué)生用的電壓表的量程和讀數(shù).對于選用的電壓表的量程，要知道刻度盤上每個(gè)大格和每個(gè)小格所表示的電壓值.著重練習(xí)有兩個(gè)量程的電壓表讀數(shù).
讀數(shù)是一件認(rèn)真細(xì)心做的事.要仿照教材上圖6-6的電壓表表頭，做一個(gè)較大的刻度盤供學(xué)生練讀.
在學(xué)生已使用過電流表的基礎(chǔ)上，可以介紹電壓表調(diào)零知識.當(dāng)指針在電路未接通時(shí)不指在零位置，需用螺絲到調(diào)節(jié)中間旋鈕，直至調(diào)到指針指在零位置為止.若無法調(diào)到零位置時(shí)，讀數(shù)要計(jì)入這個(gè)差值.
4.電壓表的使用，可以按課文順序，對每一條使用電壓表的規(guī)則，先畫圖說明，接著進(jìn)行操作演示，并要求學(xué)生認(rèn)真觀察.
準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意如下兩方面：
(1)增大觀察對象的能見度和清晰度.如用大型電表，利用幻燈放大，布線分開適當(dāng)距離等，利用活動(dòng)指針練習(xí)讀數(shù).
(2)提高儀器放置的位置，盡可能使每給學(xué)生都能看到.
建議自制一些試教板，將部件安放在試教板上，豎直地掛起來，邊講邊操作.
最后將電壓表的使用根電流表的使用進(jìn)行對比，做出小結(jié).它們的共同點(diǎn)是：①都要選擇量程;②都要在弄清最小刻度值后再度數(shù);③都要使電流從正接線柱流進(jìn)，從負(fù)接線柱流出.它們的不同點(diǎn)是，：①電流表是串聯(lián)在被測電路中，電壓表要與被測電路并聯(lián);②電流表的兩個(gè)接線柱不允許直接接到電源的兩個(gè)極上，而電壓表在被測量范圍內(nèi)，可以這樣連接.
使用多個(gè)量程的電壓表測量電壓時(shí)，如果不能預(yù)先估計(jì)被測電壓的大小，應(yīng)先用哪個(gè)量程試觸，為什么要這樣做?這是實(shí)際生活中常遇到的問題，組織學(xué)生討論課深化使用電壓表的知識.試觸方法是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的，教師要根據(jù)學(xué)生情況對電壓表的試觸做一次示范.告訴學(xué)生，試觸時(shí)宜用單根導(dǎo)線從側(cè)面試觸，這樣可在看到指針偏轉(zhuǎn)超出最大刻度時(shí)立即移開導(dǎo)線.
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
教學(xué)單元分析
本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是電壓表的使用，電壓表的使用包括電壓表的讀數(shù)和電壓表的連接.在電壓表連接時(shí)，首先要選擇量程，其次是把電壓表并聯(lián)在被測電路中，讓電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出.
本節(jié)的難點(diǎn)是根據(jù)電壓表不同的量程去讀數(shù).應(yīng)當(dāng)通過反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生掌握.
教學(xué)過程分析
1.通過比較電流表和電壓表，加深對電壓表的印象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.在前面學(xué)完電流表使用的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)電壓表有類似之處.因此在教學(xué)時(shí)，首先提出測電壓的必要，其次指出測電壓的儀表叫電壓表.在介紹了電壓表之后，要把電壓表與學(xué)過的電流表進(jìn)行比較.可以讓學(xué)生進(jìn)行觀察比較，方法是每兩個(gè)學(xué)生位一組，課桌上擺放一塊電流表和一塊電壓表，看一看表頭的標(biāo)記有什么區(qū)別?表盤的標(biāo)度有什么區(qū)別?表盤的接線柱標(biāo)記有什么區(qū)別?
2.介紹與量程對應(yīng)的表頭讀數(shù).在使用電壓表測電壓前，要先估計(jì)被測電壓值，再確定量程.確定量程后，介紹讀數(shù)方法.
3.教師示范連接電壓表，側(cè)小燈泡兩端電壓.
在連接教材圖6-8電路用電壓表測燈泡兩端電壓過程中，向?qū)W生介紹電壓表的使用規(guī)則(教材中的三條).
4.教師可以組織學(xué)生練習(xí)連接電壓表測小燈泡兩端電壓.在實(shí)驗(yàn)室每兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行練習(xí).
板書設(shè)計(jì)：
探究活動(dòng)
【課題】電壓表的種類、原理、構(gòu)造.
【組織形式】學(xué)生小組
【活動(dòng)方式】
制訂分類課題：1種類2原理3構(gòu)造
制訂查閱和查找方式：
1查閱有關(guān)文檔資料
2瀏覽網(wǎng)上有關(guān)站點(diǎn)
3小組討論、交流
希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀初中物理電壓表教案，努力提高自己的教學(xué)水平。
初中物理教學(xué)教案設(shè)計(jì)三
《歐姆定律》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 知識與技能
(1)理解歐姆定律，能進(jìn)行簡單的計(jì)算。
2. 過程與方法
(1)通過實(shí)驗(yàn)探究，自己找出電流與電壓、電阻的關(guān)系，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法。
(2)通過圖象處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生利用圖象分析，研究物理問題的能力
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀
(1)讓學(xué)生體驗(yàn)和經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，形成尊重事實(shí)、探究真理的科學(xué)態(tài)度。
(2)結(jié)合歐姆的故事，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、用控制變量法研究電流與電壓、電阻關(guān)系的活動(dòng)探究。
2、歐姆定律的內(nèi)容和表達(dá)式。
【教學(xué)難點(diǎn)】
探究電路中的電流與電壓、電阻的關(guān)系的活動(dòng)中實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)及評估
【教學(xué)器材】
每組配：額定電壓為1.5V的干電池3節(jié)、導(dǎo)線若干、開關(guān)(1個(gè))，電流表和電壓表(各1個(gè))，滑動(dòng)變阻器(1個(gè))、電阻3個(gè)(5Ω、10Ω、20Ω)
【課前準(zhǔn)備】
1、觀察一些電器上的鉻牌。
2、復(fù)習(xí)電流電壓和電阻，進(jìn)一步熟悉它們的定義、單位和測量工具。
3、上網(wǎng)查找有關(guān)歐姆的資料。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
教學(xué)階段
與時(shí)間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 說明
引入新課
活動(dòng)一 改變小燈泡的亮度
給你一個(gè)小燈泡(額定電壓3.8V)，三個(gè)阻值不同的電阻，干電池3節(jié)，開關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干，怎樣讓小燈泡發(fā)出不同亮度的光來。
發(fā)現(xiàn)并提出問題：燈泡的亮度為什么會(huì)改變?(留言版)
分組匯報(bào)：你是通過什么樣的辦法改變了燈泡的亮度?(留言版)
注意：學(xué)生可以在網(wǎng)頁的求助站中尋找?guī)椭?/p>
學(xué)生回答：更換電池或改變電路中的電阻。
問：這說明了什么?(留言版)
分析各種現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生知道改變電池的電壓。
和改變電路中的電阻可以改變電路中的電流
讓學(xué)生自己動(dòng)手來發(fā)現(xiàn)問題
讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)者而不是觀察者
電路設(shè)計(jì)
完成活動(dòng)“電流與電壓的關(guān)系” 探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系
【猜想與假設(shè)】1電路中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓有什么關(guān)系?
2電路中的電流與導(dǎo)體的電阻有什么關(guān)系?(留言版)
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
怎樣來研究電壓和電阻對電流的影響?應(yīng)用什么方法?如何控制變量?(留言版)
(要研究電流與電壓的關(guān)系，要控制電阻不變)
(要研究電流與電阻的關(guān)系，要控制電壓不變)
(活動(dòng)1)研究電流與電壓的關(guān)系
設(shè)計(jì)電路1：
設(shè)計(jì)電路2
學(xué)生積極參與活動(dòng)，討論熱烈，想出了兩種改變電流大小的方法
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