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老王教學(xué)設(shè)計(jì)

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老王教學(xué)設(shè)計(jì)

  對(duì)于課文的設(shè)計(jì),會(huì)讓你的工作效率得到提高。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《老王》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)。

  《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、理解、積累字詞。

  2、整體把握課文內(nèi)容,感知人物形象。

  3、揣摩本文意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句,體會(huì)作者的語(yǔ)言特色。

  4、以善良體察善良,感受作者和人物思想感情,正確認(rèn)識(shí)別人的不幸,正確對(duì)待自己的不幸。

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  理解作者對(duì)不幸者的同情、關(guān)愛(ài)的思想感情,激發(fā)愛(ài)心。揣摩語(yǔ)言,深入領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句的意味。

  [教學(xué)難點(diǎn)]

  全面準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容,深入領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句的意味。

  [教學(xué)過(guò)程]

  一、導(dǎo)入新課

  二、作者簡(jiǎn)介與寫(xiě)作背景

  楊絳,(1911——),錢(qián)鐘書(shū)夫人,本名楊季康,著名的作家、評(píng)論家、翻譯家、學(xué)者。祖籍江蘇無(wú)錫。主要作品有劇本《稱(chēng)心如意》、《弄假成真》,長(zhǎng)篇小說(shuō)《洗澡》,散文集《干校六記》,隨筆集《將飲茶》,譯作《堂吉訶德》、《小癩子》等。

  文章作于1984年。這是一篇回憶性的散文,作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個(gè)片段,當(dāng)時(shí)正是““””時(shí)期,是一個(gè)荒.唐動(dòng)亂的年代,知識(shí)分子被認(rèn)為是“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”。但是,歪風(fēng)邪氣對(duì)老王都沒(méi)有絲毫影響,他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中……

  三、知識(shí)積累

  投影顯示生字詞,檢查預(yù)習(xí)情況。

  (1)注音

  塌敗(tā) 取締(dì) 傴(yǔ) 翳(yì) 骷髏(kū lóu)

  繃(bēng) 滯笨(zhì) 愧怍(zuò)

  (2)釋義

  塌?。核萜茢?。

  滯笨:呆滯笨拙。

  取締:明令取消或禁止。

  愧怍:慚愧。

  四、問(wèn)題探討

  如何理解“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”?

  提示: 誰(shuí)是幸運(yùn)?誰(shuí)是不幸?“愧怍”是什么意思?作者為何“愧怍”?

  (一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者與不幸者,幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者,關(guān)注他們的命運(yùn),讓他們也過(guò)上好日子,幫助改善他們的處境。作者回想起來(lái),與老王相比,覺(jué)得自己對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還很不夠,所以感到“愧怍”。)

  五、品味語(yǔ)言

  楊絳談往事,樸素蘊(yùn)真情。

  本文的語(yǔ)言看起來(lái)平平淡淡,但靜中有動(dòng),意味深長(zhǎng),有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。

  例:“我常坐老王的三輪。他蹬,我坐,一路上我們說(shuō)著閑話(huà)。”楊絳就用這樣水波不興的語(yǔ)言徐徐道來(lái)。“我常坐”,起筆就與下文“乘客不愿坐”形成鮮明的對(duì)比,在“閑話(huà)中”也就向我們介紹出老王的基本狀況。

  六、延伸拓展

  討論:面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中見(jiàn)到的身邊的“老王”,我們能做些什么?談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  七、布置作業(yè)

  試以老王為第一人稱(chēng),改寫(xiě)文中老王給“我”送香油、雞蛋這一部分。

  《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識(shí)和能力:

  體會(huì)樸素平淡的語(yǔ)言,通過(guò)人物的具體想象來(lái)表現(xiàn)人物高尚的品格。

  2、過(guò)程和方法:

  細(xì)讀來(lái)選取人物最感人的一刻來(lái)把握中心。

  3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:

  關(guān)注生活中的弱者群體,用愛(ài)和正義來(lái)?yè)Q取真情

  【教學(xué)設(shè)計(jì)】

  1、導(dǎo)入:

  畢生為消除人類(lèi)的貧窮和疾病而努力的諾貝爾和平獎(jiǎng)得主特蕾莎修女曾說(shuō)過(guò):我們常常無(wú)法做偉大的事,但我們可以用偉大的愛(ài)去做些小事。

  那什么算偉大的愛(ài)?什么算是小事呢?今天我們就隨我國(guó)當(dāng)代女作家楊絳先生一起去回憶一位車(chē)夫──老王,體會(huì)一下:平凡普通的人是如何用偉大的愛(ài)去做小事的。

  看題目可知,文章的主人公是誰(shuí)?

  明確:老王。

  2、初讀課文,整體感知:

  文中的“我”是懷著怎樣的情感回憶老王的?四人小組選擇你喜歡的方式出聲讀課文,用文中的詞回答。

  明確:愧怍(解釋?zhuān)簯M愧)、不安、抱歉。

  3、解讀課文:

  ⑴ “我”為什么“愧怍”?是我做了什么對(duì)不起老王的事嗎?我對(duì)老王怎么樣?哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)和所寫(xiě)的事情中可見(jiàn)“我”對(duì)老王很好?

  明確:我常照顧老王的生意、女兒送魚(yú)肝油、我坐了車(chē)一定要給他錢(qián)、常關(guān)心老王的生活、老王送我東西我一定要給他錢(qián)。

  ⑵由此可見(jiàn),“我”是一個(gè)怎樣的人?

  明確:善良。

  4、這么一個(gè)善良的人,老王卻讓她產(chǎn)生“愧怍”之情,這個(gè)老王到底有什么神通?細(xì)讀課文,說(shuō)說(shuō)老王是個(gè)怎樣的人?(哪里體現(xiàn))(尋找相關(guān)細(xì)節(jié),讀)

  明確:心地善良,有道義、懂感恩、老實(shí)厚道,關(guān)心他人,生活不幸(條件艱苦、精神凄苦、孤獨(dú)、受嘲諷)。

  5、毫無(wú)疑問(wèn),不管是“我”對(duì)老王,還是老王對(duì)我的關(guān)心幫助都是發(fā)自?xún)?nèi)心的、真誠(chéng)的,可是一個(gè)善良的人面對(duì)另一個(gè)善良的人時(shí),為什么會(huì)產(chǎn)生“愧怍”?兩個(gè)人的善良有什么不同?(獨(dú)立思考,在四人小組討論)

  明確:兩個(gè)人的處境不同:幸福者、不幸者就是這么一個(gè)不幸者,一個(gè)最需要?jiǎng)e人幫助的人,在自己最艱難的時(shí)候,心里想的卻是幫助別人,和他相比,“我”覺(jué)得自己對(duì)他的幫助是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以愧怍。

  6、“我”對(duì)老王有什么不夠嗎?結(jié)合課文考慮:不夠在哪里?

  明確:對(duì)他不夠尊重(當(dāng)他真誠(chéng)地幫助“我”,當(dāng)他送東西想表達(dá)謝意時(shí),我卻一定要拿錢(qián)給他──并沒(méi)真正把他當(dāng)朋友平等待他)。

  對(duì)他不夠關(guān)心(最后一次到“我”家)。

  7、讀8~21小節(jié),以老王最后一次到“我”家為例,想一想,站在老王的立場(chǎng)角度,“我”還可以為他做些什么,我卻沒(méi)有做?(分析之后再讀13~21小節(jié),體會(huì)情感)

  如:為什么不讓他進(jìn)屋坐坐,泡茶?他如此艱難的到我家為什么不親自送他下樓?為什么在十多天時(shí)間里不抽空看望他?為什么在他去世后沒(méi)有問(wèn)問(wèn)他的墳在哪兒?……

  8、小結(jié):文章到此結(jié)束,留給我們的思索卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。社會(huì)地位高、經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的人往往容易瞧不起卑微者,在常人眼里作者一家對(duì)老王這樣的不幸者卻已經(jīng)夠關(guān)心愛(ài)護(hù)了,她卻還為自己做的不過(guò)愧怍不安,這也給我們什么啟示呢?

  四、拓展延伸

  你知道生活周?chē)心男┎恍艺邌?,你是平時(shí)怎樣對(duì)待的?

  五、一個(gè)瞎眼的乞丐向詩(shī)人雨果乞討,他便在乞丐面前的紙牌上寫(xiě)了一句話(huà):“春天就要來(lái)了,可我看不見(jiàn)她!”于是,被感動(dòng)的路人紛紛把錢(qián)放入乞丐的鐵罐......。我們都只是一個(gè)普通的人。要像特蕾莎修女那樣把畢生精力都獻(xiàn)給那些需要幫助人,真的需要圣人一樣的境界??墒俏覀兛梢院陀旯粯?,在力所能及的范圍內(nèi)去做一些觸手可及的事情,讓有人在無(wú)助的時(shí)候可以抓住我們有力的手 下面我們先來(lái)觀看一組圖片,和圖片的解說(shuō)詞。

  《老王》課文閱讀推薦:

  我常坐老王的三輪。他蹬,我坐,一路上我們說(shuō)著閑話(huà)。

  據(jù)老王自己講:北京解放后,蹬三輪的都組織起來(lái),那時(shí)候他“腦袋慢”“沒(méi)繞過(guò)來(lái)”“晚了一步”,就“進(jìn)不去了”,他感嘆自己“人老了,沒(méi)用了”。老王常有失群落伍的惶恐,因?yàn)樗菃胃蓱?hù)。他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車(chē)。有個(gè)哥哥,死了,有兩個(gè)侄兒,“沒(méi)出息”,此外就沒(méi)什么親人。

  老王只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。乘客不愿坐他的車(chē),怕他看不清,撞了什么。有人說(shuō),這老光棍大約年輕時(shí)不老實(shí),害了什么惡病,瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病,天黑了就看不見(jiàn)。有一次,他撞在電桿上,撞得半面腫脹,又青又紫。那時(shí)候我們?cè)诟尚?,我女兒說(shuō)他是夜盲癥,給他吃了大瓶的魚(yú)肝油,晚上就看得見(jiàn)了。他也許是從小營(yíng)養(yǎng)不良而瞎了一眼,也許是得了惡病,反正同是不幸,而后者該是更深的不幸。

  有一天傍晚,我們夫婦散步,經(jīng)過(guò)一個(gè)荒僻的小胡同,看見(jiàn)一個(gè)破破落落的大院,里面有幾間塌敗的小屋;老王正蹬著他那輛三輪進(jìn)大院去。后來(lái)我在坐著老王的車(chē)和他閑聊的時(shí)候,問(wèn)起那里是不是他的家。他說(shuō),住那兒多年了。

  有一年夏天,老王給我們樓下人家送冰,愿意給我們家?guī)停?chē)費(fèi)減半。我們當(dāng)然不要他減半收費(fèi)。每天清晨,老王抱著冰上三樓,代我們放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍,冰價(jià)相等。胡同口蹬三輪的我們大多熟識(shí),老王是其中最老實(shí)的。他從沒(méi)看透我們是好欺負(fù)的主顧,他大概壓根兒沒(méi)想到這點(diǎn)。

  ““””開(kāi)始,默存不知怎么的一條腿走不得路了。我代他請(qǐng)了假,煩老王送他上醫(yī)院。我自己不敢乘三輪,擠公共汽車(chē)到醫(yī)院門(mén)口等待。老王幫我把默存扶下車(chē),卻堅(jiān)決不肯拿錢(qián)。他說(shuō):“我送錢(qián)先生看病,不要錢(qián)。”我一定要給他錢(qián),他啞著嗓子悄悄問(wèn)我:“你還有錢(qián)嗎?”我笑著說(shuō)有錢(qián),他拿了錢(qián)卻還不大放心。

  我們從干?;貋?lái),載客三輪都取締了。老王只好把他那輛三輪改成運(yùn)貨的平板三輪。他并沒(méi)有力氣運(yùn)送什么貨物。幸虧有一位老先生愿把自己降格為“貨”,讓老王運(yùn)送。老王欣然在三輪平板的周?chē)b上半寸高的邊緣,好像有了這半寸邊緣,乘客就圍住了不會(huì)掉落。我問(wèn)老王憑這位主顧,是否能維持生活,他說(shuō)可以湊合??墒沁^(guò)些時(shí)老王病了,不知什么病,花錢(qián)吃了不知什么藥,總不見(jiàn)好。開(kāi)始幾個(gè)月他還能扶病到我家來(lái),以后只好托他同院的老李來(lái)代他傳話(huà)了。

  有一天,我在家聽(tīng)到打門(mén),開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。往常他坐在蹬三輪的座上,或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái),不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,兩只眼上都結(jié)著一層,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些,他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的,就像我想像里的僵尸,骷髏上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō):“啊呀,老王,你好些了嗎?”

  他“嗯”了一聲,直著腳往里走,對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子,一手提著一包東西。

  我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè),因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的,反正意思很明白,那是他送我們的。

  我強(qiáng)笑說(shuō):“老王,這么新鮮的大雞蛋,都給我們吃?”

  他只說(shuō):“我不吃。”

  我謝了他的好香油,謝了他的大雞蛋,然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō):“我不是要錢(qián)。”

  我也趕忙解釋?zhuān)?ldquo;我知道,我知道不過(guò)你既然來(lái)了,就免得托人捎了。”

  他也許覺(jué)得我這話(huà)有理,站著等我。

  我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布,一手攥著錢(qián),滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)了門(mén),站在樓梯口,看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去,直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲,我回屋才感到抱歉,沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐,稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。

  過(guò)了十多天,我碰見(jiàn)老王同院的老李。我問(wèn):“老王怎么了?好些沒(méi)有?”

  “早埋了。”

  “呀,他什么時(shí)候……”

  “什么時(shí)候死的?就是到您那兒的第二天。”

  他還講老王身上纏了多少尺全新的白布因?yàn)槔贤跏腔孛瘢裨谑裁礈侠?。我也不懂,沒(méi)多問(wèn)。

  我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋,一再追憶老王和我對(duì)答的話(huà),捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么,每想起老王,總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃?lái)表示感謝,我卻拿錢(qián)去侮辱他?都不是。幾年過(guò)去了,我漸漸明白:那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。

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