蘇教版一年級(jí)上冊(cè)秋姑娘的信優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《秋姑娘的信》這是一篇科普童話故事。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《秋姑娘的信》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)。

　　蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《秋姑娘的信》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，認(rèn)讀、書寫生字。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、揭題導(dǎo)入。

　　今天，老師先給大家看一幅圖畫，看看圖上都畫了什么?(演示多媒體課件1。)這美麗的景色是誰(shuí)給我們帶來(lái)的呢?(秋姑娘。)瞧，秋姑娘飛來(lái)了!快向秋姑娘問(wèn)好!(演示多媒體課件)秋姑娘還給朋友們寫信呢!今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《秋姑娘的信》。

　　二、朗讀理解課文。

　　1、秋姑娘來(lái)了，帶來(lái)了累累的碩果，帶來(lái)了艷麗的秋花，還帶來(lái)了片片紅楓葉。(演示多媒體課件)真奇怪啊!你能讀出奇怪的語(yǔ)氣嗎?(學(xué)生練習(xí)朗讀。評(píng)讀。齊讀。)

　　2、美麗的紅楓葉到底到哪兒去了?請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地讀課文，就能找到答案了!(學(xué)生輕聲自讀課文。指名交流。)

　　3、是啊，寒冷的冬天快要來(lái)了，秋姑娘可真為她的朋友們擔(dān)心：有沒(méi)有準(zhǔn)備好過(guò)冬-呢?有辦法了，給朋友們寫封信，關(guān)照它們。一片片的楓葉就是一封封送給朋友們的信，你能讀好這句話嗎?(板書句子：秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。)學(xué)生自讀句子。評(píng)讀。

　　4、秋姑娘多關(guān)心她的朋友們啊!那么，她的信都寫給誰(shuí)了呢?(學(xué)生口頭填空。)

　　一封寫給。(南去的大雁。) 一封寫給——。(要冬眠的蛙。)

　　一封寫給.。(貪玩的松鼠。) 一封寫給——。(山村孩子。)

　　讓我們一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)秋姑娘的朋友們吧!(學(xué)生齊讀句子。)

　　5、小朋友們，秋姑娘給朋友們的信的內(nèi)容都不一樣，你最喜歡哪一封信呢?請(qǐng)你選擇一封信響亮地讀一讀。(學(xué)生自讀課文。指讀交流。)

　　6、教學(xué)第一封信。

　　(1)指名讀一讀句子。

　　(2)小朋友們想一想，秋姑娘為什么要寫信給大雁，叫它們路上多加小心呢?(出示詞語(yǔ)卡片：多加小心。)

　　(3)六人小組討論，交流。

　　(4)教師小結(jié)：是啊，大雁是候鳥(niǎo)，從秋天起就要飛到很遠(yuǎn)的南方去過(guò)冬。一路上，含遇上風(fēng)霜雨雪，會(huì)遇上可怕的野獸，也許還會(huì)碰到可恨的獵人，多危險(xiǎn)啊!秋姑娘可為劣雁們擔(dān)心了，關(guān)照它們一路上一定要“多加小心”。(指導(dǎo)讀好詞語(yǔ)卡片。)

　　(5)請(qǐng)小朋友們?cè)僮x一讀秋姑娘寫給大雁的信，要讀出秋姑娘對(duì)大雁的關(guān)心之情。

　　(6)剛才，我們找了一封最喜愛(ài)的信讀了一讀，想了一想秋姑娘為什么要給大雁;信。通過(guò)討論，大家都明白了：一片楓葉就是秋姑娘的一片關(guān)心啊!大家還通過(guò)朗讀秋姑娘對(duì)朋友的關(guān)心之情表現(xiàn)出來(lái)了，真不錯(cuò)!(表?yè)P(yáng)大家。)

　　7、現(xiàn)在，我們從另外三封信中，再找一封最喜愛(ài)的信，先讀一讀，再想一想，秋姑娘為什么要寫信?最后小組一起來(lái)討論，大家相互交流好嗎?(學(xué)生小組學(xué)習(xí)，討論，交流。)

　　(1)寫給要冬眠的青蛙的信。指名讀一讀。再說(shuō)說(shuō)小組討論的結(jié)果。其他小組可以做補(bǔ)充。理解詞語(yǔ)“冬眠”。(不吃也不動(dòng)，呼呼地睡上一個(gè)冬天。刺猬、蛇、烏龜?shù)榷际嵌叩膭?dòng)物。)

　　(2)按以上方法學(xué)習(xí)寫給貪玩的松鼠和山村孩子的信。

　　8、多好的秋姑娘啊!現(xiàn)在小朋友們知道楓葉全都到哪兒去了嗎?(全被秋姑娘寫了信啦!) (板書句子：哈，全被秋姑娘寫了信!)這個(gè)秘密給小朋友們發(fā)現(xiàn)了，多開(kāi)心啊!能環(huán)能把高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)呢?(指導(dǎo)朗讀該句。)

　　9、秋姑娘的信寫得可真美，想不想聽(tīng)老師讀一遍?來(lái)，讓我們拿起書，美美地欣賞吧!(配樂(lè)朗讀課文。)

　　三、拓展練習(xí)。

　　1、小朋友們，秋姑娘的好朋友可多啦!今天，老師又帶來(lái)了三位秋姑娘的朋友，你看!(出示掛圖：燕子、刺猬、螞蟻。)秋姑娘給它們的信會(huì)怎么寫呢?你能仿照課文說(shuō)一說(shuō)嗎?(學(xué)生仿例口頭說(shuō)話練習(xí)寫一封寫給)

　　2、南飛的燕子經(jīng)過(guò)我們的教室，它們悄悄告訴老師，真的收到了秋姑娘的信呢!你們想看嗎?(想。)征得燕子阿姨的同意，老師把秋姑娘的原信帶來(lái)了，請(qǐng)每一組的組長(zhǎng)來(lái)拿，小組里一起讀一讀。(分發(fā)楓葉信。)學(xué)生齊讀。(親愛(ài)的燕子……)

　　3、秋姑娘的信寫得多么感人啊!燕子阿姨們一定會(huì)帶著秋姑娘的祝福與關(guān)心，平安過(guò)冬的。你能學(xué)秋姑娘的口氣，給冬眠的刺猬、勤勞的螞蟻寫信嗎?可以用自己的話來(lái)說(shuō)。(學(xué)生交流。教師要注意表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有個(gè)性的話。)

　　4、小朋友們，你們喜歡秋姑娘嗎?喜歡她的什么?(人美，心美。是個(gè)關(guān)心朋友的好姑娘。)朋友們都收到了秋姑娘的信，她就要放心地走了，讓我們一起深情地與秋姑娘說(shuō)一聲再見(jiàn)吧!(學(xué)生齊說(shuō)：秋姑娘再見(jiàn)!)

　　5、小朋友們真是懂禮貌，秋姑娘臨走還特地留了封信給大家，一起來(lái)看看。(出示楓葉信。內(nèi)容可以是秋姑娘要求大家完成課外作業(yè)，尋找秋天的落葉，有興趣的話可以制作標(biāo)本、樹(shù)葉貼畫等。)

　　蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《秋姑娘的信》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　繼續(xù)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)鞋子。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、揭示課題。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《秋姑娘的信》，要能試著背誦，還要學(xué)會(huì)寫好生字。

　　二、復(fù)習(xí)活動(dòng)。

　　1、指名讀課文。評(píng)讀。

　　2、(出示生字詞語(yǔ)卡片。)開(kāi)火車認(rèn)讀。

　　三、指導(dǎo)背誦。

　　1、問(wèn)題引背。秋姑娘摘下了什么?(片片楓葉。)為什么?(給她的好朋友們寫信。)一封寫給——再寫一封給——。一封寫給——。咦，——?哈，。一封寫給——。

　　2、學(xué)生嘗試背誦。同桌互背。指名分自然段背誦。

　　四、教學(xué)本課生字。

　　1、出示生字卡片認(rèn)讀。

　　2、口頭擴(kuò)詞，讀詞語(yǔ)。

　　3、交流識(shí)記方法。

　　(1)分析結(jié)構(gòu)。

　　左右結(jié)構(gòu)的字：好村

　　上下結(jié)構(gòu)的字：全

　　獨(dú)體字：生友心

　　(2) 同桌之間交流識(shí)記方法，比比誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)便、記得牢。

　　好：“女’’字作偏旁，一橫不出頭。(認(rèn)識(shí)新筆畫“撇點(diǎn)”。)

　　村：左窄右寬，“木”字作偏旁，一捺改一點(diǎn)。

　　全：上大下小，“王”字在“人”字頭下面。上面撇捺要分開(kāi)舒展。

　　心：認(rèn)識(shí)新筆畫“臥鉤”。

　　4、去音節(jié)抽認(rèn)讀。開(kāi)火車讀。

　　5、指導(dǎo)書寫。逐個(gè)觀察漢字在田字格里的位置，按筆順描紅。教師講解并板書。學(xué)生臨摩書寫。

　　《秋姑娘的信》原文閱讀推薦：

　　秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。

　　一封寫給南去的大雁，讓它們路上多加小心。

　　一封寫給要冬眠的青蛙，蓋好被子別著涼生病。

　　一封寫給貪玩的松鼠，快準(zhǔn)備好充足的食物。

　　再寫一封給山村孩子，別忘了給小樹(shù)裹上“冬衣”。

　　咦，樹(shù)上的楓葉都到那兒去了?

　　哈，全被秋姑娘寫了信!