初中物理教學教育方法有哪些
初中物理教學教育方法有哪些
初中物理教學也面臨著與眾多學科一樣的問題，需要教師們共同努力，找到正確的教學方法，正確的教育學生。以下是學習啦小編分享給大家的初中物理教學教育方法的資料，希望可以幫到你!
初中物理教學教育方法
1.預習
上新課之前老師要準備，那么學生要不要準備呢?答案是肯定的。為了更大地提高課堂效率，我覺得學生的預習也很重要，但是我通過研究，發(fā)現(xiàn)學生預習教材的時候，總是找不到方向，做不到真正的課前準備，始終不能真正地起到預習的效果。我對于預習的理解是：讓學生大致了解下節(jié)課的任務，能夠自行解決一些基礎性問題，并從預習中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題進課堂，聽課時具有針對性，提高聽課效率。所以我對于預習抓得比較緊，并且為了配合學生的預習，我把難度較低的蘇科版《補充習題》這本參考書作為預習作業(yè)布置給了他們課前做，使他們能夠在課前把預習做好做足。
2.課后作業(yè)
課后作業(yè)也是學生學習的重要組成部分，我的課后作業(yè)分成兩大板塊。
第一板塊：訂正預習作業(yè)，這可以很好的檢驗他們在新課中的學習態(tài)度，是否有認真聽講，并鞏固解決不足的知識點。
第二板塊：做導學練，即時鞏固所學物理知識，并通過課后作業(yè)發(fā)現(xiàn)自身的不足點，老師通過批閱了解學生不足，及時講解，真正做到查漏補缺，完善新課知識點。
3.苦練內功
作為新老師，我們自身需要完善的東西太多太多。比如：要多鉆研教材，上完一節(jié)課都要及時反思，哪些地方是成功的，哪些地方是不成功的，要做什么樣的改進，多學多問。同時也要多做題目，了解每個知識點題型的變化，通過什么突破難點，找準找對突破口，并學會歸納，在講解的時候學生能夠讓學會融會貫通，能夠在萬變不離其宗的知識點中學會思維遷移，獨立解決新問題。而且通過多做多練老師才能用最短的時間解決學生需要解決的問題。有一句話說的好：給學生一杯水，自己就要有一桶水。
4.學會溝通
我們現(xiàn)在的初中生都是90后，基本上都是獨生子女，是被爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽寵大的“黃金一代”。家家都寶貝得不得了，所以很多學生紀律性較差，容易暴躁、自私、好面子，生活習慣和學習習慣差。所以我們必須想方設法教育他們，改變他們。作為一名老師不僅要教他們學習也要教會他們生活教他們處事做人，讓他們學會管好自己、學會寬容、學會互助、學會尊重等等。因為他們的性格使然，直接批評或言語相刺只會使他們更加逆反，根本起不到教育目的。所以老師在教育他們的時候要學會低姿態(tài)，就像是和朋友溝通一樣，從他們內心出發(fā)去告訴他們什么是對什么是錯，什么可以做什么不可以做，學會體諒別人感受，學會換位思考。例如：以前我的班級有位學習習慣特別不好的學生，成績挺好，而且也很禮貌，可就是不能嚴格要求自己，作業(yè)經(jīng)常不做，講完習題課后訂正也不到位，我們什么教育方法都用了就是沒用，他也承認錯誤就是不能做好，不能嚴格要求自己。最后我凡是看到他的作業(yè)沒做，我就認認真真幫他做好，看到他錯題沒訂正我就幫他訂正好。我用我的行動感染他，通過這樣的方法刺激他，這樣不僅顧及到他的面子，也讓他難以面對自己的作業(yè)本，難以面對老師。就這樣“冷戰(zhàn)”了將近一個月，終于他向我妥協(xié)了;通過這樣無聲的教育，他真的徹底改變了。而且我們還成了朋友。現(xiàn)在他已經(jīng)上高三了，可是當他遇到困難的時候總會想到我這個大朋友，因為教育也是一種愛，我用愛感染了他!
中學物理課堂教學存在的主要問題
1.填鴨式教學仍然存在。盡管新課程標準規(guī)定教師在授課過程中實行素質教育，擯棄應試教育，不得滿堂灌和進行填鴨式教學，事實上，經(jīng)過改革后，這種填鴨式的教育方式在一定程度上也有所改變，增加了學生的互動。但是，由于受到社會環(huán)境和時代的局限，填鴨式教學還普遍存在，這是由于中國的傳統(tǒng)教育體制根深蒂固，而且升學的方式?jīng)]有變，還是以考試為主。為此，學校為了提高升學率，必然會將重心放在考試上，這就直接導致教師在授課時仍然以學生的成績?yōu)橹行模瑥亩谀撤N程度上忽視了與學生的互動，而一味以講授為主。
2.注重理論，忽視實踐。物理是一門實用性較強的學科，它貫穿于生活的點滴之中。課本中講解的只是理論知識，還需要學生通過實踐來加深體會和理解。如果在教學中忽略了教學的實踐環(huán)節(jié)，那么，學生們學到的知識就是“死”知識，而無法將之靈活運用于現(xiàn)實中，由此，物理學習也就失去了其本身的意義。但是，由于受到傳統(tǒng)教學、升學、學校辦學資金等的影響，目前的物理教學現(xiàn)實是老師注重理論教學，而忽視實踐教學。筆者認為，這種教學模式必須加以改變，否則，教師就無法啟發(fā)和培養(yǎng)學生學習物理的興趣，從而導致學生難以真正掌握這一重要學科。
3.不能恰當使用多媒體教學。目前，隨著科技的不斷發(fā)展，科學技術也擴展到了教學領域，多媒體在教學中的應用便體現(xiàn)了這一點。雖然多媒體能夠直觀地表現(xiàn)教師所要教授的內容，但隨之而來的問題是過多地使用多媒體容易造成授課形式花哨而不實用，華而不實的授課形式會影響學生的學習效果，因此，教師必須做到恰當使用多媒體，如果不加分析地大量使用，就難以發(fā)揮提高教學效率的作用。
4.課堂教學時間的分配不合理。作為一名合格的初中物理教師，應靈活掌握課堂時間的分配類型，并加以靈活運用，這樣，在課堂教學中才能收到事半功倍的效果，從而提高課堂教學效率，提高課堂教學質量。一般來說，教學時間可以按照學習目標分配，按教學活動分配，“兩元兩級”分配時間，等等。這就需要教師在教學實踐中不斷地根據(jù)教學實際情況進行總結和靈活運用。但是，就現(xiàn)實情況看來，大部分教師都沒有合理安排有限的授課時間，講授幾乎占據(jù)了整個課堂。
初中物理課堂教學的解決對策
1.樹立現(xiàn)代的教育理念。要想徹底實現(xiàn)素質教育，就必須先樹立正確的現(xiàn)代教育理念。教師是施動者，學生是受動者，教師只有樹立了正確的教學理念，才能帶動學生正確對待學習，樹立教育理念。同時，也只有樹立了明確的目標，學生才會有努力的方向。
2.新課改不能換湯不換藥?；A教育課程改革是為了使教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來、全面推進素質教育。新課程的培養(yǎng)目標應體現(xiàn)時代要求，使學生具備創(chuàng)新精神和實踐能力，不再是空談的“理論家”，而是偉大的“實踐家”。要引導學生培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀，使之具有健壯的體魄和良好的心理素質，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。強調素質教育，應該做到理論與實際相結合，不能空談理想，空喊口號，更不能穿新鞋、走老路，要將改革真正落到實處。
3.適度原則。注意把握改革的尺度，凡事不可操之過急，開放自主不等于放任自流，任其發(fā)展，素質教育并不等于不重視知識的掌握。教師要掌握好這個尺度，防止學生們誤解，忽了學習。也只有教師把好了方向盤，學生才能保證前進的方向，同時，還要注意循序漸進，把握好尺度，潛移默化地走上教育改革的正軌。
4.教師不再是“克隆者”。教師不再是克隆教材的克隆者，而是創(chuàng)新者，以往教師就是守著教材，把教材上的知識簡單地重復教給學生，就像教材的克隆者一樣。新課標下的教學對教師的要求更加嚴格，教師不能就一本教材簡單地復制，而需要擴展內容，依據(jù)著教材，但是并不拘泥于教材，要創(chuàng)新授課方式，同時，還要培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力，真正提高學生的素質能力，最終達到素質教育的目的。
5.增加實驗課和戶外實習。增加課堂試驗，增強學生的動手能力，使之在實際操作中掌握知識。這樣，一方面能夠更深刻地理解所學知識，實現(xiàn)學以致用，切實做到理論和實踐相結合，從而達到素質教育的目標;另一方面，通過實踐操作，也更容易培養(yǎng)學生的興趣，提高他們的創(chuàng)新能力。教師要真正領會素質教育的含義，使學生將所掌握的知識運用于生活中，真正做到學以致用，從而有效提高其綜合素質和能力。
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