初中語文高效學習法
作為一名初中生，要怎樣高效的學習呢?下面就讓學習啦小編來告訴你要怎樣高效的學習語文吧!
初中語文高效學習法
一、良好的學習習慣
心理學研究表明，學生的學習效率、學習成績，很大程度上取決于良好的學習習慣，年級愈高就愈是如此。教師“授之魚不如授之以漁”，掌握語文學習方法對于學生今后的學習以及提高學習效率都有著重要的意義。在語文教學中，為了提高學生的學習效率，我重點從以下幾個方面培養(yǎng)學生的學習習慣，習慣養(yǎng)成了，學習效率自然就會提高的。
1.加強預習方法指導，養(yǎng)成預習習慣。預習是必須講究方法的，方法得當，效率就高。讀：學生自讀，基本達到熟練、連貫，對于課文內(nèi)容有一個整體印象。畫：讀中把自己不理解、理解不透徹的字、詞、句、段畫出來。查：查閱工具書和有關(guān)資料，將畫出的疑點結(jié)合課文嘗試解答。對于經(jīng)過思考仍不能解決的問題，與同學討論或向老師請教，還可以作為課上聽講的重點。做：適當?shù)刈鲆恍┱n后習題或預習筆記，檢查預習效果，提高預習質(zhì)量，培養(yǎng)自學能力。這些是要求學生每課前必須預習的，不必讓老師布置。老師只是在必要時進行檢查測試，了解學生掌握解決新知識和新問題的情況，久而久之，習慣成自然。
2.引導學生把握課堂，做課堂的主人。首先要引導的就是“聽”，一是要認真聽;二是要會聽。認真聽當然不在話下了，不認真什么課也學不好的。關(guān)鍵是要會聽。聽老師講課的時候，一定要抓住老師講的中心內(nèi)容，也就是老師講這個的主要目的。還要帶著預習時的疑難，有意識地去聽，以便解決預習時的疑難。只聽老師講是不夠的，同時還要認真傾聽同學們的回答，既可以判斷自己答題思路正確與否，又可以學習同學們的語言表達，這樣學生的聽的能力自然就提高了。
其次是引導“思”，認真思考老師提出的問題，認真思考同學們答題正確與否，不要等現(xiàn)成的答案。如果每節(jié)課學生都不動腦筋思考問題，時間久了就變懶惰了，不想動腦筋，更談不上活躍思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)了。
第三是引導“說”，要求學生主動給自己找訓練說話能力的機會。上課的時候，不要等到老師點名的時候才回答問題，要主動積極，敢于發(fā)表自己的見解，要敢于和不同的意見爭論，訓練幾次就沒有什么害怕的了，這樣就鍛煉了學生的口才和思維能力。
3.引導學生探討科學的作業(yè)方法。首先，要弄清題意，認真讀題，仔細理解題意。其次，回憶與之有關(guān)的知識和方法，學過的例題、解過的題目等。在探索解題過程中，需要運用聯(lián)想、比較、類比等一系列方法，并從解題中學會這一系列探索的方法。再次，根據(jù)探索得到的解題方案，按照所要求的書寫格式和規(guī)范，把解題過程敘述出來，并力求簡單、明白、完整。最后，還要對解題進行回顧，檢查解答是否正確無誤，并小結(jié)一下解題的經(jīng)驗，進而發(fā)展與完善解題的思想方法，總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西來。
4.加強復習策略的指導。(1)圍繞中心，及時復習，鞏固深化知識。(2)查漏補缺，保證知識的完整性。(3)看參考書，適當拓寬知識面。(4)整理筆記，使知識條理化、系統(tǒng)化。(5)復習要掌握好時機，安排要合理，復習方法要多樣化。我還從我女兒的學習中獲得，讓學生準備錯題本也是一個提高復習效率的方法。“人不該在一個位置上跌兩次跤”，實際上，有相當數(shù)量的學生，一個錯誤，常常一犯再犯。為了降低錯誤的重復率，復習的時候先看錯題集，把錯題集的題再做一遍，這樣，用時少而復習效率高。
二、要強化學生的學習動機，提高學習效率的一種很好的選擇
教師要充分讓學生體驗到成功的樂趣，強化學習動機，注重激發(fā)學生個人的創(chuàng)造性，讓學生把自己在學習過程中獲得的成功的體驗與感悟、喜怒哀樂充分表現(xiàn)出來，是讓學生全身心投入到學習中，提高學習效率的一種很好的選擇。
1.首先培養(yǎng)上進心與耐挫力。學生高效率學習，關(guān)鍵是培養(yǎng)他們的上進心和競爭意識。得意不忘形，失意不氣餒。用“艱難困苦，玉如于成”，“不幸是一所最好的大學”等格言去激勵他們。用中外許多成功者坎坷的經(jīng)歷去打動他們。創(chuàng)造機會讓他們展示自己的能力，激發(fā)他們的自信，發(fā)現(xiàn)自己，這樣在學習中學生即使遇到挫折，也不會影響學生的學習效率。
2.激發(fā)“亮點”，培養(yǎng)自信。只要我們稍作深入觀察就不難發(fā)現(xiàn)，他們每個人都有自己的“亮點”。對此我們不僅要用一雙敏銳的眼睛去捕捉，更要用一顆愛心給以充分的支持和熱情的鼓勵，并給他們展現(xiàn)才華的機會。使他們體會成功、被賞識的喜悅，相信自己是一個出色的人，能成為一個棟梁之材。
實踐證明，對于這些被老師遺忘的學生，一句鼓勵的話、一抹賞識的眼光、一個贊許的微笑，往往勝于千言萬語的教誨，對提高他們的自信心有著意想不到的效果。
初中語文高效學習的五大法
一、畫面記憶法
背誦古詩時,我們可以先認真揣摩詩歌的意境,將它幻化成一幅形象鮮明的畫面,就能將作品的內(nèi)容深刻地貯存在腦中。例如,讀李白的《望廬山瀑布》時,可以根據(jù)詩意幻想出如下畫面:山上云霧繚繞,太陽照耀下的廬山香爐峰好似冒著紫色的云煙,遠處的瀑布從上飛流而下,水花四濺,猶如天上的銀河從天上落下來。記住了這個壯觀的畫面,再細細體會,也就相當深刻地記住了這首詩。
二、聯(lián)奏記憶法
這是按所要記憶內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和某些特點進行分類和聯(lián)結(jié)記憶的一種方法。用“聯(lián)奏記憶法”來記憶作家作品方面的文學史知識,往往可以收到很好的效果。我們看這樣的“串臺詞”:有一天,莫泊桑拾到一串《項鏈》,巴爾扎克認為是《守財奴》的,都德說是自己在突出《柏林之圍》時丟失的,果戈里說是《潑留希金》的,契訶夫則認定是《裝在套子里的人》的。最后,大家去請高爾基裁決,高爾基判定說,你們說的這些失主都是男的,而男人是不用這東西的,所以,真正的失主是《母親》。這樣一編排,就把高中課本中的大部分外國小說名及其作者聯(lián)結(jié)在一起了,復習時就如同欣賞一組輕快流暢的世界名曲聯(lián)奏一樣,于輕松愉悅中不知不覺就牢記了下來。
三、以少記多法
有時遇到兩組容易混淆的知識材料,當記住一組便能推知另外一組的時候,可以采取“記住少數(shù),推知多數(shù)”的學習方法。這就是“以少記多法”。例如,“廴”與“辶”偏旁容易混淆。查一下《現(xiàn)代漢語詞典》,“辶”旁漢字約有120個:“廴”旁漢字只有“廷、建、延”3個,寶蓋頭(宀)漢字有80多個,禿蓋頭(冖)的常用漢字只有9個。到底該記哪一組來推知另一組,同學們一看便知。
四、抓頭助記法
“抓頭助記法”是指在全面學習或復習一篇課文時,有意識地對要記內(nèi)容的頭一句、或頭一句中的頭一個字,以及與上文有轉(zhuǎn)折或跳躍性聯(lián)系的連接句的頭一個字作強化記憶。在需要時,可利用這些句子或字來幫助記起有關(guān)的內(nèi)容。而對那些句子不多的短文短詩,更可以把每一句的頭一個字依次集中起來,加以背出。這樣,到需用時便可信手拈來且很少差失。如白居易《暮江吟》一詩:一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜,露似珍珠月似弓。在背出后,再把每句的頭一個字依次集中起來,即“一半可露”。這樣無論如何也不會因某句卡殼而影響全詩背誦。
五、口訣助記法
詩歌比散文容易背誦,口訣比一般條文容易記住。“口訣助記法”就是把學習的內(nèi)容編成口訣來幫助記憶的一種方法。運用此法,應注意如下三點:
1.編口訣的內(nèi)容,一般應是重要的、有規(guī)律性的或能明確理成條文型的;
2.在編擬時,應先認真領會全部待編的內(nèi)容,盡量把它們的要點概括出來,使之條理化,為編口訣打下基礎;
3.把概括出來的條文,依次排列在一起,編成口訣?？谠E的語句,要力求簡潔、通俗、形象,并注意音韻、節(jié)奏,盡量做到易誦、易記、瑯瑯上口。
初中生語文高效學習方法
一、制定計劃
比較先進學生和后進學生的差異，重要的一點差異是先進學生都有比較明確具體的學習計劃，而后進學生大多是學到哪里算哪里，或別人指向哪里自己就到哪里，或老師指向哪里，自己也到不了那里，自己又管不住自己，每天常在無所事事中度過。
1、制定學年、學期、月學習計劃 2、制定周、日學習計劃 3、制定雙休日學習計劃
二、認真預習
1、以預習來形成學習的良性循環(huán)。所謂預習，就是在老師講課之前，自己預先學習。預習最大的好處是有助于形成學習的良性循環(huán)。預習使同學們變得主動，站在主動進攻位置上的人當然容易打勝仗。一位優(yōu)秀的中學生說，預習是“合理”搶跑，一開始就“搶跑”領先，爭取主動，當然容易取勝。
學習主動，走在前面，心情好，智力好，自學能力強，于是成績更好;成績好了，學習更主動，智力更好，自學能力更強，學習興趣更濃，成績更好，良性循環(huán)鏈就形成了。
不預習，某些內(nèi)容可能聽不懂，一個地方卡住，別的地方可能感到茫然，課后作業(yè)困難大、錯誤多、學習被動、成績不好;成績不好，越?jīng)]時間或不愿預習，上課沒勁，作業(yè)越困難，自學能力越差，成績越差，惡性循環(huán)鏈形成。
2、預習四點好處：(1)可以培養(yǎng)自學能力和獨立思維能力。(2)激發(fā)學習積極性和增強自信心。(3)能夠集中注意力聽課，提高課堂學習效率。(4)能夠開拓思路，提高記筆記的水平。
三、專心上課
1、上課先“定向”。怎樣“定向”，各學科教師要從學生的實際出發(fā)，確定一堂課的教學目標。把重點目標寫在黑板上，以使學生一目了然。這是針對大部分學生的，此外，還要大致有先進學生和后進學生的學習目標。每堂課都要有三類學生的學習目標，以使每位學生每節(jié)課都學有所得。
2、“五到”聽課法。許多優(yōu)秀學生介紹經(jīng)驗說：“關(guān)鍵在于用好課堂的時間。不要把希望寄托在課外、寄托在延長學習時間上。用好課堂時間，就要認真聽課，聽課時力求做到‘五到’：耳到、眼到、口到、心到、手到。”
3、帶著問題聽課。
4、抓住要點聽課，盡可能在聽課時，當堂記住。
5、積極參與討論。
6、舉手發(fā)言好處多。增加上課責任感，增強注意力。
7、記好課堂筆記。會聽課的同學，一般都有做課堂筆記的習慣。課堂筆記能增強聽課時的注意力，提高課堂學習的效率，還有利于課后復習和完成課后作業(yè)。應該著重記錄的內(nèi)容：(1)老師補充的重要內(nèi)容。(2)老師點出學生最容易混淆和最容易出錯的地方。(3)老師歸納的分散在各課各冊中的內(nèi)容。
8、當堂練習。要提高練習的效率，就要掌握練習要領：(1)要堅持先復習，后練習，不要拿起練習就做。(2)要堅持獨立思考，獨立完成練習，不要遇難而退，輕易問人。(3)要堅持理解消化，立足于懂，不要圖快。(4)要堅持數(shù)量適當，有代表性，不要貪多或過簡。
9、課后要及時總結(jié)。這節(jié)課的學習重點是什么，哪幾個知識點掌握了，還有哪一點比較模糊。這樣一來，記憶得到了強化，不清楚的地方及時想辦法補救。
四、做好作業(yè)
1、學會自己留作業(yè)。
2、力求一題多解。
3、不擅長(害怕)的學科先做，擅長的學科后做。
4、邊學邊問，才有學問。下課鈴響了，一部分同學跑出去玩，還有一部分同學圍住老師問個沒完。日久天長，人們會發(fā)現(xiàn)，喜歡圍著老師問問題的同學，大多是先進同學，也有的原來成績不突出，就因為近一年來，喜歡問問題，成績越來越好。
5、“互助組”有利于雙方提高成績。老師與學生、先進學生與后進學生組成“互助組”。
五、系統(tǒng)復習
1、制定復習計劃。怎樣制定復習計劃呢?一般要注意以下四點：(1)知識量。(2)時間量。(3)欠債量。(4)老師復習進度。
2、溫故而知新。要提高學習效率，必須緊緊抓住復習這一環(huán)節(jié)。怎樣搞好復習呢?以下這些方法值得參考：(1)復習時間、內(nèi)容安排要適當。不要把相近的學科連續(xù)起來，這樣容易感覺單調(diào)、疲勞，降低復習效率?？梢晕?、理交替進行。(2)復習時要認真閱讀教材和課堂筆記，認真做作業(yè)，在理解上下功夫。理解是記憶的基礎，理解了，才能把知識記得住，記得牢。(3)要以自己復習為主，要經(jīng)常“過電影”，檢查復習效果。閉上眼睛，在大腦的熒光屏上放映各科知識的圖像。(4)總復習要制定計劃，這樣才不至于顧此失彼，才能高度集中注意力。階段復習要及時、經(jīng)常。
3、復習要揚長補短。
4、編寫《錯題集》。“人不應該在一個位置上跌兩次跤。”意思是該及時汲取教訓，及時分析失誤的原因，及時改正，不在一個問題上犯兩次錯誤。編寫《錯題集》可以大大降低錯誤的重復率。
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