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烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計

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烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計

  《烏鴉喝水》是一篇值得我們思考的課文?!稙貘f喝水》選自《伊索索寓言》,它用形象、生動的語言描述了一只烏鴉通過動“腦”、動“手”喝到水的經(jīng)過。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《烏鴉喝水》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計以供大家學(xué)習(xí)。

  《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計一

  教學(xué)目標:

  1、認識“烏、鴉”等11個生字,會寫“辦、渴”2個字。

  2、正確地、流利地,有感情地朗讀課文。

  3、通過朗讀感悟“烏鴉急著找水喝---喝不著水---想辦法喝水---喝著水了”這一系列變化過程。

  4、明白遇到困難應(yīng)仔細觀察、認真思考的道理。

  教學(xué)準備:課件烏鴉標本小口瓶小石子

  教學(xué)重點:識字寫字、朗讀課文

  教學(xué)難點:明白遇到困難應(yīng)仔細觀察、認真思考的道理。

  教學(xué)過程:

  一、激趣引入:

  1、猜謎語:“身空黑袍子,長個丑樣子,懂得愛媽媽,是個好孩子。——打一種鳥。”

  2、出示烏鴉

  師:老師今天給小朋友把這位烏鴉朋友帶來了,它今天想來和咱們班的小朋友一起上上課,大家歡迎它嗎?那誰能有禮貌地跟烏鴉打個招呼?

  3、引出課文內(nèi)容:

  師:這只可愛的小烏鴉也很喜歡你們,它給小朋友們帶來了它的一個小故事,大家想不想聽?(課件:聽《烏鴉喝水》的故事)(板書課題:烏鴉喝水)

  二、讀中識字,感悟課文:

  1、初讀課文,提出識字要求:

  師:剛剛小朋友聽的故事就是我們語文書上24課的內(nèi)容,(齊讀課題)我們一起去看看吧!請小朋友輕聲讀課文,遇到生字仔細讀一讀。

  2、認讀生字:

  A.師:小烏鴉知道小朋友都很聰明,他現(xiàn)在就想要來考考大家呢!

  B.請小朋友當(dāng)老師帶全班同學(xué)讀生字詞

  C.請2-3個小組開火車讀(師:小火車開起來!生:開到哪?師:開到這!)。

  D.全班齊讀。

  E.去拼音后再讀

  3、請2人讀課文

  三、講讀課文

  (一)、第一段:

  1、過渡語:小朋友真聰明,這么快就通過了小烏鴉的考驗,讓我們繼續(xù)跟著小烏鴉看看發(fā)生什么了?(課件:烏鴉飛來飛去圖片)

  師:小朋友仔細看,誰在那里干什么?

  師:烏鴉為了能喝到水,找了這么多地方,真不容易,烏鴉會想些什么說些什么?我們讀這一句的時候該怎么讀呢?

   2、師:烏鴉繼續(xù)飛呀飛、找呀找,這時……你們看:(課件:烏鴉看到水的圖片)想想這時你好像聽到烏鴉說什么了嗎?你能感覺到烏鴉的心情嗎?

  3、師:找到水了真高興,可是烏鴉卻遇到了新的困難,怎么回事兒呀?為什么喝不到水?(課件:烏鴉喝不到水的動畫)此時,烏鴉的心情怎樣?(說出兩個原因)(課件出示句子:它看見——怎么辦呢?)該用什么樣的語氣讀?

  4、女生齊讀第1小節(jié)

  5、教學(xué)生字“辦“

  師:烏鴉很用力地在想辦法,都怎么樣啦?(出汗了),這幅圖給我們帶來一個生字寶寶,怎么記住這個字?師范寫,生描紅。

  (二).指導(dǎo)學(xué)生讀第二自然段。

  1、這只小烏鴉都想出了汗,我想請我們班的小朋友來幫它想想,有沒有好辦法能喝到水?

  2、小烏鴉是怎樣喝到水的呢?(自瀆第二小節(jié))

  3、誰愿意來做一做這只聰明的小烏鴉呢?(請小朋友上來演示)

  理解;叼起(烏鴉是怎樣把石子放進去的呢?)一顆一顆地放(有耐心)漸漸

  4、烏鴉想出辦法,喝到水后心情是怎樣的?(高興)應(yīng)怎樣讀?學(xué)生讀后給予指導(dǎo),然后再讀。

  5.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  “水漸漸升高了”應(yīng)怎樣讀?(讀得要慢)

  “烏鴉就喝著水”,要讀出輕松的語氣來。

  四、情感升華

  1、小朋友們,學(xué)了課文,大膽地說一說,今天我們認識了一只怎樣的烏鴉呢?

  2、這是一只聰明的、愛動腦筋的小烏鴉。讓我們重溫一下烏鴉聰明的辦法,有感情地朗讀全文。

  3、小朋友們,今天學(xué)得很好,老師送給小朋友一首歌吧!

  五、學(xué)習(xí)生字

  1、學(xué)習(xí)“渴”,“喝”

  2、記憶字形:

  兒歌:“渴”時需要水,“渴”是三點水旁

  “喝”水要用口,“喝”是口子旁

  3、范寫“渴”

  六、總結(jié)全文

  總結(jié):我們認識了一只愛動腦筋、聰明的小烏鴉,通過自己的努力,終于喝到了瓶子里的水,我們也要向這只烏鴉學(xué)習(xí),遇到困難多動腦筋,解決困難,好嗎?相信你們能做到!

  《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計二

  教學(xué)要求:

  1.學(xué)會本課8個生字和4個詞語,認識4個字。

  2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3.鼓勵學(xué)生遇到困難要積極動腦,設(shè)法解決。

  教學(xué)重點:

  重點:讀準翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字,準確掌握"找、看、放、升"的字形。理解"到處、升高"的意思。正確、流利地朗讀課文。

  難點:提示生字音、形、義的聯(lián)系,幫助學(xué)生牢固地掌握字形。

  課前準備:

  1.一幅畫有瓶子、小石子、大石塊和草葉的背景圖及一只頭可以活動的烏鴉(可用破硬紙板做)。有條件的可準備一個與插圖相仿的玻璃瓶,瓶子里裝好半瓶水,一堆小石子。

  2.分別抄錄4段課文的4塊小黑板。

  3.生字卡片。

  4.讓學(xué)生留意觀察或做一做:一只裝滿白開水或飲料的杯子,加入一些冰糖,水會怎么樣?

  教學(xué)時間: 2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、形象揭題,學(xué)習(xí)生字

  1.出示“烏鴉”圖(板書:烏鴉)。

  2.烏鴉雖然全身烏黑,長得不好看,可是很愛動腦筋。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)烏鴉的課文(板書:喝水),注意看老師寫“喝”字,想一想:“喝”為什么是口字旁?

  二、初讀課文,整體感知

  1.教師范讀全文。要求學(xué)生端正地拿書,專心看書,認真聽讀。

  2.學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文,注意讀準字音,詞兒連續(xù),句子不讀破。讀完后給課文第一段標上序號。

  三、以讀為主,學(xué)習(xí)課文

  1.學(xué)習(xí)第一段。

  (1)烏鴉為什么要喝水呢?誰來讀一段?(出示課文第一段)

  (2)“渴”是個生字,再讀兩遍。想一想,“渴”為什么是“氵”?

  (3)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進一步點撥:一個人淌了很多汗,太陽又火辣辣地照著,感覺很渴。想想看,“一只烏鴉口渴了,到處找水喝”會是什么樣呢?誰愿意表演給大家看看?

  (4)烏鴉跑了許多地方去找水,真著爭啊,誰愿意再讀讀第一段?注意“找”是翹舌音,全班多讀兩遍。

  (5)他讀出了烏鴉著急的樣子,全班讀一讀。

  2.學(xué)習(xí)第二段。

  (1)這時,烏鴉看見一個瓶子,瓶子里有水。多高興啊!誰來讀一讀這句?“瓶”是后鼻音,再讀一讀。(出示第二段課文)

  (2)“看”是生字,再讀幾遍。我們有時為了看清遠處的東西,會這樣做:(老師手搭涼蓬做出遠望動作),所以這個生字可以用什么好辦法記呢?

  (3)烏鴉看見一個瓶 子里有水,可是,烏鴉喝不著水,這是什么原因呢?誰業(yè)讀第二句?

  (4)學(xué)生觀察插圖或?qū)嵨?,想象或演示烏鴉把嘴伸進瓶口喝不著水的情景。烏鴉多著急啊,誰再來讀這句?

  (5)誰來讀最后一句,注意“怎”和“呢”讀音,多讀幾遍。

  3.學(xué)習(xí)第三段、第四段。

  (1)請學(xué)生輕聲自由地朗讀三、四段課文,想一想,烏鴉是怎么喝到水的?

  (2)請學(xué)生個別朗讀三、四段課文。(出示三、四段課文)

  (3)教師引讀:烏鴉想出的辦法是_學(xué)生接讀第四段。

  (4)烏鴉把小石子怎么放進瓶子里的?誰來演給大家看看?學(xué)習(xí)“放”,啟發(fā)學(xué)生自己分析字形。

  (5)引導(dǎo)學(xué)生觀察:隨著投放石子的增多,瓶子里的水漸漸升高。學(xué)習(xí)“升、高”,“升”就是升旗的“升”,“高”就是“高矮”的“高”。

  (6)演示烏鴉喝著水的情景。烏鴉多高興啊,請學(xué)生讀最后一句。

  四、朗讀課文,鞏固生字

  1.個別讀,齊讀全文。

  2.出示生字卡片,開火車讀生字。

  3.描一描生字,記一記“找、怎、呢、法”的字形。完成課后練習(xí)2里4個的書寫。

  第二課時

  一、朗讀課文,進行思維擴展訓(xùn)練

  1.開展朗讀競賽,朗讀全文。

  2.假如你是這只小烏鴉,你還能想出別的辦法喝到嗎?鼓勵暢所欲言。

  二、復(fù)習(xí),完成課后練習(xí),適當(dāng)補充拓展練習(xí)

  1.繼續(xù)完成課后練習(xí)2。

  2.完成課后練習(xí)3。先自由讀詞語,再指名讀,最后抄寫。

  3.用“找、看、放、升、高”進行擴詞練習(xí)。教師在黑板上記下同學(xué)們說的詞。最后挑幾個詞讓學(xué)生抄下來。

  三、說話訓(xùn)練

  請同學(xué)用自己的話把《烏鴉喝水》的故事講一講。

  《烏鴉喝水》原文閱讀

  一只烏鴉口渴了,到處找水喝。

  烏鴉看見一個瓶子。瓶子里有水,可是瓶子很高,瓶口很小,里邊的水又少,它喝不著水。怎么辦呢?

  烏鴉看見旁邊有許多小石子,它想了想,有辦法了!

  烏鴉把小石子一個一個叼起來,放到瓶子里。瓶子里的水慢慢升高,烏鴉就喝著水了。


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