蘇教版一年級(jí)上冊(cè)秋姑娘的信優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇教版一年級(jí)上冊(cè)秋姑娘的信優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《秋姑娘的信》這是一篇科普童話故事。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《秋姑娘的信》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)。
蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《秋姑娘的信》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(一)
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)生字。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、揭題導(dǎo)入。
今天,老師先給大家看一幅圖畫(huà),看看圖上都畫(huà)了什么?(演示多媒體課件1。)這美麗的景色是誰(shuí)給我們帶來(lái)的呢?(秋姑娘。)瞧,秋姑娘飛來(lái)了!快向秋姑娘問(wèn)好!(演示多媒體課件)秋姑娘還給朋友們寫(xiě)信呢!今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《秋姑娘的信》。
二、朗讀理解課文。
1、秋姑娘來(lái)了,帶來(lái)了累累的碩果,帶來(lái)了艷麗的秋花,還帶來(lái)了片片紅楓葉。(演示多媒體課件)真奇怪啊!你能讀出奇怪的語(yǔ)氣嗎?(學(xué)生練習(xí)朗讀。評(píng)讀。齊讀。)
2、美麗的紅楓葉到底到哪兒去了?請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地讀課文,就能找到答案了!(學(xué)生輕聲自讀課文。指名交流。)
3、是啊,寒冷的冬天快要來(lái)了,秋姑娘可真為她的朋友們擔(dān)心:有沒(méi)有準(zhǔn)備好過(guò)冬-呢?有辦法了,給朋友們寫(xiě)封信,關(guān)照它們。一片片的楓葉就是一封封送給朋友們的信,你能讀好這句話嗎?(板書(shū)句子:秋姑娘摘下片片楓葉,給她的好朋友們寫(xiě)信。)學(xué)生自讀句子。評(píng)讀。
4、秋姑娘多關(guān)心她的朋友們啊!那么,她的信都寫(xiě)給誰(shuí)了呢?(學(xué)生口頭填空。)
一封寫(xiě)給。(南去的大雁。) 一封寫(xiě)給——。(要冬眠的蛙。)
一封寫(xiě)給.。(貪玩的松鼠。) 一封寫(xiě)給——。(山村孩子。)
讓我們一起讀一讀,認(rèn)一認(rèn)秋姑娘的朋友們吧!(學(xué)生齊讀句子。)
5、小朋友們,秋姑娘給朋友們的信的內(nèi)容都不一樣,你最喜歡哪一封信呢?請(qǐng)你選擇一封信響亮地讀一讀。(學(xué)生自讀課文。指讀交流。)
6、教學(xué)第一封信。
(1)指名讀一讀句子。
(2)小朋友們想一想,秋姑娘為什么要寫(xiě)信給大雁,叫它們路上多加小心呢?(出示詞語(yǔ)卡片:多加小心。)
(3)六人小組討論,交流。
(4)教師小結(jié):是啊,大雁是候鳥(niǎo),從秋天起就要飛到很遠(yuǎn)的南方去過(guò)冬。一路上,含遇上風(fēng)霜雨雪,會(huì)遇上可怕的野獸,也許還會(huì)碰到可恨的獵人,多危險(xiǎn)啊!秋姑娘可為劣雁們擔(dān)心了,關(guān)照它們一路上一定要“多加小心”。(指導(dǎo)讀好詞語(yǔ)卡片。)
(5)請(qǐng)小朋友們?cè)僮x一讀秋姑娘寫(xiě)給大雁的信,要讀出秋姑娘對(duì)大雁的關(guān)心之情。
(6)剛才,我們找了一封最喜愛(ài)的信讀了一讀,想了一想秋姑娘為什么要給大雁;信。通過(guò)討論,大家都明白了:一片楓葉就是秋姑娘的一片關(guān)心啊!大家還通過(guò)朗讀秋姑娘對(duì)朋友的關(guān)心之情表現(xiàn)出來(lái)了,真不錯(cuò)!(表?yè)P(yáng)大家。)
7、現(xiàn)在,我們從另外三封信中,再找一封最喜愛(ài)的信,先讀一讀,再想一想,秋姑娘為什么要寫(xiě)信?最后小組一起來(lái)討論,大家相互交流好嗎?(學(xué)生小組學(xué)習(xí),討論,交流。)
(1)寫(xiě)給要冬眠的青蛙的信。指名讀一讀。再說(shuō)說(shuō)小組討論的結(jié)果。其他小組可以做補(bǔ)充。理解詞語(yǔ)“冬眠”。(不吃也不動(dòng),呼呼地睡上一個(gè)冬天。刺猬、蛇、烏龜?shù)榷际嵌叩膭?dòng)物。)
(2)按以上方法學(xué)習(xí)寫(xiě)給貪玩的松鼠和山村孩子的信。
8、多好的秋姑娘啊!現(xiàn)在小朋友們知道楓葉全都到哪兒去了嗎?(全被秋姑娘寫(xiě)了信啦!) (板書(shū)句子:哈,全被秋姑娘寫(xiě)了信!)這個(gè)秘密給小朋友們發(fā)現(xiàn)了,多開(kāi)心啊!能環(huán)能把高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)呢?(指導(dǎo)朗讀該句。)
9、秋姑娘的信寫(xiě)得可真美,想不想聽(tīng)老師讀一遍?來(lái),讓我們拿起書(shū),美美地欣賞吧!(配樂(lè)朗讀課文。)
三、拓展練習(xí)。
1、小朋友們,秋姑娘的好朋友可多啦!今天,老師又帶來(lái)了三位秋姑娘的朋友,你看!(出示掛圖:燕子、刺猬、螞蟻。)秋姑娘給它們的信會(huì)怎么寫(xiě)呢?你能仿照課文說(shuō)一說(shuō)嗎?(學(xué)生仿例口頭說(shuō)話練習(xí)寫(xiě)一封寫(xiě)給)
2、南飛的燕子經(jīng)過(guò)我們的教室,它們悄悄告訴老師,真的收到了秋姑娘的信呢!你們想看嗎?(想。)征得燕子阿姨的同意,老師把秋姑娘的原信帶來(lái)了,請(qǐng)每一組的組長(zhǎng)來(lái)拿,小組里一起讀一讀。(分發(fā)楓葉信。)學(xué)生齊讀。(親愛(ài)的燕子……)
3、秋姑娘的信寫(xiě)得多么感人啊!燕子阿姨們一定會(huì)帶著秋姑娘的祝福與關(guān)心,平安過(guò)冬的。你能學(xué)秋姑娘的口氣,給冬眠的刺猬、勤勞的螞蟻寫(xiě)信嗎?可以用自己的話來(lái)說(shuō)。(學(xué)生交流。教師要注意表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有個(gè)性的話。)
4、小朋友們,你們喜歡秋姑娘嗎?喜歡她的什么?(人美,心美。是個(gè)關(guān)心朋友的好姑娘。)朋友們都收到了秋姑娘的信,她就要放心地走了,讓我們一起深情地與秋姑娘說(shuō)一聲再見(jiàn)吧!(學(xué)生齊說(shuō):秋姑娘再見(jiàn)!)
5、小朋友們真是懂禮貌,秋姑娘臨走還特地留了封信給大家,一起來(lái)看看。(出示楓葉信。內(nèi)容可以是秋姑娘要求大家完成課外作業(yè),尋找秋天的落葉,有興趣的話可以制作標(biāo)本、樹(shù)葉貼畫(huà)等。)
蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《秋姑娘的信》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(二)
教學(xué)內(nèi)容:
繼續(xù)理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)鞋子。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、揭示課題。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《秋姑娘的信》,要能試著背誦,還要學(xué)會(huì)寫(xiě)好生字。
二、復(fù)習(xí)活動(dòng)。
1、指名讀課文。評(píng)讀。
2、(出示生字詞語(yǔ)卡片。)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
三、指導(dǎo)背誦。
1、問(wèn)題引背。秋姑娘摘下了什么?(片片楓葉。)為什么?(給她的好朋友們寫(xiě)信。)一封寫(xiě)給——再寫(xiě)一封給——。一封寫(xiě)給——。咦,——?哈,。一封寫(xiě)給——。
2、學(xué)生嘗試背誦。同桌互背。指名分自然段背誦。
四、教學(xué)本課生字。
1、出示生字卡片認(rèn)讀。
2、口頭擴(kuò)詞,讀詞語(yǔ)。
3、交流識(shí)記方法。
(1)分析結(jié)構(gòu)。
左右結(jié)構(gòu)的字:好村
上下結(jié)構(gòu)的字:全
獨(dú)體字:生友心
(2) 同桌之間交流識(shí)記方法,比比誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)便、記得牢。
好:“女’’字作偏旁,一橫不出頭。(認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“撇點(diǎn)”。)
村:左窄右寬,“木”字作偏旁,一捺改一點(diǎn)。
全:上大下小,“王”字在“人”字頭下面。上面撇捺要分開(kāi)舒展。
心:認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“臥鉤”。
4、去音節(jié)抽認(rèn)讀。開(kāi)火車(chē)讀。
5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。逐個(gè)觀察漢字在田字格里的位置,按筆順描紅。教師講解并板書(shū)。學(xué)生臨摩書(shū)寫(xiě)。
《秋姑娘的信》原文閱讀推薦:
秋姑娘摘下片片楓葉,給她的好朋友們寫(xiě)信。
一封寫(xiě)給南去的大雁,讓它們路上多加小心。
一封寫(xiě)給要冬眠的青蛙,蓋好被子別著涼生病。
一封寫(xiě)給貪玩的松鼠,快準(zhǔn)備好充足的食物。
再寫(xiě)一封給山村孩子,別忘了給小樹(shù)裹上“冬衣”。
咦,樹(shù)上的楓葉都到那兒去了?
哈,全被秋姑娘寫(xiě)了信!