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關(guān)于散文教案設計

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  做好每一個教案設計是非常重要的。下面是學習啦小編收集整理的關(guān)于散文教案設計以供大家學習。

  關(guān)于散文教案設計(一)

  一、活動目標:

  1、對欣賞詩歌感興趣。

  2、理解詩歌內(nèi)容,學習有表情地朗誦詩歌。

  3、在原詩歌的啟發(fā)下展開豐富的想象,表達自己內(nèi)心的想法。

  二、活動準備:

  圖片、課件。

  三、活動過程:

  1、播放PPT《雪花滿天飄》,導入。

 ?、?、師:“小朋友們,我想請你們和我一起欣賞一些畫面,請你告訴我,你看到了什么?”(幼兒回答)

 ?、?、師:“今天老師帶來了一首詩歌請小朋友們聽一聽,詩歌中的雪花會飄到什么地方去呢?”

  2、學習詩歌《如果我是一片雪花》。

  ①、教師有感情地朗誦詩歌《如果我是一片雪花》。

 ?、?、師問:“詩歌中的雪花飄到什么地方去呢?”(幼兒回答)

 ?、?、師問:“詩歌叫什么名字?”

  3、分段學習詩歌內(nèi)容。

 ?、佟⒊鍪緢D譜,學習詩歌內(nèi)容。

 ?、?、根據(jù)圖譜朗誦詩歌。

 ?、邸煟耗惆l(fā)現(xiàn)了嗎?小雪花最后變成了什么?(幼兒回答)

  4、欣賞課件,幼兒分不同角色學習、表演詩歌內(nèi)容。

 ?、佟熣f:“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程。”

 ?、凇⑿蕾p課件《如果我是一片雪花》

 ?、?、分角色學習表演。

  5、游戲《雪花飄》(創(chuàng)編詩歌環(huán)節(jié))

 ?、佟熣f:“小朋友,你愿意做小雪花嗎?我做風爺爺和你們一起玩游戲。”

  ②、游戲玩法:

  師說:“風來了!”音樂響起,幼兒扮演小雪花飄舞,師說:“風停了!”音樂停,幼兒都不動。師問:“小雪花,你飄到什么地方去了?做什么呢?”幼兒回答。音樂再次響起,游戲重新開始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩歌內(nèi)容里。

  6、播放音樂,分享創(chuàng)編成果,體驗快樂。

  ①、教師朗誦創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。

 ?、凇?、幼共同朗誦、表演。

 ?、?、師說:“小雪花們,我們一起飄到操場上和其他小朋友玩游戲吧!” 播放音樂,做小雪花飄舞動作走出教室,結(jié)束。

  關(guān)于散文教案設計(二)

  活動目標

  1、欣賞詩歌體裁的文字美。

  2、體驗秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅。

  活動重點

  欣賞詩歌體裁的文字美。

  活動難點

  體驗秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅

  活動準備

  1、秋天的圖片一副,秋天各種果子成熟的圖片

  2、字卡:豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)

  活動過程:

  一、談話導入主題。

  現(xiàn)在是什么季節(jié)?你眼中的秋天是什么樣子的?

  二、出示圖片,引導幼兒觀察。

  1、你看到了什么?是什么顏色的?

  2、你覺得這幅畫面描繪的是什么季節(jié)的景致?說到秋天,你會想到什么?

  3、你覺得秋天美嗎?美在哪里?

  三、幼兒學習詩歌《豐收的秋天》

  四、學習詞語:豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)

  五、組織幼兒討論:為什么說秋天是一個豐收的季節(jié)?

  1、秋天的稻田是什么顏色的?為什么?

  2、出示秋天果子、莊稼成熟的圖片,讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié)。

  3、教師小結(jié)。

  關(guān)于散文教案設計(三)

  活動目標:

  1.初步理解散文,從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化,體會散文的語言美、畫面美、意境美。

  2.能細心傾聽、積極投入地欣賞文學作品,體驗欣賞的樂趣,對秋天的大自然產(chǎn)生熱愛之情。

  3、學習詞語:“悄悄地”、“五彩繽紛”、“溫柔”。

  活動準備:

  1.與散文內(nèi)容相符,并根據(jù)教學過程有交互的Flash動畫課件、PPT數(shù)張。

  2.配樂《秋日私語》。

  活動過程:

  一、以“猜謎語”的形式導入活動。

  1、猜謎"雨":千條線,萬條線,落入水中看不見。

  2、師:“小朋友見過下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。)

  二、初步感知散文詩。

  1、幼兒欣賞。

  師:“秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來仔細聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后要告訴大家,你聽了這首散文詩有什么感覺?你最喜歡散文詩里的哪一句。”(教師有感情地朗誦散文。)

  2、提問:這篇散文詩叫什么名字?你聽到了什么?你聽了這首散文詩感覺怎樣?(啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。)

  三、觀看課件,完整欣賞配樂散文詩一遍。

  師:我們再來認真地聽聽這篇散文詩,邊聽邊把你最喜歡的、覺得最美的話輕輕地跟著說一說。(教師播放課件)

  師問:你喜歡散文詩里的哪一句?

  四、運用課件圖文結(jié)合,幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。

  師:秋天的雨真美啊!我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?

  1、 完整欣賞第一段

  提問:為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請你先和旁邊的小朋友說一說(學習詞:清潔和溫柔、悄悄地。)(秋雨下的時候,輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔)

  教師小結(jié):秋天下雨后,大自然中發(fā)生了變化,就像一把鑰匙悄悄地打開了秋天的門。

  2、 完整欣賞第二段,感受秋天的景色美。

  師:這么美麗的景色,就是秋天的雨帶給我們的,我們一起來聽一聽,看一看。為什么說秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰? (觀看第二段有聲課件。)

  (1)玩送顏色游戲。

  (學習“她把×顏色給了××,)(師播放秋天圖課件。)

  (2)師:秋天的雨把什么顏色送給了誰?(幼兒回答)

  (3)師:秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢?也請你來做秋天的雨,把顏色送給它吧。(根據(jù)幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色,最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時,可以一邊送一邊試著說一說。)

  學習詞語:“五彩繽紛”。用一個好聽的詞語來形容這么多美麗的顏色,你會怎么說?

  師小結(jié):秋天到了,各種樹都發(fā)生了變化,水稻變金黃,水果成熟,農(nóng)民伯伯準備要收割;美麗的菊花都開了。所以秋天是五彩繽紛,是四季中最美的。

  (二)欣賞第三段,感受秋天的味道美。

  1.整體理解欣賞。

  (1)師:秋天的雨真神奇,它除了有五彩繽紛的顏料,還有非常好聞的氣味呢。我們一起來聞一聞。(播放第三段有聲課件。)

  (2)師:小朋友的腳呀,常常被那香味勾住,這是為什么?

  (3)師:平時你的腳有沒有被香味勾住?被什么香味勾住過?

  2.師朗誦。

  師:好多小朋友的腳呀,都被秋天的雨帶來的香味給勾住了,讓我們一起閉上眼睛,再來感受一下秋天的好聞氣味吧。(暗示幼兒作睡狀,師朗誦。)

  (三)欣賞第四段,感受動植物的活動美。

  1.討論交流

  師:秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢:它怎么說呢?“滴答、滴答”,小動物,小樹們,冬天就要來了,快快準備過冬吧!

  (1)師提問:小樹們是怎么準備過冬的?

  師: 你知道哪些小動物是怎么準備過冬的呢?(提醒幼兒用完整話說)

  (1)幼兒兩兩討論,互相說一說。

  (2)請個別幼兒交流。

  師小結(jié):小動物忙著做事情,小松鼠做糧食,小青蛙加緊挖洞,小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飄到大樹媽媽的腳下,它們都準備要過冬。

  2、整段欣賞

  師:小動物和小樹們就是這樣過冬的,我們一起聽一聽吧。

  3、表現(xiàn)散文

  師:小動物們、小樹們過冬真有意思,我們來學學他們。老師扮演秋天的雨,小朋友表演自己喜歡的小動物和小樹準備過冬的樣子。

  (四)完整欣賞第五段

  師:秋天的雨會給我們帶來什么?(我們一起聽聽)

  (1)師提問:為什么秋天的雨給大地是豐收的歌?給小朋友帶來的是快樂的歌?

  (2)幼兒回答。

  師小結(jié):秋天水果都成熟了、豐收了,所以它是一首豐收的快樂的歌。

  三.互動交流,完整欣賞

  1.交流感受

  (1)師:小朋友,秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味,還有一支金色的小喇叭,它帶給我們的是一個美麗的、漂亮的、豐收的的秋天,在這樣美麗的秋天里,你們的心情感覺怎么樣?(快樂、開心、舒服……)

  教師小結(jié):今天我們學了這首新的散文詩,小朋友也看到秋天的雨給大自然帶來了這么美麗的景色,我們小朋友從小就要保護大自然,熱愛大自然。

  2.欣賞散文

  (1)師:我們將說的和看的連起來,就是一篇好聽的散文。讓我們和客人老師一起來靜靜地欣賞這篇散文《秋天的雨》。

  (2)整體欣賞散文課件。

  四.活動延伸,經(jīng)驗拓展

  1.繼續(xù)尋找美麗的秋天。

  師:你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起繼續(xù)尋找秋天的雨還帶來哪些美麗的景色?找到了把它畫下來!

  2.反復傾聽作品。

關(guān)于散文教案設計

做好每一個教案設計是非常重要的。下面是學習啦小編收集整理的關(guān)于散文教案設計以供大家學習。 關(guān)于散文教案設計(一) 一、活動目標: 1、對欣賞詩歌感興趣。 2、理解詩歌內(nèi)容,學習有表情地朗誦詩歌。 3、在原詩歌的啟發(fā)下展開豐富的想
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