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北師大版五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(2)

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北師大版五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

  北師大版五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(三)

  教材分析:

  五年級(jí)下冊(cè)共10個(gè)單元,單元主題分別為:龍、書、禮物、真誠(chéng)、勞動(dòng)、心愿、火與光、角度、破除迷信、我們?nèi)ヂ眯?。這些單元有兩個(gè)比較突出的特點(diǎn)。第一,文化含量比較大。第二,教學(xué)要求比較高。(學(xué)習(xí)的綜合性強(qiáng))

  本冊(cè)教材在上冊(cè)教材的基礎(chǔ)上在字、詞、句等方面要求學(xué)生自學(xué),提出目標(biāo),檢查自學(xué)的效果。在閱讀方面在前幾冊(cè)教材的基礎(chǔ)上提出更高的要求,重視學(xué)生閱讀的體驗(yàn)和感受;重視學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,如① 愿意提問(wèn),敢于提問(wèn),善于提問(wèn)。 ② 會(huì)分類處理所提的問(wèn)題;有辦法解決所提的問(wèn)題。 ③ 學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀的步驟和方法。 ④ 學(xué)會(huì)寫摘錄筆記、批注筆記,并用來(lái)自讀。 ⑤ 學(xué)會(huì)查找目錄的三種方法,檢索資料,幫助閱讀或開(kāi)展綜合性活動(dòng)。 ⑥ 培養(yǎng)每天閱讀、讀書動(dòng)筆、閱讀時(shí)翻查工具書等好習(xí)慣。本冊(cè)還提出了新的學(xué)習(xí)要點(diǎn):自測(cè)閱讀質(zhì)量,要根據(jù)學(xué)生的情況,可以起點(diǎn)低點(diǎn),但每個(gè)單元要做,每課書要做,從而逐漸形成不斷跟蹤自己的閱讀狀況、及時(shí)調(diào)適學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的能力。還要求學(xué)生根據(jù)課文和自己的習(xí)慣選擇合適的自讀筆記形式。由于五年級(jí)的學(xué)生年齡小,探究性閱讀、批判性閱讀、創(chuàng)造性閱讀不可能達(dá)到成熟的水平。所以教材對(duì)此只做了簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。本冊(cè)教材繼續(xù)加強(qiáng)快速閱讀的練習(xí)和對(duì)單元知識(shí)的小結(jié)。

  習(xí)作方面:五年級(jí)上冊(cè)指導(dǎo)學(xué)生如何為習(xí)作寫評(píng)語(yǔ)。寫評(píng)語(yǔ)要一直滾動(dòng)做下去,不斷提高學(xué)生評(píng)價(jià)習(xí)作的水平,進(jìn)而提高修改習(xí)作的質(zhì)量。五年級(jí)下冊(cè)另增加了一些習(xí)作的學(xué)習(xí)要點(diǎn),主要是:(1)參照學(xué)過(guò)的課文修改自己的習(xí)作。(2)煉字、煉句、煉意。(3)養(yǎng)成修改習(xí)

  2 作的習(xí)慣。(4)與讀者換位思考,修改作文。(5)習(xí)作經(jīng)過(guò)修改交流,還應(yīng)有后續(xù)的學(xué)習(xí)。 要組織好本冊(cè)的三個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng):“書”、“勞動(dòng)”、“我們?nèi)ヂ眯?rdquo;這三個(gè)單元的綜合性學(xué)習(xí),作為保底的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不能做小,但要求可以不必太高。“書”這個(gè)單元的活動(dòng)成一個(gè)系列,應(yīng)由個(gè)人完成,其間安排交流。“勞動(dòng)”單元的綜合性活動(dòng)需要做比較充分的準(zhǔn)備,尤其要征得家長(zhǎng)的支持配合,營(yíng)造和諧的交流氛圍。“我們?nèi)ヂ眯?rdquo;單元可以實(shí)際組織一次短途集體旅行活動(dòng);還可以做假想旅行,根據(jù)所搜集的資料編旅行故事。

  教學(xué)目標(biāo):

  (一)識(shí)字與寫字

  1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。獨(dú)立掌握本冊(cè)生字145個(gè),會(huì)寫相關(guān)的詞語(yǔ)。繼續(xù)練習(xí)對(duì)對(duì)子。錯(cuò)別字率小于1%。

  2.硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

  3.能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會(huì)漢字的美感。繼續(xù)練習(xí)常用書法的連筆寫法。

  (二)閱讀:

  1、自測(cè)閱讀質(zhì)量。每個(gè)單元要做,每課書要做。

  2、寫好自讀筆記。要求學(xué)生根據(jù)課文和自己的習(xí)慣選擇合適的自讀筆記樣式。

  3、把作品放在社會(huì)背景中理解,通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)社會(huì)。學(xué)習(xí)記敘的順序,學(xué)習(xí)幾種人稱。

  4、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。

  5.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

  6、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié),說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),向往和追求美好的理想。

  7、閱讀古文,通過(guò)朗讀和與現(xiàn)代文比較,理解大意,體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思

  8.繼續(xù)學(xué)習(xí)快速閱讀、跳躍式閱讀

  9.在理解課文的過(guò)程中,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。

  10.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

  11. 全學(xué)期至少背誦古詩(shī)8首,連同自選背誦的內(nèi)容,全學(xué)期不少于15篇(段)。

  (三)習(xí)作

  1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

  2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。

  3.能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。做到字斟句酌,煉字、煉句、煉意。

  4.學(xué)寫讀書筆記(心得筆記)和常見(jiàn)應(yīng)用文。

  5.能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  6.修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,參照學(xué)過(guò)的課文修改自己的習(xí)作。繼續(xù)綜合運(yùn)用四年級(jí)學(xué)過(guò)的修改標(biāo)準(zhǔn)、修改方法和修改符號(hào)以及本學(xué)期的補(bǔ)充進(jìn)行修改。養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣與讀者換位思考,修改作文。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫評(píng)語(yǔ)。降低習(xí)作中的錯(cuò)別字率。

  7.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)期不少于8次。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

  (四)口語(yǔ)交際

  學(xué)做開(kāi)場(chǎng)白。學(xué)習(xí)怎樣說(shuō)明理由,怎樣反駁別人的意見(jiàn),說(shuō)話要看對(duì)象和場(chǎng)合。

  (五)綜合性學(xué)習(xí)

  1.為解決學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

  2.策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

  3.對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

  4.初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。 (六)自我評(píng)價(jià)

  學(xué)習(xí)作單元小結(jié),養(yǎng)成習(xí)慣,學(xué)會(huì)方法。時(shí)常注意學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的錯(cuò)誤?;ハ嘟涣鲉卧〗Y(jié),提高單元小結(jié)的質(zhì)量。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  (1)充分放手,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。把課文中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于略讀課文上。

  (2)重視學(xué)生的讀,通過(guò)不同層次的讀加深學(xué)生對(duì)課文的理解。

  (3)對(duì)課后問(wèn)題由學(xué)生自學(xué)討論,教師不要去講。

  (4)通過(guò)教材安排的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生理解學(xué)以致用,學(xué)語(yǔ)文的目的使用語(yǔ)文。

  (5)注意語(yǔ)言的積累和運(yùn)用,可以在課堂上安排學(xué)生摘錄詞句等,認(rèn)真寫字、及時(shí)檢查作業(yè)中的錯(cuò)別字。

  (6)能夠在觀察和想象的基礎(chǔ)上,寫出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)一些常用應(yīng)用文,學(xué)習(xí)記敘的順序,人稱的使用。體會(huì)寫作樂(lè)趣,養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。繼續(xù)練習(xí)給習(xí)作寫評(píng)語(yǔ)。

  (7)在閱讀課文的過(guò)程中,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,辨別詞語(yǔ)的感情色彩,聯(lián)系上下文和自己的積累,領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句,體會(huì)其表達(dá)效果,在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情。并且根據(jù)課文和自己的習(xí)慣選擇合適的自讀筆記樣式(批注、摘錄、心得、提綱)

  (8)初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,在交流和討論中敢于提出自己的想法,作出自己的判斷,能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,課后能夠自己檢測(cè)閱讀的效果。繼續(xù)練習(xí)快速閱讀的方法。

  教學(xué)措施:

  1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。

  2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。

  3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí),要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,根據(jù)課文的特點(diǎn),適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

  5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生。


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