八年級(jí)生物期中考試試卷分析
在考試之后做好試卷的分析是非常重要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的八年級(jí)生物期中考試試卷分析以供大家學(xué)習(xí)。
八年級(jí)生物期中考試試卷分析(一)
學(xué)生基本情況分析:
我新接手的八年級(jí)共2個(gè)班,學(xué)生100人左右,對(duì)他們的了解還有待加強(qiáng),但就這次期中考試成績(jī)來(lái)看,好學(xué)生考出了自己的真實(shí)水平,也有少數(shù)學(xué)生發(fā)揮欠佳。我就本次期中調(diào)研考試試題作以下分析:
這次期中考試,生物試卷共100分,考試時(shí)間90分鐘。共有四道大題,分四種題型:?jiǎn)芜x、填空、分析說(shuō)明、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),根據(jù)學(xué)生答題情況和對(duì)試題研究,特做以下分析:就試卷內(nèi)容來(lái)看,題量比較適宜,難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),沒(méi)有偏題、怪題,覆蓋面比較廣,知識(shí)點(diǎn)多且靈活,更能與生活實(shí)際中的問(wèn)題密切結(jié)合。對(duì)發(fā)展學(xué)生智力,提高學(xué)生能力有所幫助,死記硬背的內(nèi)容減少了,開(kāi)放性?xún)?nèi)容增多了,更加貼近素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)八年級(jí)期中考試生物試卷分析。錯(cuò)誤較多的有:10小題、13小題、21小題、23小題、32小題、38小題,主要是由于審題不清,如第5小題、35小題、;知識(shí)點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確,如第1、6、20、36;理解能力較差,如第11、18小題。就大多數(shù)學(xué)生來(lái)看得分率較高;滿(mǎn)分有第2、28、35小題,24分以上占79.8%。
二填空題4個(gè),共30分,答題難度較大的是1題中的第三問(wèn)、2題的第三問(wèn)、第4題的反應(yīng)式,重點(diǎn)是考察學(xué)生自己對(duì)光合作用的實(shí)驗(yàn)和公式、及呼吸作用的公式的考查。種子萌發(fā)外部條件得分率較高,但結(jié)合實(shí)際種子內(nèi)部條件、還有對(duì)銀邊天竺葵的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的總結(jié),學(xué)生的運(yùn)用能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。得分率為39.6%。
三題為分析說(shuō)明題3個(gè),共20分,1小題中對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象觀察記錄要實(shí)事求事,符合實(shí)際,得分率為53.6%; 2小題在于聯(lián)系實(shí)際應(yīng)分為找原因、解決方法措施入手,得分率為32.8%;3小題主要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題,方法應(yīng)得當(dāng),得分率為62.3%。
四題是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),共占10分。難度適中,重點(diǎn)考查了學(xué)生運(yùn)用探究實(shí)驗(yàn),解決身邊的問(wèn)題,并從中的找出學(xué)習(xí)生物的方法。大部分學(xué)生能得分,但得分率僅占38.2%。
總之這次考試,發(fā)現(xiàn)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)有待加強(qiáng),學(xué)習(xí)方法不當(dāng),對(duì)生物的重視程度不夠。今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)生物學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行交流來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀人數(shù)有待提升,今后應(yīng)多做練習(xí),指正學(xué)習(xí)方法,杜絕不及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。
八年級(jí)生物期中考試試卷分析(二)
一、試卷總體印象
本次生物期末考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。部分題目比較靈活,突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中,進(jìn)行思維的能力,內(nèi)容豐富,難易適中(知識(shí)與技能并重,較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系)。與生活聯(lián)系:大多數(shù)題與生活緊密相連,可以很高地提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也是本次試卷的亮點(diǎn)之一。
二、得失分情況和原因進(jìn)行分析
單項(xiàng)選擇,共25題,50分。本題主要考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,本題題型較活注重基礎(chǔ),學(xué)生獲得的最高分是38分最低分是6分。失分最多的是9、17、18、20題,初一的學(xué)生大部分還沒(méi)有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式,不會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題,具體問(wèn)題如下:1、個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不牢固2、學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力較差3、不會(huì)將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際4、不會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。
填空題,共五題,29分。也是考察基礎(chǔ)知識(shí)以及其運(yùn)用能力,其中靈活題較多,因此學(xué)生在次題失分較多,特別是第二題的病毒方面知識(shí)、第五題的生態(tài)系統(tǒng)圖解,學(xué)生沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),有些知識(shí)是一知半解,成績(jī)不理想。
利用資料回答問(wèn)題。本題考察的是學(xué)生的能力,尤其是對(duì)資料的閱讀、分析能力,本題得分情況較好,學(xué)生對(duì)這樣的類(lèi)型題也很感興趣。
判斷題,都是原題,其考察的是學(xué)生所掌握的基本知識(shí)和試驗(yàn)技能、實(shí)際操作能力、探究能力,而且此題體現(xiàn)了較強(qiáng)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)性,此題的得分率較高。
連線題,主要是考查學(xué)生對(duì)人體四種基本組織的功能知識(shí)的掌握情況,此題的得分率一般。
三、采取措施
從學(xué)生試卷可看出,初中生物教學(xué)還存在許多問(wèn)題,需要認(rèn)真研究與反思
1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo),加強(qiáng)教研,不斷提高教育教學(xué)水平,用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。
2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),把書(shū)本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系,教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì),要用生活中鮮活的事例使書(shū)本知識(shí)常識(shí)化,寓教于樂(lè),把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。
3、用一個(gè)簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親自動(dòng)手做,搞清楚每一個(gè)步驟,體驗(yàn)探究過(guò)程,至少遇到同類(lèi)問(wèn)題可以借鑒。
4、深入了解學(xué)生,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,了解他們的學(xué)習(xí)需求,方可按需而教,提高課堂教學(xué)效率相信通過(guò)我們的努力,學(xué)生的成績(jī)和實(shí)踐能力一定會(huì)與日俱增!
八年級(jí)生物期中考試試卷分析(三)
一、試卷基本情況分析:
1、試題特點(diǎn)分析:
本試題考查知識(shí)的覆蓋面大,注重基礎(chǔ)知識(shí),面向全體學(xué)生,試題難度適中,試題依據(jù)新教材、課標(biāo)對(duì)全體學(xué)生的基本要求,注重全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,絕大部分的試題是學(xué)生通過(guò)正常的生物學(xué)習(xí)所能夠順利解答的基礎(chǔ)題,同時(shí)兼顧能力的考查,試題能聯(lián)系學(xué)生日常的生活實(shí)際、聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際為背景設(shè)置題目,考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,試題體現(xiàn)新課程的理念、課程改革的要求,體現(xiàn)了過(guò)程和方法,加強(qiáng)了對(duì)科學(xué)探究的考查,滲透了情感態(tài)度和價(jià)值觀。試題盡量回避死記硬背題,注重在具體的問(wèn)題情境中考查學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的理解和應(yīng)用,注重科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)技能的考查。設(shè)置了一定量的開(kāi)放性試題,有助于考查學(xué)生的發(fā)散性思維,給學(xué)習(xí)靈活能力強(qiáng)的學(xué)生留出了施展才華的空間,試題既不超綱,也沒(méi)有怪題。
2、試卷結(jié)構(gòu);
2009—2010年第一學(xué)期統(tǒng)考初一生物試卷,滿(mǎn)分100分,時(shí)間是60分鐘??疾閮?nèi)容是人教版七年級(jí)生物學(xué)上冊(cè),試題涵蓋了課程內(nèi)容的四個(gè)主題:科學(xué)探究、生物體的結(jié)構(gòu)層次、生物與環(huán)境、生物圈中的綠色植物。題型及分值如下:
一、選擇題、 30個(gè)小題、 30分
二、填空題 9個(gè)小題、 20分
三、連線題 2個(gè)小題 11分
四、識(shí)圖題 4個(gè)小題 23分
五、實(shí)驗(yàn)題 2個(gè)小題 11分
六、資料分析題、 3個(gè)小題 5分
3、學(xué)生成績(jī)基本情況如下:(總分、平均分、及格率、優(yōu)生率、差生率)
二、學(xué)生答題存在問(wèn)題及原因:
1、字母書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,字跡潦草,錯(cuò)別字較多。與學(xué)生寫(xiě)字基本功較差有關(guān)。
2、基本概念掌握模糊不清,基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng),分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有待提高。與學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的態(tài)度不夠端正有關(guān),部分學(xué)生偏科思想嚴(yán)重,認(rèn)為生物學(xué)平時(shí)不用學(xué),考試之前背練習(xí)冊(cè)就可以了,還有的學(xué)生沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法,對(duì)生物學(xué)知識(shí)不理解,死記硬背,這些與教師的教學(xué)方法不當(dāng)有關(guān),與平時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)反饋不及時(shí)有關(guān),與平時(shí)訓(xùn)練和鞏固練習(xí)少都有關(guān)系。
3、審題能力差,不能提取題目中的隱含信息,不能依據(jù)題目提供的信息分析解決問(wèn)題,對(duì)題意一知半解就憑經(jīng)驗(yàn)或印象答題。與學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解能力較差有關(guān),不會(huì)找關(guān)鍵詞,不會(huì)總結(jié)中心意思。
4、語(yǔ)言表達(dá)不規(guī)范,不嚴(yán)密,表述混亂,詞不達(dá)意,生物專(zhuān)用詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤較多。與平時(shí)訓(xùn)練少有關(guān)。
5、應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)遷移的能力差,不能與社會(huì)、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系,缺乏生活的基本常識(shí),對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)在新情景下不能正確應(yīng)用,對(duì)問(wèn)題不善于分析。與學(xué)生平時(shí)不參加生產(chǎn)勞動(dòng)、脫離實(shí)際生活有關(guān),學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),不會(huì)靈活運(yùn)用,與教師的教學(xué)方法守舊有直接的關(guān)系。
6、對(duì)實(shí)驗(yàn)重視不夠,科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)技能很差。與學(xué)校管理有關(guān),本學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)室一直沒(méi)有開(kāi)通,一個(gè)實(shí)驗(yàn)也做不了,全憑看書(shū)講實(shí)驗(yàn),所以學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰懿睢?/p>
三、改進(jìn)措施
1、教師要轉(zhuǎn)變生物學(xué)教學(xué)觀念,牢固樹(shù)立新課程理念,明確生物學(xué)教學(xué)的功能和目標(biāo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力,從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。在具體的教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)三維目標(biāo),切實(shí)提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。認(rèn)真研究課標(biāo)和新教材,充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的差異,有效開(kāi)展分層次教學(xué)和分類(lèi)指導(dǎo),因材施教,張揚(yáng)個(gè)性,認(rèn)真鉆研新教材,挖掘教材的深度,擴(kuò)展教材的廣度,整合課程資源,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,提高自己駕馭教材的能力。
2、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂氣氛,讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。按課標(biāo)的要求,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講多練,扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí),方法靈活多樣,要啟發(fā)不要硬灌,更不能死記硬背,要引導(dǎo),不要代替,要讓學(xué)生思考,不要一講到底,要因?qū)W論教,而不要因教論學(xué),要注重改變教學(xué)方法,變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過(guò)程。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。根據(jù)本校的實(shí)際情況,強(qiáng)烈呼吁學(xué)校盡快把實(shí)驗(yàn)開(kāi)通,想法設(shè)法創(chuàng)造條件做好課本中的每個(gè)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親自動(dòng)手做,改變用錄像、演示實(shí)驗(yàn)等代替學(xué)生實(shí)驗(yàn),更不能用講實(shí)驗(yàn)代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
4、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué),讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)之上再背下來(lái)。重視理論聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和一些生產(chǎn)實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
5、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程,變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),重視知識(shí)的形成和發(fā)展的過(guò)程,啟發(fā)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題,從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
6、恰當(dāng)選擇和組合各種直觀教學(xué)手段,自制教具,充分運(yùn)用實(shí)物、標(biāo)本、多媒體教學(xué)手段、多媒體課件的制作等,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境等方面的作用,給學(xué)生充分的自主活動(dòng)時(shí)間和空間,為學(xué)生提供線索,嘗試和思考的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
7、尊重學(xué)生,與時(shí)俱進(jìn),和學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同提高,共同成長(zhǎng)!