學習啦：有效的教學設計能喚起學生充分的閱讀期待，從而更好地進行語文學習。以下是有關“探尋自然奧秘”的八年級下冊第二單元教學設計，希望對你有幫助!

　　【文章】《大雁歸來》《北極昆蟲的絕技》整合探究課

　　【學習目標】

　　1. 朗讀課文，整體把握課文內容，了解自然奧妙，感受作者的情懷。

　　2.理解課文獨特的寫法，體味其知識性、趣味性。

　　3.品讀課文，揣摩句子表達的情感，提高文學鑒賞能力，培養(yǎng)語言表達能力。

　　【學習重點、難點】

　　1.理解課文獨特的寫法，體味其知識性、趣味性。

　　2.品讀課文，揣摩句子表達的情感。

　　【課內探究】

　　活動一：精讀課文，內容探究

　　1.《大雁歸來》一文中，想一下，作者在大雁身上找到了哪些“失去的東西”?

　　2.面對北極昆蟲的絕技，你想解開這些奧秘嗎?開動腦筋，整理思路，推測一下北極昆蟲之所以如此的原因。

　　活動二：品讀課文，寫法覽勝

　　1.《北極昆蟲》一文介紹了北極昆蟲的絕技，知識性很強，但讀來生動有趣，引人入勝。想一想，文章的寫法有什么獨特之處?它是說明文還是記敘文?在課文中找出你的依據來。

　　2.請你選擇文中融知識性和趣味性于一體的句子進行評析，品味文章的寫作特色。

　　活動三：美讀課文，情感動人

　　美讀《大雁歸來》一文：

　　1.品味語言的情感美

　　本文語言生動形象，試賞析下列句子。

　　⑴一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。

　　⑵換句話說，雁群是一些家庭，或者說是一些家庭的聚合體，而那些孤雁正好大致符合我們先前所提出來的那種想象，它們是喪失了親人的幸存者。單調枯燥的數字竟能如此進一步激發(fā)愛鳥者的感傷。

　　2.“愛”融化在字里行間

　　⑴為了觀察研究大雁，作者都是怎么做的?

　?、谱髡呤窃鯓訉⒋笱銓懙萌绱松鷦?、形象、感人至深?是什么推動他為大雁付出那么多呢?

　　活動四：拓展閱讀，深化理解

　　把自然界靈動而又神秘的萬象深入淺出地用文字記錄并介紹給人們是一門學問，恰當地運用說明順序、說明方法和生動有趣、淺顯易懂的語言來進行說明，把自然和科學結合起來是科普說明文的最主要特點，請閱讀《自然物語》的其他文章，來鑒賞一下吧!

作者：潘繼云

　　公眾號：云說語文

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