四年級班主任工作經驗交流
班主任工作是一項復雜的工作。下面是學習啦小編網(wǎng)絡整理的四年級班主任工作經驗交流的文章以供大家學習。
四年級班主任工作經驗交流(一)
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。現(xiàn)在就我在工作中的一點體會提出來和大家共享，有說的不當?shù)牡胤竭€請大家提出寶貴的意見和建議，我們一起探討，以便我們在以后的工作中能做到更加得心應手。
一、 要有一顆愛心
“沒有愛就沒有教育”，在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學生的思想工作。
二、 為人師表
班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學生素質，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。我利用班會對學生進行道德規(guī)范的教育，小學生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。我還讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。
三、 善于挖掘學生身上的閃光點
人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班王源、秦家寶學習不好，可勞動非常積極。每次學校大掃除他們掃地、撿垃圾，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干?”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優(yōu)的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。”他們聽了我的話也比較高興，接下來我有時會幫他們補補功課，有時讓學習委員安排同學幫他們輔導作業(yè)，漸漸地他們有了改變，王源以前作業(yè)寫得很不認真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得非常快，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學習態(tài)度有了較大轉變，因此，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學生，為什么要發(fā)火，訓斥學生呢?這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發(fā)展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。
四、 要有一顆平常心
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。
四年級班主任工作經驗交流(二)
我認為做好班主任抓好兩件事是非常重要的：一是對后進生的管理;二是對班級的日常管理。
首先我談談對后進生的管理：
所謂后進生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后，行為習慣差。由于差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反映，他們往往會不同程度受到師生的冷落、薄待，甚至歧視，久而久之，就會使他們喪失自信，產生破罐子破摔的逆反心理，從而影響班級的各項工作。為此，我們更應該關注他們，在學習上，對他們進行幫扶，在生活中，挖掘他們身上被人忽視的優(yōu)點，借此來鼓勵他們。
首先，我從座位的編排入手，不按照考試成績來定座位的前后，我讓學生以小組為單位，一個優(yōu)秀生和兩名中等生再加兩名所謂的差生編在一組，其中優(yōu)秀的學生是組長，每學期評出三個優(yōu)秀小組。優(yōu)秀小組的評選辦法是組長的學習成績+小組的學習成績+小組工作成績。其次，挖掘出那些所謂差生身上的閃光點，利用他們的長處(比如歌唱得好，字寫得棒，勞動不怕吃苦，體育成績好等)鼓勵他們克服自卑心理，樹立自信，點燃他們心中的星星之火，激勵他們向好的方面轉化，可行的話，甚至利用他們的優(yōu)點，讓他們參與到班級管理中來。記得以前我教的一個學生叫王帥，剛接班的時候，語文、數(shù)學兩門科目不超過30分，并且個人衛(wèi)生還很差，除了臉頰上那一小塊兒還白點兒，其余都是黑乎乎的，沒人愿意和他坐同桌。但我發(fā)現(xiàn)他干活很賣力，也很有辦法，別人干不了的活兒，到他手下，三下五除二干凈利落了。經過了解后，我知道，原來自小沒有母親，缺少母愛，因此養(yǎng)成了一種邋遢的習慣。了解這些情況后，在一次學校大掃除后，我著重表揚了他，并當場宣布讓他當衛(wèi)生干部，當時他真有點受寵若驚。私底下，我又和他談了幾次，先肯定了他的長處，又幫他分析同學們疏遠他的原因以及好習慣帶給人的益處等。從此后，他煥然一新，衛(wèi)生工作也搞得有模有樣，得到了全班同學的一致認可。
二、談談班級的日常管理
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