統(tǒng)編教材八上第四單元教學(xué)設(shè)計(jì):我手寫(xiě)我心—雨的遐思
學(xué)習(xí)啦:教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,使之成為一種具有操作性的程序。以下是有關(guān)“我手寫(xiě)我心——雨的遐思”的教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)你有幫助!
“我手寫(xiě)我心——雨的遐思”
山東省臨沂市21中 劉暢
【課題類型】《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》《西溪的晴雨》《雨的抒情》《秋雨》讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)課
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.瀏覽四篇寫(xiě)雨的文章,感受不同作者筆下不同的“雨”。
2.學(xué)會(huì)把情感寄予“雨”中,展開(kāi)遐想,構(gòu)思文章。
3.引導(dǎo)學(xué)生感悟和體驗(yàn)自然之趣。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1. 寫(xiě)出具有自我特色的“雨”。
2. 以“雨”為線索展開(kāi)文章。
【課內(nèi)探究】
課堂導(dǎo)入:
“雨”是一種自然現(xiàn)象,本身沒(méi)有特別之處。可是在不同人眼中卻有著很大的差別,在失意人那里,雨平添了惆悵;在得意人那里,雨別具一番情趣。這些不同都是由人的心情引起的,所謂“以我觀物,萬(wàn)物皆著我之色彩”,說(shuō)的就是這個(gè)道理。當(dāng)我們用心與自然交流,就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然的精彩。要寫(xiě)好這篇文章,首先要有一雙慧眼、一顆情心。
活動(dòng)一:雨落無(wú)聲,落筆有情。
1.瀏覽四篇文章,勾畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句,快速了解全文的主要內(nèi)容。
2.談?wù)勀愀矚g哪篇文章里的雨,可以是剛才讀到的“雨”,也可以是你平時(shí)讀到的“雨”。
活動(dòng)二:聽(tīng)雨悟雨,書(shū)寫(xiě)自我。
1.方法指導(dǎo)
(1)圍繞“雨”展開(kāi),寫(xiě)出特點(diǎn)。不同季節(jié)的雨有各自的特點(diǎn),春雨滋潤(rùn)柔軟、夏雨猛烈剛性、秋雨纏綿清冷,即使同一季節(jié)的雨也會(huì)有所不同,這些在寫(xiě)作時(shí)要加以注意,切忌模糊不清。這就要求觀察細(xì)致,用心體會(huì)。
(2)有描寫(xiě)有抒情,情景交融。對(duì)雨的描寫(xiě)要和個(gè)人的情感抒發(fā)結(jié)合起來(lái),這種結(jié)合不是一加一的加法,最好不要寫(xiě)成一段描寫(xiě)加上一段抒情的粘貼形式,要在字里行間滲透情感,使每一處文字都打上情感的烙印,讓雨"活"起來(lái)。
(3)我手寫(xiě)我心,真情實(shí)感。文章中的情感要發(fā)自內(nèi)心、發(fā)自真心,自然而然,文章要想打動(dòng)人,首先必須打動(dòng)自己。
2.學(xué)生練筆
學(xué)生根據(jù)方法指導(dǎo),圍繞“雨”寫(xiě)一個(gè)300字左右的片段。
3.課堂交流
小組內(nèi)交流組員的練筆,推薦優(yōu)秀的練筆,教師當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)。
作者:潘繼云
公眾號(hào):云說(shuō)語(yǔ)文
本文為原創(chuàng)文章,版權(quán)歸作者所有,未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!——學(xué)習(xí)啦