六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題及答案
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題及答案
六年級(jí)的同學(xué)們多做語(yǔ)文期末試卷，多積累六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)，這樣才能更好地在語(yǔ)文期末考試中考到好成績(jī)。以下是小編給你推薦的六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題及參考答案，希望對(duì)你有幫助!
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題
一、基礎(chǔ)知識(shí)。
1.看拼音寫(xiě)字詞，相信你一定能寫(xiě)得端正、美觀。
qín miǎn méng lóng kuí wú yōu lǜ
mò sòu lún yì
生 咳 囫 吞棗 揚(yáng)頓挫
2.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
( )然大( ) 曲( )和( ) ( )連忘( )
茍延( )( ) ( )( )共賞 ( )高( )烈
3.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是( )
A.橫遭不幸 久別重逢 漫不經(jīng)心 浴血搏殺
B.焦燥不安 震耳欲聾 飽經(jīng)風(fēng)霜 牛毛細(xì)雨
C.風(fēng)雨同舟 和藹可親 心驚肉跳 十指連心
D.怒目圓睜 惹人譏笑 寢不安席 百折不撓
4.按要求改寫(xiě)句子的意思。
(1)老師說(shuō)：“同學(xué)們太累了，我今天就不布置作業(yè)了，你們?cè)诩铱纯磿?shū)吧!”(請(qǐng)轉(zhuǎn)述一下老師說(shuō)的話(huà))
(2)走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。(請(qǐng)按照這個(gè)句子的表達(dá)方法仿寫(xiě)一個(gè)句子)
二、語(yǔ)言積累。
1、郭沫若曾說(shuō)過(guò)：“魯迅先生無(wú)意做詩(shī)人，偶有所做，每臻絕唱。”，你能寫(xiě)出魯迅的兩句詩(shī)詞或名言嗎?
2、先按原文填空，再回答問(wèn)題。
(1)好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。____________________，__________________。本首詩(shī)處處體現(xiàn)了詩(shī)人的_____________心情。
(2)伯牙鼓琴，志在高山。鐘子期曰：“善哉，________________!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，___________________!”。
(3)詹天佑不怕___________，也不怕____________，__________接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要___________，哪里要__________，哪里要把__________，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。
請(qǐng)仿照上面的句式寫(xiě)一個(gè)句子：___________________________
(4)誠(chéng)者，天之道也;_____________________________________
(5)其實(shí)地上沒(méi)有路，____________________________________
(6)“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。”這是人物心理描寫(xiě)的句子，請(qǐng)你也仿寫(xiě)這樣的一個(gè)句子：
(7)“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?”請(qǐng)把這個(gè)含義深刻句子的意思寫(xiě)出來(lái)
加分題：活學(xué)活用。(可以加五分哦~)
(1)皇甫東想為自己的理發(fā)店選副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)?jiān)谶x中的括號(hào)里打“√”。
?、俨唤贪装l(fā)催人老，更喜春風(fēng)滿(mǎn)面生。( )
?、诿牢墩衼?lái)云外客，清香引出洞中仙。( )
?、奂苌系ね栝L(zhǎng)生妙藥，壺中日月不老仙齡。( )
(2)將下列詞語(yǔ)排列成一副通順的對(duì)聯(lián)。
且讀 千年事 欲知 萬(wàn)本書(shū) 今古 中西
________________，________________。
讀這副對(duì)聯(lián)，你聯(lián)想到的一句名言是：________________________________。
三、課內(nèi)閱讀
1.下面是《窮人》中的一段話(huà)，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成下面的練習(xí)。
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)。”
(1) 請(qǐng)說(shuō)出作者是通過(guò)描寫(xiě)漁夫的哪三個(gè)方面，細(xì)致傳神的刻畫(huà)了漁夫做出決斷前
后思考的過(guò)程的。
(2) 這段話(huà)中你覺(jué)得哪個(gè)字或詞用的最傳神?請(qǐng)說(shuō)明理由。
(3)讀了以上這段話(huà)，有人說(shuō)，漁夫沒(méi)有桑娜那樣高尚，因?yàn)樗震B(yǎng)兩個(gè)孩子是經(jīng)過(guò)思慮后才決定的，而桑娜“自己也不知道為什么要這樣做”就把孩子抱回了家。你同意這種看法嗎?
2.下面是《老人與海鷗》中的兩段話(huà)，仔細(xì)閱讀回答問(wèn)題。
海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著盤(pán)旋翻飛的海鷗們，注視著與它相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。
當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。
(1)這兩段描寫(xiě)，寫(xiě)出了海鷗對(duì)老人的深厚情誼，作者是如何表達(dá)海鷗對(duì)老人的這種深厚感情?
(2)短文第三段兩次用了“撲”這個(gè)詞，為什么不用“飛”呢?__________________
(3)讀了這段話(huà)，你有什么想說(shuō)的，把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
四、課外閱讀
成功的起點(diǎn)
法國(guó)科學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)著名的“毛毛蟲(chóng)”實(shí)驗(yàn)。
這種毛毛蟲(chóng)有一種“跟隨者”的習(xí)性，總是盲目地跟隨著前面的毛毛蟲(chóng)走。科學(xué)家把若干個(gè)毛毛蟲(chóng)放在一個(gè)花盆的邊緣上，首尾相連，圍成一個(gè)圈，并在花盆周?chē)坏?寸的地方[撒 灑]上一些毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃的松葉。毛毛蟲(chóng)開(kāi)始一個(gè)跟著一個(gè)，繞著花盆一圈一圈地走。一分鐘過(guò)去了，一小時(shí)過(guò)去了，一天過(guò)去了，又一天過(guò)去了，毛毛蟲(chóng)還是夜以繼日地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)[zhuǎn zhuàn]。一連七天七夜，它們饑渴難忍，終于精疲力竭，相繼而亡。
科學(xué)家總結(jié)實(shí)驗(yàn)時(shí)，在實(shí)驗(yàn)筆記上寫(xiě)下了這樣一句耐人尋味的話(huà)：在那么多毛毛蟲(chóng)當(dāng)中，其實(shí)只要有一只稍與眾不同，去走另外一條路，不就會(huì)避免死亡的命運(yùn)[? 。]
在西撒哈拉沙漠中有一個(gè)小村莊比塞爾，它靠在一塊1.5平方公里的綠洲旁，從這里走出沙漠一般需要三晝夜的時(shí)間。然而，在肯•萊文發(fā)現(xiàn)它之前，這里的人們沒(méi)有一個(gè)走出過(guò)沙漠。他們[雖然 不是]不想離開(kāi)那兒，[但是 而是]嘗試了多次都失敗了?？?bull;萊文對(duì)此表示難以置信，于是他親自做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。他從比塞爾向北走，結(jié)果三天半就走了出來(lái)。這使得比塞爾人驚悟：原來(lái)他們中根本沒(méi)有人向北走過(guò)，每一個(gè)試圖走出沙漠的人都是沿著他前面那個(gè)人走過(guò)的路線走的，從來(lái)沒(méi)有人想過(guò)另辟蹊徑。
如今的比塞爾已經(jīng)成了一個(gè)旅游勝地。每一個(gè)到過(guò)比塞爾的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)一座紀(jì)念碑——新生活是從選定方向開(kāi)始的。
生活中，我們太習(xí)[貫 慣]于走別人走過(guò)的路，偏執(zhí)地認(rèn)為走大多數(shù)人走過(guò)的路不會(huì)錯(cuò)。但是，我們不會(huì)想到，當(dāng)我們這么想的時(shí)候，忽略[lüè nüè]了一個(gè)重要的事實(shí)，那就是走別人沒(méi)有走過(guò)的路往往更容易成功。人能走多遠(yuǎn)首先 取決于你站在哪兒，更重要的是選準(zhǔn)方向，持久穩(wěn)健地走下去。
(1)用“\”劃去短文[ ]里不正確的字、拼音和標(biāo)點(diǎn)。
(2)根據(jù)意思選摘文中詞語(yǔ)。
?、俳?jīng)得起人們仔細(xì)體會(huì)。( )
?、诰瘛⒘庀囊驯M。( )
③表示另開(kāi)一條路或另創(chuàng)一種方法。( )
④事情出乎意料，讓人難以相信。( )
(3)按要求畫(huà)句子。
?、儆?ldquo; ”畫(huà)出具體描寫(xiě)毛毛蟲(chóng)具有“跟隨者”習(xí)性的語(yǔ)句。
②用“ ”畫(huà)出解釋比塞爾人走不出沙漠原因的語(yǔ)句。
(4)下面與原文意思一致的語(yǔ)句是___。
?、偃四茏叨噙h(yuǎn)首先取決于你站在哪兒，其次選準(zhǔn)方向，關(guān)鍵是持久穩(wěn)健地走下去
②人能走多遠(yuǎn)首先取決于你站在哪兒，更關(guān)鍵的是選準(zhǔn)方向，持久穩(wěn)健地走下去
?、廴四茏叨噙h(yuǎn)關(guān)鍵取決于你站在哪兒，有時(shí)也考慮選準(zhǔn)方向，持久穩(wěn)健地走下去
(5)選用一個(gè)詞語(yǔ)概括“毛毛蟲(chóng)”、比塞爾人和肯•萊文的行走特點(diǎn)。
①“毛毛蟲(chóng)”、比塞爾人：____________ __________
②肯•萊文：______________ ____
(6)為了告訴我們成功的起點(diǎn)是什么，短文列舉了兩個(gè)方面的事例：
一是____________________________________________________________;
二是____________________________________________________________。
(7)成功的起點(diǎn)是什么?請(qǐng)聯(lián)系短文和自身實(shí)際，簡(jiǎn)要寫(xiě)出自己的看法。
加分題：第六組的綜合性學(xué)習(xí)，一定讓你對(duì)詩(shī)歌有了更多的了解。下面考考你，你能將這些詩(shī)句活用到各種語(yǔ)境中去嗎?(填寫(xiě)序號(hào))(全對(duì)可以加五分哦~)
①江南憶，最憶是江南。②幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。③好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。④接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。⑤水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
(1)春天的一個(gè)夜晚，當(dāng)我正在看書(shū)的時(shí)候，忽然聽(tīng)見(jiàn)窗外雨聲沙沙。啊下雨了!真是“ ”呀!
(2)杭州西湖風(fēng)景天下聞名。在“曲院風(fēng)荷”，我們吟誦著“ ”，在“柳浪聞鶯”，我們會(huì)看到“ ”的情景。游程中即便遇雨也不必掃興，蘇軾早就說(shuō)過(guò)“ ”。難怪來(lái)過(guò)杭州、游過(guò)西湖的人十有八九會(huì)發(fā)出白居易那樣的感嘆——“ ”。
五、習(xí)作。
有時(shí)候一句話(huà)可以改變一個(gè)人的人生道路。我們所讀的《“精彩極了”與“糟糕透了”》中，巴迪的成長(zhǎng)不就是因?yàn)橐痪湓?huà)嗎?那么，在你的生活中有沒(méi)有讓你永遠(yuǎn)難忘的一句話(huà)呢?請(qǐng)以《難忘的那句話(huà)》為題寫(xiě)一篇作文，講講你的故事。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)。(21分)1.(9分)勤勉 朦朧 魁梧 憂(yōu)慮 陌 咳嗽 囫圇 抑揚(yáng)
2.(6分)恍 悟 高 寡 流 返 殘喘 雅俗 興 采 3.(2分)B
4.(4分)(1)老師說(shuō)，同學(xué)們太累了，他今天就不布置作業(yè)了，讓我們?cè)诩铱纯磿?shū)。(2分)
(2)擬人句一分，句型和原句相似一分。
二、語(yǔ)言積累。(17分)1.一句一分。(2分)
2.(1)隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。喜悅(2分)(2)峨峨兮若泰山 洋洋兮若江河(2分) (3)困難 嘲笑 毅然 開(kāi)山 架橋 陡坡鏟平(3分)仿寫(xiě)句式(2分) (4)誠(chéng)之背者，人之道也 (1分)(5)走的人多了，也就成了路 (1分) (6)仿寫(xiě)人物心理描寫(xiě)的句子(2分) (7)(2分)關(guān)鍵詞：“黑洞洞的”指的是舊社會(huì)的黑暗。“碰壁”指的是與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折和迫害。
加分題：(5分)(1) ①(2分) (2)欲知今古千年事 且讀中西萬(wàn)本書(shū)(1分) 名言與讀書(shū)有關(guān)即可。(2分)
三、課內(nèi)閱讀(13分)1、(1)(2分)作者是通過(guò)描寫(xiě)漁夫的神態(tài)(表情)、語(yǔ)言、動(dòng)作，細(xì)致傳神的刻畫(huà)了漁夫做出決斷前后思考的過(guò)程的。 (2)(3分)兩個(gè)“嗯”字;“熬”等，不唯一，只要理由充分即可。 (3)(2分)不同意。這段是細(xì)致地描寫(xiě)了漁夫作出決定前思考的過(guò)程，說(shuō)明漁夫和桑拿一樣，寧可自己受苦，也要幫助他人。
2.(1)作者是抓住海鷗異乎尋常的舉動(dòng)，表達(dá)海鷗對(duì)老人的這種深厚感情的。(2分)
(2)(2分)“飛”比較慢，不像“撲”那么急切，“撲”更能表現(xiàn)海鷗與老人間深厚的感情，所以用“撲”更合適。(3)(2分)
四、(19分)(1)(3分)灑 zhuǎn 。 雖然 但是 貫 nüè去掉。 (2)(4分) ①耐人尋味 ②精疲力竭③另辟蹊徑④難以置信 (3)(2分)①毛毛蟲(chóng)開(kāi)始一個(gè)跟著一個(gè)，繞著花盆一圈一圈地走。一分鐘過(guò)去了，……終于精疲力竭，相繼而亡。 ②原來(lái)他們中根本沒(méi)有人向北走過(guò)，每一個(gè)試圖……走的，從來(lái)沒(méi)有人想過(guò)另辟蹊徑。(4)(2分)②
(5)(2分) ①盲目地跟隨 ②另辟蹊徑(6)一是法國(guó)科學(xué)家做的毛毛蟲(chóng)實(shí)驗(yàn);二是肯•萊文另辟蹊徑走出了沙漠。(3分)(7)(3分)關(guān)鍵詞：準(zhǔn)確判斷、選準(zhǔn)方向，不盲目跟隨。加分題：(5分)③④②⑤①
五、(30分)
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