晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)
晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)
《晏子使楚》講述了春秋末期,齊國大夫晏子出使楚國,楚王三次侮辱晏子,想顯顯楚國的威風(fēng),晏子巧妙回?fù)?,維護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)的故事。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《晏子使楚》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)參考。
《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)
教學(xué)目標(biāo)
1.正確流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)生字新詞。
3.能理解課文意思,了解楚王是用什么辦法三次侮辱晏子的,晏子是用什么辦法反駁楚王的。理解宴子出使楚國時(shí)表現(xiàn)出的聰明、才智和維護(hù)齊國尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。
4.能復(fù)述課文內(nèi)容。
5.理解句子間的邏輯關(guān)系,學(xué)習(xí)簡單的推理。
教學(xué)重點(diǎn)
能理解課文意思,了解楚王是用什么辦法三次侮辱晏子的,晏子是用什么辦法反駁楚王的。理解宴子出使楚國時(shí)表現(xiàn)出的聰明、才智和維護(hù)齊國尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)
理解句子間的邏輯關(guān)系,學(xué)習(xí)簡單的推理。
一、簡介背景,揭題
距今二千多年前,我國歷史上曾出現(xiàn)過一個(gè)群雄紛爭的春秋戰(zhàn)國時(shí)代,其中齊國和楚國是大國,而齊國的強(qiáng)大離不開一個(gè)人,此人雖然身材矮小,但能言善辯,口才極好,被派到其它國家執(zhí)行外交任務(wù),幫助齊國解決了許多外交上的爭端,他就是晏子??勺寣W(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)向大家介紹一下晏子。揭示課題,理解“使”、“楚”是什么意思?
二、初讀課文,整體感知
1.請用自己喜歡的方式自由讀課文,注意能讀準(zhǔn)生字詞的讀音。
2.檢查讀書情況。
3.讀書,找出自己不理解的詞句并做上記號。
4.交流不理解的詞句意思。
5.再讀課文,想想課文主要講了什么事?
6.你覺得晏子是個(gè)怎樣的人?
三、自由讀文,質(zhì)疑
1.楚王為什么要侮辱晏子?
2.楚王怎樣侮辱晏子?
3.晏子怎樣反駁?
四、解決第一個(gè)問題
1.楚王為什么要侮辱晏子?
自己讀文解決。(楚國國勢強(qiáng)盛,有吞并各國的野心。侮辱晏子,就是侮辱齊國,顯示國威,就是要嚇倒齊國,使齊國臣服。)
《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)
一、復(fù)習(xí)
課文主要講了什么事?
二、深入學(xué)習(xí)課文
1.楚王是怎樣侮辱晏子的?
(從第三、四、五自然段中畫出晏子言行的句子,可引導(dǎo)學(xué)生把楚王三次對晏子的侮辱連起來,做比較、分析,梳理出楚王策略和情緒的變化。第一次,就晏子身材矮小發(fā)難,這是抓住晏子體形弱點(diǎn)進(jìn)行侮辱,楚王心中很得意。第二次,楚王以貌取人,加大侮辱的程度,辱罵晏子無能,侮辱點(diǎn)由外而內(nèi),由晏子個(gè)人延伸到齊國,楚王心中已經(jīng)惱怒。第三次,在前兩次失敗后為挽回面子所作的更重的辱罵,采取迂回戰(zhàn)術(shù),不再直接對晏子,而是虛擬捉盜賊事件侮辱齊國人的人品,楚王心中既得意又狂傲。)
2.晏子是怎樣反駁的?
(晏子第一次對楚王侮辱的反駁:不是直白地表示不鉆洞,而是用無漏可擊的推理判斷讓對方服輸。“這是個(gè)狗洞,不是城門。只有訪問‘狗國’,才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問個(gè)明白,楚國到底是個(gè)什么樣的國家?”先肯定兩點(diǎn):一是“這是狗洞”,二是“訪問‘狗國’才從狗洞進(jìn)去”。進(jìn)而依兩個(gè)肯定的判斷讓楚王去推理,使楚王不得不大開城門迎接晏子。第二、三次反駁可由學(xué)生獨(dú)立地領(lǐng)悟。要鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地理解,以發(fā)展思維的獨(dú)創(chuàng)性。比如閱讀晏子第二次反駁,可能有的學(xué)生會(huì)領(lǐng)悟到,晏子反駁不僅有力,而且很藝術(shù)。楚王說齊國沒有人,是指沒有人才。晏子以故意沒聽懂以及夸張和取笑的方法反駁楚王。當(dāng)楚王更明確侮辱晏子和齊國時(shí),晏子裝作為難,提出撒謊和說實(shí)話的請求,然后用貶低自己為“最不中用”的人,鞭撻楚國為最下等國家。這中間有裝傻、自貶、取笑、賣弄,在嘻笑之間一步一步地把楚王引到尷尬的地步。第三次反駁更為藝術(shù),采取將計(jì)就計(jì)的辦法,不揭露楚王的栽贓,而是以橘生淮南淮北結(jié)不同果實(shí)為例,說出一個(gè)結(jié)論:水土不同,結(jié)果不同。再用這個(gè)事實(shí)去評價(jià)盜賊這件事,這是守中有攻:楚國是生養(yǎng)盜賊的國家。)
3.小組討論交流,小組解決不了的問題記下來,待全班交流時(shí)共同解決。
4.全班交流。(指定一個(gè)小組回答,其他小組作補(bǔ)充。)
5.楚王聽了晏子的話是怎樣做的?為什么“只好”這樣做?
楚王在才智過人的晏子面前弄巧成拙處于被動(dòng)尷尬的境地,對晏子毫無辦法,不敢不尊敬晏子了。
6.為什么楚王不敢不尊敬晏子了?
楚王領(lǐng)教了晏子的聰明才智,不敢再生侮辱、取笑宴子的念頭了。
7.小結(jié):楚王仗勢欺人,想顯示一下自己國家的威風(fēng),侮辱晏子,實(shí)質(zhì)是侮辱與楚國平等的齊國,晏子每次都能因勢利導(dǎo),逼楚王于被動(dòng)地位,維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。
8.進(jìn)一步理解晏子是一個(gè)什么樣的人。他的這種精神在今天有什么重要意義。
9.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
三、表演《晏子使楚》的故事。
《晏子使楚》原文閱讀
春秋末期,齊國和楚國都是大國。
有一回,齊王派大夫晏子去訪問楚國。楚王仗著自己國勢強(qiáng)盛,想乘機(jī)侮辱晏子,顯顯楚國的威風(fēng)。
楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城門旁邊開了一個(gè)五尺來高的洞。晏子來到楚國,楚王叫人把城門關(guān)了,讓晏子從這個(gè)洞進(jìn)去。晏子看了看,對接待的人說:“這是個(gè)狗洞,不是城門。只有訪問‘狗國’,才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問個(gè)明白,楚國到底是個(gè)什么樣的國家?”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門,迎接晏子。
晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼,冷笑一聲,說:“難道齊國沒有人了嗎?”晏子嚴(yán)肅地回答:“這是什么話?我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來,就是一片云;大伙兒甩一把汗,就是一陣雨;街上的行人肩膀擦著肩膀,腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢?”楚王說:“既然有這么多人,為什么打發(fā)你來呢?”晏子裝著很為難的樣子,說:“您這一問,我實(shí)在不好回答。撒謊吧,怕犯了欺騙大王的罪;說實(shí)話吧,又怕大王生氣。”楚王說:“實(shí)話實(shí)說,我不生氣。”晏子拱了拱手,說:“敝國有個(gè)規(guī)矩:訪問上等的國家,就派上等人去;訪問下等的國家,就派下等人去。我最不中用,所以派到這兒來了。”說著他故意笑了笑,楚王只好陪著笑。
楚王安排酒席招待晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時(shí)候,有兩個(gè)武士押著一個(gè)囚犯,從堂下走過。楚王看見了,問他們:“那個(gè)囚犯犯的什么罪?他是哪里人?”武士回答說:“犯了盜竊罪,是齊國人。”楚王笑嘻嘻地對晏子說:“齊國人怎么這樣沒出息,干這種事?”楚國的大臣們聽了,都得意揚(yáng)揚(yáng)地笑起來,以為這一下可讓晏子丟盡了臉了。哪知晏子面不改色,站起來,說:“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜。可是橘樹一種到淮北,就只能結(jié)又小又苦的枳,還不是因?yàn)樗敛煌瑔?同樣道理,齊國人在齊國安居樂業(yè),好好地勞動(dòng),一到楚國,就做起盜賊來了,也許是兩國的水土不同吧。”楚王聽了,只好賠不是,說:“我原來想取笑大夫,沒想到反讓大夫取笑了。”
從這以后,楚王不敢不尊重晏子了。
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