六年級(jí)語文上冊(cè)期末考試卷及答案

時(shí)間：2017-11-07 17:10:19 鳳梅1137由分享

　　隨著六年級(jí)語文期末考試的臨近，同學(xué)們進(jìn)入了緊張語文期末備考的階段，可以適當(dāng)?shù)刈鲆恍┝昙?jí)語文期末考試卷鞏固知識(shí)。以下是小編給你推薦的六年級(jí)語文上冊(cè)期末考試卷及參考答案，希望對(duì)你有幫助!

　　六年級(jí)語文上冊(cè)期末考試卷

　　一、積累運(yùn)用

　　1、看拼音，寫詞語。(用楷書書寫)

　　yù ào chì xù kuì fá

　　憂( ) ( )喪 ( )熱柳( ) ( )( )

　　jié hén miǎo chì fán zhí

　　羨( ) ( )跡 ( )小訓(xùn)( ) ( )( )

　　2、改正下列詞語中的錯(cuò)別字。(先在錯(cuò)別字下畫上“ ”，再在括號(hào)里寫出正確的字)

　　遺撼( ) 排徊( ) 肖遙( ) 蘊(yùn)函( )

　　3、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫上“√” 。

　　簿(bó bù)子裹挾(jiá xié) 喘(chuǎn chuǎi)氣

　　4、根據(jù)意思寫成語。

　　(1)抑制不住自己的感情。 ( )

　　(2)形容在惡勢(shì)力和困難面前不屈服，不低頭。 ( )

　　(3)形容山水風(fēng)景優(yōu)美。 ( )

　　(4)集中精神，集中注意力。 ( )

　　(5)比喻在受到損失之后想辦法補(bǔ)救，免得以后再受損失。 ( )

　　5、把下面的句子補(bǔ)充完整。

　　(1)我勸天公重抖擻，。

　　(2)風(fēng)一律是夢(mèng)的顏色，，。

　　(3)他山之石，。

　　(4)可憐九月初三夜，。

　　(5)天下興亡，。

　　(6)燕子去了，有再來的時(shí)候; ， ;

　　6、讀下面的句子，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)感受的。

　　風(fēng)里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。

　　7、判斷。你認(rèn)為對(duì)的畫上“√”，錯(cuò)的畫上“×”。

　　(1)在口語交際中，要注意以理服人，以情感人。 ( )

　　(2)“桑梓”與“故鄉(xiāng)”的意思相反。 ( )

　　(3)《匆匆》這篇課文，作者的最主要目的是告訴人們：時(shí)間過得很快。( )

　　(4)《養(yǎng)花》這篇課文的作者是陳慧瑛。 ( )

　　(5)《蓮》這篇課文中“其實(shí)曰蓮子”的意思是：其實(shí)，是叫蓮子。( )

　　(6)《海的顏色》這篇文章作者先提出“海一定是藍(lán)色的嗎?”接著分別寫了西沙群島那里的海水→渤海→西西里島的海水→摩納哥的海水。 ( )

　　(7)“運(yùn)斤成風(fēng)”這個(gè)成語現(xiàn)在用來比喻手法熟練，技藝高超。 ( )

　　(8)“船眼看就要撞在峭壁上，好多人不禁驚叫起來：‘哎呀，危險(xiǎn)!’但是就在這時(shí)候，

　　船拐了個(gè)彎兒，山峰一下子就被甩到后面去了。”這句話中“甩”寫得多么形象、多么生動(dòng)、多么浪漫呀，竟然一下子把一座山峰拋到后面了，突出了水流之急。( )

　　二、用心閱讀

　　(一)太陽(yáng)請(qǐng)假的時(shí)候

　　(以下A、B兩題選做一題。在“A”或“B”上畫“√” )

　　A、這是課文的題目，這個(gè)題目寫得很好，你認(rèn)為好在哪里?

　　B、這篇課文在表達(dá)上(布局、構(gòu)思等)上有什么突出特點(diǎn)。

　　(二)閱讀語段，回答問題。

　　不知道什么時(shí)候，云破日出，這瀑布驟然亮起來，閃耀著金屬般的光澤。那升騰的水霧因?yàn)殛?yáng)光的折射幻化出道道彩虹，有的從天際插入，似長(zhǎng)鯨飲澗;有的橫臥河上，如彩橋飛架;有的飄忽游移，像花團(tuán)錦簇;有的續(xù)續(xù)斷斷，撲朔迷離。

　　1、寫出下列詞語的近義詞。

　　驟然——

　　2、讀這段話中的第二句(那升騰的……撲朔迷離)

　　(1)概括這句話的內(nèi)容。(不超過14個(gè)字)

　　(2)這句話表達(dá)了作者怎樣的感情?

　　(三)閱讀短文，回答問題。

　　一只爛西瓜與諾貝爾獎(jiǎng)

　　1928年，英國(guó)細(xì)菌學(xué)家亞歷山大•弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉菌能分泌一種物質(zhì)殺死細(xì)菌，他將這種物質(zhì)命名為“青霉素”，但他未能將其提純用于臨床。1929年，弗萊明發(fā)表了他的研究成果，遺憾的是，這篇論文發(fā)表后一直沒有受到科學(xué)界的重視。

　　10年后，德國(guó)化學(xué)家恩斯特•錢恩在舊書堆里看到了弗萊明的那篇論文，于是開始做提純實(shí)驗(yàn)。1940年冬，錢恩提煉出了一點(diǎn)點(diǎn)青霉素，這雖然是一個(gè)重大突破，但離臨床應(yīng)用還差得很遠(yuǎn)。

　　1941年，青霉素提純的接力棒傳到了澳大利亞病理學(xué)家瓦爾特•弗洛里的手中。在美國(guó)軍方的協(xié)助下，弗洛里在飛行員外出執(zhí)行任務(wù)時(shí)從各國(guó)機(jī)場(chǎng)帶回來的泥土中分離出菌種，使青霉素的產(chǎn)量從每立方厘米2單位提高到了40單位。

　　雖然這離生產(chǎn)青霉素還差得很遠(yuǎn)，但弗洛里還是非常高興。一天，弗洛里下班后在實(shí)驗(yàn)室大門外的街上散步，見路邊水果店里擺滿了西瓜，“這段時(shí)間工作進(jìn)展不錯(cuò)，買幾只西瓜慰勞一下同事們吧!”想著，他走進(jìn)了水果店。

　　這家店里的西瓜看樣子都很好，弗洛里彎下腰，伸出食指敲敲這只，敲敲那只，然后隨手抱起幾只，交了錢后剛要走，忽然瞥見柜臺(tái)上放著一只被擠破了的西瓜。這只西瓜雖然比別的西瓜要大一些，但有幾處瓜皮已經(jīng)潰爛了，上面長(zhǎng)了一層綠色的霉斑。

　　弗洛里盯著這只爛瓜看了好久，又皺著眉頭想了一會(huì)，忽然對(duì)老板說：“我要這一只。”

　　“先生，那是我們剛選出的壞瓜，正準(zhǔn)備扔掉呢?吃了要壞肚子的。”老板提醒道。

　　“我就要這一只。”說著，弗洛里已放下懷里的西瓜，捧著那只爛瓜走出了水果店。

　　“先生，您把那幾只好瓜也抱走吧，這只爛瓜算我送你的。”老板跟在后面喊。

　　“可我抱不了那么多的瓜啊，再說，要是把這只打爛了怎么辦?”

　　“那、那我把剛才的瓜錢退給您吧!”老板舉著錢追了幾步，但弗洛里己走遠(yuǎn)了。老板搖了搖頭，有些不解地望著這個(gè)奇怪的顧客遠(yuǎn)去的背影。

　　弗洛里捧著這只爛西瓜回到實(shí)驗(yàn)室后，立即從瓜上取下一點(diǎn)綠霉，開始培養(yǎng)菌種。不久，實(shí)驗(yàn)結(jié)果出來了，讓弗洛里興奮的是，從爛西瓜里得到的青霉素，竟從每立方厘米40單位一下子猛增到200單位。

　　1943年10月，弗洛里和美國(guó)軍方簽訂了首批青霉素生產(chǎn)合同。青霉素在二戰(zhàn)末期橫空出世，迅速扭轉(zhuǎn)了盟國(guó)的戰(zhàn)局。戰(zhàn)后，青霉素更得到了廣泛應(yīng)用，拯救了數(shù)以千萬人的生命。因這項(xiàng)偉大發(fā)明，弗洛里和弗萊明、錢恩分享了1945年的諾貝爾生物及醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

　　還是那句老話：“機(jī)會(huì)總是留給那些有準(zhǔn)備的人”，有時(shí)，機(jī)會(huì)看起來可能就像一只“爛西瓜”上天已經(jīng)將它放到了你的手上，卻被你隨手扔進(jìn)了垃圾桶。

　　1、聯(lián)系上下文解釋詞語。

　　橫空出世——

　　2、理解句子。

　　“有時(shí)，機(jī)會(huì)看起來可能就像一只‘爛西瓜’，上天已經(jīng)將它放到了你的手上，卻被你隨手扔進(jìn)了垃圾桶。”

　　這句話的含義是：

　　3、你認(rèn)為弗洛里是一個(gè)怎樣的人?

　　4、 “青霉素”的研發(fā)獲得諾貝爾獎(jiǎng)，你從它的研究過程中受到什么啟發(fā)?

　　三、快樂習(xí)作

　　題目：我明白了

　　提示：在日常生活中，我們常會(huì)遇到自己不明白(不理解)很納悶的事，或者某一行為、

　　現(xiàn)象……。后來，終于明白了緣由……